【正文】 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)有相當(dāng)?shù)木窒蓿W(wǎng)絡(luò)安全很難保障。據(jù)了解，不計“誤擊”比例，曾經(jīng)主動訪問色情網(wǎng)的有88人（%）?？梢娋W(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年學(xué)生游戲娛樂的新場所?！懊刻於枷肷暇W(wǎng)”有108人（%）。35%以上的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)聊天，特別是女同學(xué)。２．網(wǎng)絡(luò)安全隱患嚴(yán)重。在接受調(diào)查的班級中，有10多位“網(wǎng)蟲”因經(jīng)常上網(wǎng)導(dǎo)致上課遲到、打瞌睡、精神不振、成績退步、與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)等。統(tǒng)計結(jié)果表明，晚自習(xí)后有過溜出去上網(wǎng)行為的有139人（%）；深夜凌晨上網(wǎng)有18人，有的甚至在網(wǎng)吧過夜，通宵上網(wǎng)（占6%）；一次上網(wǎng)時長超過2小時的有86人（%）；超過4小時的竟有109人(%)。有人曾對城鎮(zhèn)某些學(xué)校的300名中小學(xué)生做過調(diào)查。那么，中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀究竟如何？面對網(wǎng)絡(luò)信息時代出現(xiàn)的新情況,我們該如何應(yīng)對？本人就平時的教學(xué)實踐中得到的體會談一些粗淺的看法。據(jù)了解，自1986年起我國每年計算機(jī)犯罪發(fā)案率以30%的速度遞增。隨著電腦的日益普及和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)大眾化，青少年學(xué)生已成為互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍，據(jù)統(tǒng)計，截至2005年底，我國25歲以下的用戶占上網(wǎng)人數(shù)的93%以上，被稱為“網(wǎng)上的一代”。同時，三者應(yīng)共同致力于建設(shè)更多更好的教育網(wǎng)站，在全社會倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，形成健康的網(wǎng)絡(luò)文化，培育先進(jìn)高效的教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)技術(shù)研究與管理，以技術(shù)控制有害信息的傳播。面對網(wǎng)絡(luò)時代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，學(xué)校作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主戰(zhàn)場，應(yīng)當(dāng)趨利避害，加強(qiáng)引導(dǎo)，把學(xué)生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動性的特點，寓教育于網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)來開展生動活潑的思想政治工作，特別應(yīng)加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，建立一種“教會選擇”的教育觀念，使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中加強(qiáng)明辨是非的能力，幫助學(xué)生正確處理虛擬與現(xiàn)實的差別，警惕網(wǎng)絡(luò)“虛擬現(xiàn)實化”，使學(xué)生養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，并在網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。第二篇：農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告網(wǎng)吧對青少年的影響調(diào)查摘要：隨著電腦的日益普及和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)大眾化，青少年學(xué)生已成為互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍，因不當(dāng)上網(wǎng)而引發(fā)的問題日漸突出。四、總結(jié)只有加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育的力度，才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。另方面，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點和素質(zhì)教育的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。”在提高農(nóng)村小學(xué)教師的整體素質(zhì)方面，政府和教育主管部門應(yīng)注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機(jī)會使農(nóng)村小學(xué)教師能夠參加繼續(xù)教育。各級政府要切實貫徹好教師工資的有關(guān)政策，想辦法改善農(nóng)村小學(xué)教師的工作條件和生活待遇。只有切實提高村辦小學(xué)的辦學(xué)條件、管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量才能得到相應(yīng)提高。政府的撥款，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠改造小學(xué)的教室。一、改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件改善農(nóng)村小學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。教育部門要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，把教師的繼續(xù)教育工作落到實處，杜絕教師培訓(xùn)走過場。綜上所述，當(dāng)前農(nóng)村的小學(xué)教育情況實在是不容樂觀，農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山，必須高度重視其所存在的弊端。學(xué)校里雖然開設(shè)了美術(shù)、音樂、體育等課程，但是卻難于保證能夠上這些課。而且學(xué)校里大多數(shù)采用的教學(xué)方法還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)法還是“聽、寫、讀、背、考”這種模式不能給學(xué)生很好的記憶，也會加重老師的負(fù)擔(dān)。六年級的課還不止是語文，還包括音樂、美術(shù)、體育。二、教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負(fù)擔(dān)重在村小學(xué)里，教師一共就只有九個，班級就有七個，所以意味著每個教師最少要擔(dān)任兩科以上。這樣的學(xué)校是如何的小，所以學(xué)校的規(guī)模是很小的，所以很多的設(shè)施也不齊全，教室里沒有多媒體的設(shè)施，只有兩塊黑板，前面一塊，后面一塊。雖然有了這些方面的改善，但是我認(rèn)為這些都還不夠，目前的小學(xué)農(nóng)村教育還是存在了很多的弊端。其次在教學(xué)的硬件設(shè)施上，以前用的是破舊的桌椅，現(xiàn)在都換上了全新的桌椅，還有教學(xué)的設(shè)施也有增加。首先是在教室上的問題，從以前用泥土做成的教室，到現(xiàn)在是用鋼筋水泥造成的房子。在科學(xué)發(fā)展觀日益深入教育領(lǐng)域的今天，看看當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀，我利用節(jié)假日對我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行社會實踐調(diào)查，進(jìn)一步了解目前農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。第一篇：農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告教育改革的春風(fēng)已吹遍中國大地，基礎(chǔ)教育工程已經(jīng)被列入國家教育的重中之重，新一輪課程改革已付諸實施。發(fā)展要講究科學(xué)，社會要講求和諧。存在的問題：農(nóng)村小學(xué)整體上的發(fā)生了很大的變化。現(xiàn)在的教室寬敞明亮，學(xué)生也能更好的學(xué)習(xí)了。最后是在師資隊伍的擴(kuò)大。一、學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后盡管學(xué)校的設(shè)施已經(jīng)增加了很多，但是這些都還不夠，還是缺少很多的東西，這次我是回到了我家鄉(xiāng)的小學(xué)里實習(xí)的，小學(xué)里的教室一共就8個，教師的房間也就不到十個。小學(xué)里一共就七個班，學(xué)前班到六年級，還有一個教師就是有多媒體的，這個教師平時是鎖著的，只有當(dāng)老師用得上這個教師的時候，這個教師才會開。例如：六年級的語文老師素香老師，她不僅僅要上六年級的課，還要上學(xué)前班的課。試問一個老師就有這么多的課，這個老師不累嗎？而老師累就會影響她的教學(xué)，因為累，多事情要做，也會影響到老師的心情，老師的心情不好，就直接影響到教學(xué)。三、素質(zhì)教育難以實行，課程改革舉步維艱農(nóng)村的教育一直籠罩在應(yīng)試教育里，把學(xué)生的高分作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的身心發(fā)展也很難得到全面的發(fā)展，知識面狹窄。解決問題的辦法：我們就要針對我們所發(fā)現(xiàn)的問題來進(jìn)行改善。使農(nóng)村小學(xué)走出困境，為農(nóng)村教育打下扎實的基礎(chǔ)，讓農(nóng)村教育得到良性發(fā)展。沒有相應(yīng)的教學(xué)條件，教學(xué)儀器、圖書資料乃至校舍，提高質(zhì)量只能是一名空話。只夠維持持學(xué)校的一般性開支，要想購置圖書或者是教學(xué)儀器是不夠的。二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)師資隊伍建設(shè)提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊伍穩(wěn)定和擴(kuò)充。因為“教師只有在具有所需的知識和技能、個人素質(zhì)、職業(yè)前景和工作動力的情況下，才能滿足人們對他們的期望。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。三、更新教育觀念，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育，要求課堂教學(xué)