【正文】 政府的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村政策給予支持擁護(hù)，思想覺悟有所提高，但由于種種原因的制約，時下大多數(shù)村民對法律的學(xué)習(xí)熱情不高，依法辦事的意識不強(qiáng)，按傳統(tǒng)、按習(xí)慣處理權(quán)益糾紛比比皆是，（一）村民的大局觀念淡薄。這類村民獲取的法律知識往往是通過他人言傳身教，至于對不對，他們從不追究。他們對法律知識似懂非懂，一知半解，對法律條文的規(guī)定往往斷章取義，法律的威嚴(yán)在他們心中有一定的約束力，他們一般不會輕易去違法，但他們也不能很好地利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，如有一家村民一日揪住進(jìn)屋盜竊的小偷，就把他給五花大綁了起來很很地打了一頓，然后又叫人送到派出所去，一路上還大聲辱罵并給他掛上牌子寫小偷字樣。（三）半懂法型。這類村民對法律知識一點都不懂，在調(diào)查的150人中約占27%，他們的文化水平比較低，具有初中文化的不到5%，他們只知道自己做的好像都是對的，什么事都按自己的意愿行事，不懂什么是法，什么是違法，能約束他們的也只有一些最基本的道德和當(dāng)?shù)氐囊恍╋L(fēng)俗習(xí)慣，有的風(fēng)俗習(xí)慣本身就是違法的。懂法型的村民，他們的法律知識主要是通過觀看電視節(jié)目如今日說法等，閱讀報紙雜志和普法書籍以及由鄉(xiāng)縣組成的“法律宣講團(tuán)”下村講課來學(xué)習(xí)法律知識，這部人中具有初中文化以上的占100%，能進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。在走訪調(diào)研的幾個村來看，在120人的隨訪中有15%的干部村民屬于該類型，他們會用法律的知識武裝充實自己的頭腦，善于用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，如借錢要別人寫借條，不主張以血還血的方式處理鄰里發(fā)生的打架斗毆的行為。一、當(dāng)?shù)卮迕穹梢庾R的現(xiàn)狀通過這次的走訪活動，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮迕竦姆伤刭|(zhì)大致可分為三種類型：一是懂法型的，二是法盲型，三是半懂法型?！倍甑钠辗▽嵺`證明，普法教育對于普及法律知識，提高公民法制觀念，增強(qiáng)全社會依法辦事意識具有十分重要作用，而我國九億農(nóng)民的法律意識、法律素質(zhì)的提高才是實現(xiàn)依法治國的關(guān)鍵和決定因素，也是推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)新型農(nóng)民的迫切需要。商振合2011年10月第三篇：農(nóng)村普法教育教育現(xiàn)狀調(diào)查報告農(nóng)村普法教育教育現(xiàn)狀調(diào)查報告目的：了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村普法教育的現(xiàn)狀 時間：2006年2月 地點：重慶涪陵區(qū) 對象：當(dāng)?shù)卮迕?方法：走訪調(diào)查問題：如何加強(qiáng)農(nóng)村普法教育農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，始終是關(guān)系黨和人民事業(yè)發(fā)展的全局性和根本性問題。要解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，擺正普法教育工作的位臵，克服僵化的思維習(xí)慣和工作方法，積極探索農(nóng)村普法教育工作的新路子。充分發(fā)揮農(nóng)村調(diào)解員、基層法律服務(wù)工作站的作用，開展經(jīng)常性的“法律下村”活動；充分發(fā)揮報刊、電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒在普法教育中的積極作用；將網(wǎng)絡(luò)普法向農(nóng)村延伸，也可利用普法宣傳教育網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教育、法律服務(wù)熱線等手段開展普法教育，形成多形式、立體化、全覆蓋的普法教育網(wǎng)絡(luò)體系，把多姿多彩的法治文化和法律服務(wù)送給農(nóng)民，送到農(nóng)村千家萬戶。在宣傳形式上緊緊結(jié)合廣大農(nóng)民群眾的文化需求和思維習(xí)慣，選擇農(nóng)民群眾最喜愛、最容易接受的宣傳方式，使人民群眾在潛移默化中增強(qiáng)法律意識，在寓教于樂中提高農(nóng)民法制觀念；針對不同的對象，采取不同的方式手段，因地制宜，注重實效，不斷增強(qiáng)法制宣傳教育的吸引力、感染力和說服力，營造濃厚的法制氛圍。一是更新農(nóng)村普法教育觀念。大力開展以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)為重點的法律法規(guī)的宣傳，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)法律秩序的健全；大力開展以維護(hù)農(nóng)村社會穩(wěn)定為內(nèi)容的法律法規(guī)的宣傳，積極引導(dǎo)廣大農(nóng)民群眾依法行使權(quán)利，依法履行義務(wù)；動員和激勵社會各方面依法積極支持、參與和服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)人人關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)、人人支持新農(nóng)村建設(shè)、人人參與新農(nóng)村建設(shè)、依法進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)良好局面的形成，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村營造濃厚的法治氛圍。（二）加強(qiáng)農(nóng)村普法教育工作方式方法研究首先，大力宣傳普法教育，營造良好的法治環(huán)境。三、開展農(nóng)村普法教育的對策（一）深刻認(rèn)識普法教育在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的重要意義普法教育是推進(jìn)我國依法治國基本方略實施、建設(shè)社會主義法治國家的一項基礎(chǔ)性工作，是提高全民法律素質(zhì)的有效途徑，也是建設(shè)社會主義新農(nóng)村、全面建設(shè)小康社會的重要保障。在調(diào)查的村民中近95%的村民從學(xué)校回家后就沒有再學(xué)習(xí)過科學(xué)文化知識，他們對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識知之甚少，對外界的巨大變化毫不知情，也不關(guān)心社會的發(fā)展進(jìn)步，只限于現(xiàn)知的技術(shù)水平和傳統(tǒng)操作，思想守舊，做事墨守成規(guī)，對新生事物往往持懷疑和觀望態(tài)度。如不主動納稅、不贍養(yǎng)老人、不送子女上學(xué)、故意干涉婚姻自由、濫砍濫伐國家集體林木。（一）村民對權(quán)利義務(wù)理解片面。他們的處事方式一般是參考村里的村干部，遇到糾紛一般也先要去找村干部問問應(yīng)當(dāng)如何處理。他們對法律知識似懂非懂，一知半解，對法律條文的規(guī)定往往斷章取義，法律的威嚴(yán)在他們心中有一定的約束力，他們一般不會輕易去違法，但他們也不能很好地利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。（三）半懂法型。這類村民對法律知識一點都不懂，在調(diào)查的150人中約占27%，他們的文化水平比較低，具有初中文化的不到5%，他們只知道自己做的好像都是對的，什么事都按自己的意愿行事，不懂什么是法，什么是違法，能約束他們的也只有一些最基本的道德和當(dāng)?shù)氐囊恍╋L(fēng)俗習(xí)慣，有的風(fēng)俗習(xí)慣本身就是違法的。懂法型的村民，他們的法律知識主要是通過觀看電視節(jié)目如今日說法等，這部人中具有初中文化以上的占100%，能進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。（一）懂法型的。二十年的普法實踐證明，普法教育對于普及法律知識，提高公民法制觀念，增強(qiáng)全社會依法辦事意識具有十分重要作用，也是推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)新型農(nóng)民的迫切需要。這就需要普法教育工作者必須努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛本職工作，用新理論、新觀念武裝頭腦，提高執(zhí)行黨的路線方針政策的自覺性，提高普法教育工作的實效性?！拔逦濉逼辗ń逃ツ暌岩?guī)劃出臺，這將對農(nóng)村普法教育提出更新的要求，普法教育應(yīng)明確自己肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)清普法教育工作對農(nóng)村兩個文明建設(shè)的重要意義。二是整合普法教育資源，注意發(fā)揮人民調(diào)解、法律服務(wù)的法制宣傳教育功能。堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，始終堅持全心全意為人民服務(wù)，從群眾需要出發(fā)開展普法教育，把服務(wù)農(nóng)民、提高農(nóng)民法律素質(zhì)、切實維護(hù)農(nóng)民的根本利益作為農(nóng)村普法育工作的出發(fā)點和落腳點。然后，探索新思路，開創(chuàng)農(nóng)村普法教育的新局面。普法教育要繼續(xù)堅持服務(wù)大局的工作理念，緊緊圍繞黨和國家建設(shè)社會主義新農(nóng)村的一系列方針政策和農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定的實際，積極開展針對農(nóng)村、農(nóng)民的法制宣傳。這就要求必須繼續(xù)在農(nóng)村大力開展普法教育，必須健全和完善農(nóng)村基層民主法制建設(shè)，充分發(fā)揮法治在促進(jìn)、實現(xiàn)和保障農(nóng)村社會和諧方面的重要作用，進(jìn)一步提高農(nóng)村廣大干部群眾的法制觀念和法律素質(zhì)，全面提升村級事務(wù)的法治化管理水平，促進(jìn)農(nóng)村社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和黨的建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，用法治保證和推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)的順利實施。等待別人成功后才去學(xué)習(xí)思慮、才去接受。（二）文化教育滯后。在調(diào)查的村民中絕大多數(shù)村民對法律法規(guī)和黨的政策賦予的權(quán)利熟記于心，對自己應(yīng)盡的義務(wù)則知之甚少，有的村民知道自己應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)，他們也不履行。二、制約村民法律意識的因素雖然村民通過了一系列的思想教育活動，對黨和政府的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村政策有一定的了解和掌握，并能對黨和政府的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村政策給予支持擁護(hù)，思想覺悟有所提高，但由于種種原因的制約，時下大多數(shù)村民對法律的學(xué)習(xí)熱情不高，依法辦事的意識不強(qiáng)，按傳統(tǒng)、按習(xí)慣處理權(quán)益糾紛比比皆是。這類村民獲取的法律知識往往是通過他人言傳身教。在調(diào)查的150人的村民中，這類村民占的比重最大，約占55%。遇到合法權(quán)益被侵害時，他們往往是通過自家的親友去協(xié)商，不成則采取對應(yīng)的報復(fù)措施，有的甚至不通過協(xié)商就使用違法的方式處理糾紛，他們不相信法官和法律能為他們做什么。（二）法盲型的。在走訪調(diào)研的村民來看，在120人的隨訪中有15%的干部村民屬于該類型，他們會用法律的知識武裝充實自己的頭腦，善于用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，如借錢要別人寫借條，不主張以血還血的方式處理鄰里發(fā)生的打架斗毆的行為。針對這一問題我深入本村，就當(dāng)?shù)剞r(nóng)村普法教育現(xiàn)狀進(jìn)行了專題研究，現(xiàn)將情況匯報如下：一、村民法律意識的現(xiàn)狀通過這次調(diào)查，村民的法律素質(zhì)大致可分為三種類型：一是懂法型的，二是法盲型，三是半懂法型。第一篇：農(nóng)村普法教育現(xiàn)狀調(diào)查報告農(nóng)村普法教育教育現(xiàn)狀調(diào)查報告農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，始終是關(guān)系黨和人民事業(yè)發(fā)展的全局性和根本性問題。二十年的普法實踐證明，普法教育對于普及法律知識，提高公民法制觀念，增強(qiáng)全社會依法辦事意識具有十分重要作用，也是推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)新型農(nóng)民的迫切需要。（一）懂法型的。懂法型的村民，他們的法律知識主要是通過觀看電視節(jié)目如今日說法等，這部人中具有初中文化以上的占100%，能進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。這類村民對法律知識一點都不懂，在調(diào)查的150人中約占27%，他們的文化水平比較低，具有初中文化的不到5%，他們只知道自己做的好像都是對的，什么事都按自己的意愿行事，不懂什么是法，什么是違法，能約束他們的也只有一些最基本的道德和當(dāng)?shù)氐囊恍╋L(fēng)俗習(xí)慣，有的風(fēng)俗習(xí)慣本身就是違法的。（三）半懂法型。他們對法律知識似懂非懂，一知半解，對法律條文的規(guī)定往往斷章取義，法律的威嚴(yán)在他們心中有一定的約束力，他們一般不會輕易去違法，但他們也不能很好地利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。他們的處事方式一般是參考村里的村干部，遇到糾紛一般也先要去找村干部問問應(yīng)當(dāng)如何處理。（一）村民對權(quán)利義務(wù)理解片面。如不主動納稅、不贍養(yǎng)老人、不送子女上學(xué)、故意干涉婚姻自由、濫砍濫伐國家集體林木。在調(diào)查的村民中近95%的村民從學(xué)校回家后就沒有再學(xué)習(xí)過科學(xué)文化知識，他們對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識知之甚少，對外界的巨大變化毫不知情，也不關(guān)心社會的發(fā)展進(jìn)步，只限于現(xiàn)知的技術(shù)水平和傳統(tǒng)操作，思想守舊，做事墨守成規(guī)，對新生事物往往持懷疑和觀望態(tài)度。三、開展農(nóng)村普法教育的對策（一）深刻認(rèn)識普法教育在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的重要意義 普法教育是推進(jìn)我國依法治國基本方略實施、建設(shè)社會主義法治國家的一項基礎(chǔ)性工作，是提高全民法律素質(zhì)的有效途徑，也是建設(shè)社會主義新農(nóng)村、全面建設(shè)小康社會的重要保障。（二）加強(qiáng)農(nóng)村普法教育工作方式方法研究首先，大力宣傳普法教育，營造良好的法治環(huán)境。大力開展以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)為重點的法律法規(guī)的宣傳，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)法律秩序的健全；大力開展以維護(hù)農(nóng)村社會穩(wěn)定為內(nèi)容的法律法規(guī)的宣傳，積極引導(dǎo)廣大農(nóng)民群眾依法行使權(quán)利，依法履行義務(wù)；動員和激勵社會各方面依法積極支持、參與和服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)人人關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)、人人支持新農(nóng)村建設(shè)、人人參與新農(nóng)村建設(shè)、依法進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)良好局面的形成，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村營造濃厚的法治氛圍。一是更新農(nóng)村普法教育觀念。在宣傳形式上緊緊結(jié)合廣大農(nóng)民群眾的文化需求和思維習(xí)慣，選擇農(nóng)民群眾最喜愛、最容易接受的宣傳方式，使人民群眾在潛移默化中增強(qiáng)法律意識，在寓教于樂中提高農(nóng)民法制觀念；針對不同的對象，采取不同的方式手段，因地制宜，注重實效，不斷增強(qiáng)法制宣傳教育的吸引力、感染力和說服力，營造濃厚的法制氛圍。充分發(fā)揮農(nóng)村調(diào)解員、基層法律服務(wù)工作站的作用，開展經(jīng)常性的“法律下村”活動；充分發(fā)揮報刊、電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒在普法教育中的積極作用；將網(wǎng)絡(luò)普法向農(nóng)村延伸，也可利用普法宣傳教育網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教育、法律服務(wù)熱線等手段開展普法教育，形成多形式、立體化、全覆蓋的普法教育網(wǎng)絡(luò)體系，把多姿多彩的法治文化和法律服務(wù)送給農(nóng)民，送到農(nóng)村千家萬戶。要解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，擺正普法教育工作的位臵，克服僵化的思維習(xí)慣和工作方法，積極探索農(nóng)村普法教育工作的新路子。商振合 2011年10月第二篇：農(nóng)村普法教育現(xiàn)狀調(diào)查報告（本站推薦）農(nóng)村普法教育教育現(xiàn)狀調(diào)查報告農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，始終是關(guān)系黨和人民事業(yè)發(fā)展的全局性和根本性問題。針對這一問題我深入本村，就當(dāng)?shù)剞r(nóng)村普法教育現(xiàn)狀進(jìn)行了專題研究，現(xiàn)將情況匯報如下：一、村民法律意識的現(xiàn)狀通過這次調(diào)查，村民的法律素質(zhì)大致可分為三種類型：一是懂法型的，二是法盲型，三是半懂法型。在走訪調(diào)研的村民來看，在120人的隨訪中有15%的干部村民屬于該類型，他們會用法律的知識武裝充實自己的頭腦，善于用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，如借錢要別人寫借條，不主張以血還血的方式處理鄰里發(fā)生的打架斗毆的行為。（二）法盲型的。遇到合法權(quán)益被侵害時，他們往往是通過自家的親友去協(xié)商，不成則采取對應(yīng)的報復(fù)措施，有的甚至不通過協(xié)商就使用違法的方式處理糾紛，他們不相信法官和法律能為他們做什么。在調(diào)查的150人的村民中，這類村民占的比重最大，約占55%。這類村民獲取的法律知識往往是通過他人言傳身教。二、制約村民法律意識的因素雖然村民通過了一系列的思想教育活動，對黨和政府的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村政策有一定的了解和掌握，并能對黨和政府的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村政策給予支持擁護(hù)，思想覺悟有所提高，但由于種種原因的制約，時下大多數(shù)村民對法律的學(xué)習(xí)熱情不高，依法辦事的意識不強(qiáng)，按傳統(tǒng)、按習(xí)慣處理權(quán)益糾紛比比皆是。在調(diào)查的村民中絕大多數(shù)村民對法律法規(guī)和黨的政策賦予的權(quán)利熟記于心，對自己應(yīng)盡的義務(wù)則知之甚少，有的村民知道自己應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)，他們也不履行。（二）文化教育滯后。等待別人成功后才去學(xué)習(xí)思慮、才去接受。這就要求必須繼續(xù)在農(nóng)村大力開展普法教育，必須健全和完善農(nóng)村基層民主法制建設(shè)，充分發(fā)揮法治在促進(jìn)、實現(xiàn)和保障農(nóng)村社會和諧方面的重要作用，進(jìn)一步提高農(nóng)村廣大干部群眾的法制觀念和法律素質(zhì)，全面提升村級事務(wù)的法治化管理水平，促進(jìn)農(nóng)村社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和黨的建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，用法治保證和推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)的順利實施。普法教育要繼續(xù)堅持服務(wù)大局的工作理念，緊緊圍繞黨和國家建設(shè)社會主義新農(nóng)村的一系列方針政策和農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定的實際，積極開展針對農(nóng)村、農(nóng)民的法制宣傳。然后，探索新思路，開創(chuàng)農(nóng)村普法教育的新局面。堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，始終堅持全心全意為人民服務(wù)，從群眾需要出發(fā)開展普法教育，把服務(wù)農(nóng)民、提高農(nóng)民法律素質(zhì)、切實維護(hù)農(nóng)民的根本利益作為農(nóng)村普法育工作的出發(fā)點和落腳點。二是整合普法教育資源，注意發(fā)揮人民調(diào)解、法律服務(wù)的法制宣傳教育功能。“五五”普法教育去年已規(guī)