【正文】 的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的一種有目的、有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)。把體育教學(xué)與競(jìng)技體育混為一談人們往往認(rèn)為一個(gè)單位，一個(gè)人在體育比賽中取得好成績(jī)，就是體育效果好，而對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題不十分重視。缺乏體育健康知識(shí)為什么原本有那么好的身體素質(zhì)？可“手不能提籃”“肩不能挑擔(dān)”的嬌小姐、小先生還那么多呢？造成這一現(xiàn)象的直接原因是父母和自己，在學(xué)校體育鍛煉的不夠，在家里父母什么也不讓做，天天做千金小姐、小少爺。農(nóng)村小學(xué)每年每個(gè)學(xué)校用于添置新器材的費(fèi)用不高，許多農(nóng)村學(xué)校根本無(wú)力投資體育教學(xué)設(shè)施的改善。再則，農(nóng)村學(xué)校體育專職教師配備不夠，在一個(gè)400多號(hào)人10來(lái)個(gè)教學(xué)班的學(xué)校就配置1名體育教師。由于學(xué)校的不重視，體育課根本沒(méi)有專業(yè)教師上，都是帶其他科的教師兼。體育興趣不足上課興趣不足，熱情不夠由于各種原因，也導(dǎo)致了學(xué)生整體缺乏體育鍛煉的意識(shí)，對(duì)體育課熱情不夠，能參與鍛煉的僅僅局限在按部就班的廣播體操和眼保健操，甚至在體育課堂上也懶得運(yùn)動(dòng)，應(yīng)付了事，有的還以各種理由請(qǐng)病假，不愿意參加體育運(yùn)動(dòng)，這是由于農(nóng)村中學(xué)生的體育興趣沒(méi)有被培養(yǎng)起來(lái)，有的學(xué)生認(rèn)為體育課就是自由活動(dòng)，就是放羊了，隨便玩了，完全脫離了老師的教學(xué)，組織性差，隨意性強(qiáng)。觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)是：有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強(qiáng)體質(zhì)的教育功能，其他學(xué)科只能具備前三方面的功能，不具備后一個(gè)功能。體育觀念滯后觀念較為陳舊，領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠農(nóng)村中小學(xué)的體育教育沒(méi)有得到根本改善的原因是教育部門包括從事一線體育教學(xué)的老師們沒(méi)有真正改變關(guān)于體育教學(xué)的陳舊觀念。再加上一些老師為了考試出成績(jī)，不惜大量占用體育課的時(shí)間。這就嚴(yán)重抑制了體育教師的教學(xué)興趣，他們也就敷衍了事，更談不上花心思讓學(xué)生的身心得到有益的鍛煉。只重考試成績(jī)的指揮棒下，體育教學(xué)就成了可有可無(wú)的課程了。一．農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題體育不被重視衡量一所學(xué)校強(qiáng)弱不僅僅在于升學(xué)率，評(píng)判一位教師教學(xué)效果的好壞不僅僅在于考試成績(jī)，但事實(shí)上，升學(xué)率和考試成績(jī)一直是全社會(huì)和學(xué)校管理者的指揮棒，這種觀點(diǎn)在農(nóng)村尤其突出，考得好的學(xué)校既得名又得利。這樣就制約了農(nóng)村學(xué)校體育的實(shí)施，致使農(nóng)村學(xué)校體育就存在了諸多問(wèn)題。學(xué)校體育作為全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分，在理論與實(shí)踐上越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校體育體育教學(xué)前言：中國(guó)的體育事業(yè)正飛速的發(fā)展著。第一篇：農(nóng)村體育現(xiàn)狀教育調(diào)查報(bào)告淺析農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀體育系 09 級(jí)本科班學(xué)號(hào)091001317姓名 笑嘻嘻摘 要：學(xué)校體育是實(shí)施素教育的重要途徑之一，其發(fā)展是非常迅速的。然而農(nóng)村體育教育的發(fā)展卻受到了很大的限制，特別是農(nóng)村地區(qū)的體育教育面貌與現(xiàn)代的要求還在有很大的差距，為了貫徹落實(shí)國(guó)家頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，確實(shí)需要對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育作更大的改變。改革開(kāi)放為中國(guó)經(jīng)濟(jì)、體育等的發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)和活力，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然帶動(dòng)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。但是，由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度深淺不一，對(duì)學(xué)校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價(jià)值觀和質(zhì)量觀的認(rèn)識(shí)，目前仍還處在較低水平的社會(huì)意識(shí)層次上。在如今，全民健身是重要課題，學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，肩負(fù)著提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)合格人才的重任，農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀確實(shí)令人擔(dān)憂。在這種強(qiáng)勢(shì)壓力下，學(xué)校管理者不得不狠抓升學(xué)率，抓廣大教師的考試業(yè)績(jī)。體育教師也就成了副科教師，家長(zhǎng)更不會(huì)重視，甚至有家長(zhǎng)怕累著孩子，不讓他們上體育課。久而久之，在學(xué)生的眼里，體育課就是玩的代名詞。所以，在不少農(nóng)村小學(xué)，體育課已經(jīng)不規(guī)范了。表現(xiàn)為，只注重體育成績(jī)的單方面的提高，不注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，只注重少部分體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，為學(xué)校在一些運(yùn)動(dòng)賽事比賽中取得好成績(jī)而增光添彩，而忽視了對(duì)全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，目光僅放在了短期的體育成績(jī)，而忽視了長(zhǎng)期的對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高和養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣。體育具有多功能的特點(diǎn)，具有一定的社會(huì)價(jià)值，不少人、包括相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)者，認(rèn)為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂(lè)樂(lè)，而沒(méi)有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識(shí)。農(nóng)村學(xué)生身體素質(zhì)好、好學(xué)、好動(dòng)農(nóng)村學(xué)生身體素質(zhì)是好的可是沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)，就部分學(xué)生來(lái)講是非常有發(fā)展情景的，鄉(xiāng)村學(xué)生是非常純潔的，對(duì)體育課而言，他們好學(xué)，好動(dòng)，只是有一些同學(xué)因?yàn)樵诩依锔改柑蹛?ài)他們而埋沒(méi)了他們自身具有的素質(zhì)。師資隊(duì)伍薄弱體育方面的師資力量欠缺，師資水平有待提高。教師教學(xué)手段單一，內(nèi)容重復(fù)，無(wú)創(chuàng)新，體育課時(shí)嚴(yán)重不足受陳舊觀念、師資力量、教學(xué)器材等的影響，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)體育課堂從低年級(jí)到高年級(jí)教學(xué)內(nèi)容基本沒(méi)有什么改變，都是千篇一律的內(nèi)容，沒(méi)上課就已經(jīng)知道今天上課的內(nèi)容，毫無(wú)新意，學(xué)生根本提不起興趣，或者是考什么就教什么，考跳遠(yuǎn)，那就節(jié)節(jié)課都練習(xí)跳遠(yuǎn)。體育經(jīng)費(fèi)不足經(jīng)費(fèi)不足，資金投入少，除了最簡(jiǎn)單的體育教學(xué)器材，其他拓展運(yùn)動(dòng)需要的和教學(xué)不斷更新需要的器材根本不具備經(jīng)費(fèi)選購(gòu)，這就導(dǎo)致體育教學(xué)的配套器材非常滯后，教學(xué)方式和項(xiàng)目受到教學(xué)器材的限制很大，教師也只能依靠現(xiàn)有的體育設(shè)施進(jìn)行單一的重復(fù)的體育教學(xué)。面對(duì)這些，農(nóng)村小學(xué)體育工作的開(kāi)展是非常艱難。這樣的狀況再好的身體素質(zhì)也會(huì)浪費(fèi)掉。當(dāng)然，體育教學(xué)與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有聯(lián)系，但也有區(qū)別。不同點(diǎn)是，體育教學(xué)主要是傳授鍛煉身體的知識(shí)、技能、技術(shù)，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過(guò)程。體育教學(xué)和競(jìng)技比賽并不完全是一回事，概念不同，目的任務(wù)也不同，只不過(guò)體育比賽容易見(jiàn)到效果，由于這種功利主義的片面認(rèn)識(shí)，往往導(dǎo)致注重比賽，忽視了學(xué)校體育教學(xué)的重要性。組織機(jī)構(gòu)流于形式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)表現(xiàn)尤為突出（特別是村小和村辦聯(lián)中），對(duì)于體育教師、課外體育活動(dòng)、場(chǎng)地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識(shí)，農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著許多問(wèn)題。二．解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策與建議 ：建立嚴(yán)格的體育工作督導(dǎo)小組和評(píng)估體系 制定有關(guān)體育教學(xué)文件，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的檢查督促，保證學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，提高體育教學(xué)管理水平。使更多的群體關(guān)注體育、支持體育，更重要的是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)要更新觀念支持體育工作，激勵(lì)體育教師，提高體育教師的專業(yè)職能。拓寬體育經(jīng)費(fèi)渠道要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)踐情況采用多元化的資金渠道來(lái)籌集資金，動(dòng)員社會(huì)力量加快體育設(shè)施器材建設(shè)。有計(jì)劃地開(kāi)展體育活動(dòng)學(xué)校還應(yīng)利用課余時(shí)間，有目的地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，保證課時(shí)