人教版四年級語文下冊古詩詞三首教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-25 06:00本頁面
【正文】 自由讀古詩，讀上四遍。二、教學(xué)重、難點：第一課時一、意象鋪展，切入正題走進(jìn)田園，就像走進(jìn)一幅連綿不斷的畫卷。體會詩詞的內(nèi)容，體會詩人的思想感情。有感情地朗讀、背誦三首古詩詞。第二篇：人教版四年級下冊語文《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計第23課 古詩詞三首一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫8個生字。板書設(shè)計：獨坐敬亭山 望洞庭 憶江南教學(xué)反思：通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。在學(xué)習(xí)《憶江南》這首詞時，拓展了另兩首，學(xué)生對這首詞的了解更深入。六、抄寫或默寫默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》 課后反思：本課教學(xué)是按照運(yùn)用插圖和老師的導(dǎo)語進(jìn)入詩境—理解詞句、想象畫面—吟誦詩詞、體驗詩情來進(jìn)行。語調(diào)處理：一、二句要有昂揚(yáng)的激情，再轉(zhuǎn)入緩慢回憶，“日出”句聲調(diào)高昂，“春來”句聲調(diào)柔合平緩，最后一句聲調(diào)稍抬高，仿佛是自問，又像是問他人，“能不”語氣要果斷、堅定?！八{(lán)”字形容春水深碧。老師最后歸納：春回大地的時候，百花盛開，每當(dāng)太陽從東方升起，陽光普照，遍地開放的鮮花更加艷麗，春暖水碧，綠波粼粼。那么，說江南好，是聽別人說，還是自己親眼看到的呢？第二句做了回答：曾經(jīng)，我對江南的風(fēng)景是那么的熟悉，那么了解。根據(jù)提供的詞語解釋，讓學(xué)生自己說說詞句的意思，然后連起來說整首詞的意思。諳：熟悉。舊：從前。詞的內(nèi)容也是回憶江南景色的，白居易曾經(jīng)當(dāng)過杭州刺史。指名看圖說出意思。第三課時 憶江南一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦前兩首以及課外搜集的描寫山水風(fēng)光的古詩.《憶江南》是一首詞，又描寫了怎樣的景致，怎樣的心情呢？二、讀課文，理解內(nèi)容帶著上面的問題自由讀，邊讀邊看圖，理解意思。課外繼續(xù)收集山水詩。背誦《獨坐敬亭山》、《望洞亭》。三、引導(dǎo)賞析你覺得哪一句詩寫得好，在交流中進(jìn)一步體會詩人的心情?！扮R未磨”寫出了一種別有情致的朦朧的美，真是別出心裁。指名朗讀，同桌互說意思點撥理解“兩相和”，可以讓學(xué)生結(jié)合看圖吟誦體會。二、自由吟讀學(xué)生邊讀邊參閱課文注釋，試著理解詩句意思，不懂的隨時發(fā)問。討論：詩句表明了詩人怎樣的心境？你最欣賞哪一句？第二課時 望洞庭一、形象感知，揭示詩題出圖。多種形式讀詩：指名讀—同位讀—小組讀—齊讀等?？梢杂谜Z言描述，也可以用畫面表現(xiàn)。師生共同解答。在說句意時要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兺?。即“一片白云悠閑地飄去”。五、全班交流指名回答，評議交流。四、四人小組合作學(xué)習(xí)互讀古詩，檢查是否做到“五不”。過渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？三、學(xué)生自學(xué)，初步理解自讀古詩，做到“五不”。誰來背背李白的詩，會幾首就背幾首。在學(xué)習(xí)語言的過程中體會江南山水的特點，激發(fā)愛美的情趣。感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。第一篇：人教版四年級語文下冊古詩詞三首 教學(xué)設(shè)計古詩詞三首《獨坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識2個生字，會寫5個生字。能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語。學(xué)習(xí)通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。教學(xué)重點：品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言。教學(xué)時間：三課時第一課時 獨坐敬亭山一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)語：我們先進(jìn)行課外知識搶答：唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時期，在眾多詩人中有兩個最有名的詩人，他們是誰？（詩圣、詩仙）揭題。二、釋題，簡介背景讀題，看注釋，結(jié)合插圖，介紹背景。自讀古詩，思考問題，并根據(jù)注釋，結(jié)合插圖，逐句說說詩意。交流詩意。老師點撥：“閑”是悠閑的意思，在說句意時，要作詞序的調(diào)整?！皡挕钡淖⑨屖恰皾M足”。學(xué)生質(zhì)疑。在理解詩意的基礎(chǔ)上，想象一下“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”是一幅怎樣的畫面。六、指導(dǎo)朗讀《獨坐敬亭山》圍繞著“靜”來寫，朗讀時注意語調(diào)輕緩，節(jié)奏要緩慢；通過朗讀，表達(dá)詩人如找到了知己似的一種輕松感。七、吟讀，體會詩人的思想感情自由吟讀。你知道洞庭湖嗎？誰來介紹一下？我們來欣賞詩人劉禺錫是怎樣描寫的。根據(jù)學(xué)生提出問題的普遍性與否，或個別講解或集體理解。在交流體會描寫月夜洞庭的美景時，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體會比喻的巧妙。君山如青螺，只因是遙看，這個比喻用得非常妙。與上一首比較，體會不同的景致及古詩的借景抒情的手法。四、交流課外積累說
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