【正文】 下一節(jié)課的學習中我們還將繼續(xù)探討在這看似普通的?三變?、?三打?中，還隱藏著哪些更深層次的內容。? ? ?唐僧一見，驚得從馬上摔了下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。過渡：孫悟空見妖精當頭就打，這引起了唐僧的極大不滿。?齊讀這三個句子，說說你感受到了什么？勇敢、堅定其實，不僅從課文中三變、三打的過程中我們能感受到白骨精的狡猾，文中還有兩處比較明顯的地方也能看出來。你們在半空中作證。? ? ?悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：‘你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精。說著，就朝妖精劈臉一棒。?再讀，說說你感受到了什么？貪婪、狡猾（二）追溯?三打?，感受孫悟空的性格請你找出孫悟空三次怒打白骨精的句子，然后讀一讀。對于課文有關的內容，你有什么要問的問題嗎？三、深入學習課文內容（一）追溯?三變?，感受白骨精的性格找出白骨精三次變化的句子讀一讀。： 白骨精為了吃唐僧肉，先變成()，又變成()，最后變成()，都被孫悟空識破，孫悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脫，第（）次終于被孫悟空一棒打死。二、新授：，劃出生字及新詞，自己讀一讀。教學時間： 2課時教學過程：第一課時一、導入： ，文學的發(fā)展形式有許多種，如：唐詩、宋詞、元曲，到了明清時代就演變成為小說，其代表就是?四大名著?，你你知道是哪四部嗎？都有哪些人物？引出：小說的三大要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。教學方法：情境教學法、以讀代講法、合作探究法等教學準備：教師準備：多媒體課件，及《西游記》視頻、音樂等。難點：在理解課文的基礎上練習復述課文，把握人物的性格特點。在理解課文的基礎上練習復述課文，把握人物的性格特點，培養(yǎng)學生熱愛我國古典文學名著的思想感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。因此教師不需要對文章的作者及人物做多的介紹，可以直接進入課文，按?三變三識三打三責?的思路組織教學。文章故事性強，情節(jié)曲折生動，是一篇進行講讀教學的好范例。課文共有7個自然段，可分為兩部分，第一部分（第一自然段）交代了故事發(fā)生的時間、地點和部分人物。板書設計：8三打白骨精孫悟空（堅定 機智 勇敢）三打三責白骨 精三變（陰險狡猾 詭計多端：美人計、苦肉計、連環(huán)計、金蟬脫殼、反間計）唐僧（善良 迂腐 糊涂）篇二：《三打白骨精》教學設計典 型 課 例 教 案（蘇教版六年制小學語文第十二冊第八課《三打白骨精》）設計執(zhí)教教師 壽縣安豐鎮(zhèn)三關小學 梁 巍三打白骨精教材簡析《三打白骨精》一文節(jié)選自吳承恩的古典名著《西游記》第二十七回?尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王?。你會“三變”我就會“三打”。小結：妖精把假尸首扔在了地上，把“濫殺無辜”的罪名戴在了 孫悟空的頭上，這個妖精真是用心險惡，壞透了，壞主意是一個又一個，用一個成語來形容，那就叫——詭計多端。）２、白骨精變來變去目的是什么？（吃唐僧）怎樣能吃到唐僧呢？(趕走孫悟空)怎樣才能趕走孫悟空？（給他帶上“濫殺無辜”的罪名）課文還有哪些地方可以看出妖怪存心要孫悟空帶上“濫殺無辜”的罪名？出示句子，你從中又能看到怎樣的白骨精？妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。過渡：如果說第一變，第二變還能讓人看出點蛛絲馬跡，看出點破綻，那么這第三變，就變得不著痕跡，簡直就是天衣無縫了，為什么？三變：白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。）３、教師小結：這個妖怪可真壞！４、這句話中還有哪個字引起了你的注意，為什么？（閃 閃是突然出現(xiàn)的意思，動作非常快，非常敏捷，對于一個年滿八旬，走路都要拄竹杖的老婦人，怎么可能有這個動作，這哪里是人，分明就是妖怪。１、出示以上句子，指名讀。這分明就是沖著唐僧來的。它送飯是假——吃人是真?！懊烂病钡拇骞?？看插圖說形容美貌的詞語（眉清目秀 唇紅齒白 如花似玉 花容月貌 亭亭玉立 婀娜多姿）b 如果說它用“美貌”來迷惑八戒，那么它又用什么來打動唐僧？（善良）？哪里可以看出來？（特地、請、用齋）３、教師小結：這樣一個既美貌又善良的村姑，真是人見人愛，誰還會懷疑，誰還會防備。（３）法術高明，搖身就能變。（１）妖怪神通廣大，消息靈通，悟空剛走就來。今天機會來了！”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。一變：悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)。這篇文章中出現(xiàn)了哪幾個重要角色？（板書：孫悟空、唐僧、白骨精）文章是如何將這三個人物竄連起來的？（白骨精三變騙唐僧 孫悟空三打白骨精 唐僧三攔孫悟空）你能很快地找出孫悟空的一打，二打，三打分別在哪一段嗎？現(xiàn)在誰能談談你對這些人物的初步感受嗎？正因為有了白骨精的“三變”，所以就有了孫悟空三次棒打。板書課題，讀題。教學重點：重點：有感情地讀，通過語言文字的品讀，領悟白骨精的性格特點。學習抓住細節(jié)，聯(lián)系人物的表現(xiàn)，再把前后情節(jié)貫穿起來感悟人物形象的方法。第一篇：三打白骨精教學設計[范文]三打白骨精教學設計（第一課時）姓名： 章新柱性別：男職稱：小教高級學歷：安徽師范大學漢語言文學教育本科單位：石臺縣七里中心學校通訊地址：安徽省池州市石臺縣七里中心學校電話：*** 郵編：245100 教學目標：理解由生字組成的詞語。有感情地讀，領悟孫悟空、唐僧和白骨精的特點，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。借助課堂教學，激發(fā)學生閱讀原著的興趣，引領學生走進《西游記》。教學過程：一、導入教學說到《西游記》，你腦子里一下子會閃現(xiàn)出哪些人物？你最喜歡的是誰？為什么喜歡？今天我們就來學習孫悟空三打白骨精。二、檢查預習，整體感知課文。那么，這白骨精是怎么變的呢？請大家瀏覽課文，用“”劃出妖精“三變”的語句，讀讀想想，從中我們可以體會到白骨精有怎樣的性格特點？二、精讀課文（一）研讀白骨精“三變”。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。１、出示以上句子，指名讀，說說從中讀懂什么？２、組織交流。（２）惡毒、兇殘、自私，吃別人的肉，自己長生不老。（４）很狡猾。這妖精真是太—— 狡猾，太善于偽裝自己。從哪里看出來？（徑直 徑直是直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱。）二變：山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。２、討論，如果說第一變，白骨精把自己偽裝得既漂亮又善良，那么這一次它又把自己偽裝得怎么樣呢？從哪里可以看出？（“年滿八旬 老婦人 手拄竹杖 一步一聲 哭” 很可憐，值得同情，尤其能贏得唐僧這樣的人同情。這一閃沒有躲過孫悟空的火眼金睛，也沒有躲過我們的火眼金睛。１、出示以上句子，讀讀，想想：這次它為什么又變成了白發(fā)老公公呢？（證明前面被孫悟空打死的是他的妻子和女兒，他們是一家人，是人不是妖，讓唐僧覺得自己徒弟連傷兩條性命，罪不可赦。白骨精見棍棒落下，又用法術脫了身，丟了具假尸首在路上。相機板書（白骨精 詭計多端）白骨精在這里用到了三十六計中的那些計謀？（板書：美人計、苦肉計、連環(huán)計、金蟬脫殼、反間計）過渡：但任你白骨精怎樣詭計多端，怎樣騙術高明，都逃不脫孫悟空的火眼金睛。下節(jié)課，我們研讀孫悟空三打的句子，來體會孫悟空的特點。課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。第二部分（第二至第七自然段）講述了孫悟空三次棒打白骨精的起因、經(jīng)過和結果。學情分析本課選自中國四大文學名著之一的《西游記》，與其他三部名著相比，學生們對《西游記》所熟悉和了解的程度要遠遠高于另外幾部，可以說沒有一個學生沒有在影視作品上看過，對故事中的情節(jié)和劇情的安排基本上已心中有數(shù)。教學目標學會本課6個生字，會識3個生字，理解由生字組成的詞語。通過對重點詞句和具體情節(jié)的分析、比較，深刻理解、體會人物形象特點。教學重、難點及突破重點：孫悟空三次棒打白骨精的經(jīng)過。突破：經(jīng)過對課文的學習，尤其是對白骨精的?三變?，孫悟空的?三識?、?三打?的品讀和體會，把握小說中主要人物的性格特點，使學生感受到古典文學的魄力，培養(yǎng)學生熱愛我國古典文學名著、熱愛祖國的思想感情。學生準備：搜集有關《西游記》相關資料，朗讀課文。2．舉個例子來說，欣賞視頻《西游記》片斷，你腦海中會出現(xiàn)誰？為什么？ 人物：師徒四人、白骨精三識三打三責環(huán)境：山勢險峻、峰巖重疊 《西游記》有關內容改寫而來的課文。指名讀，教師正音，指導學生描紅，做到一看二練三對照，一遍更比一遍好。? ?白骨精不勝歡喜，自言自語道：‘造化??說是特地來請他們用齋的? ? ?山坡上閃出一個??哭著走來? ? ?白骨精不甘心就這樣讓唐僧??找他的妻子和女兒。? ?正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。? ? ?悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒?！蚩粘槌鼋鸸堪?，怕師傅念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：‘這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾担@一次定要打死它。’悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。在哪里？找出來學生交流：出示句子：? ?白骨精扔下??? ? ?白骨精見棍棒落下，又用法術脫了身，丟了??? 著重體會?扔、丟?兩詞，體會白骨精逃跑的非?？?，還故意留下假象，欺騙唐僧，體現(xiàn)它的狡猾。請你找找描寫唐僧的句子，讀一讀，想想唐僧又有著怎樣的性格呢？（三）追溯三次責怪，感受唐僧的性格特征 ? ?唐僧責怪悟空無故傷人性命??這才相信那村姑是妖怪。? ? ?你無心向善，有意作惡，你去吧！? 善良、愚鈍四、課文小結在今天的這一節(jié)課中，我們大家一齊探討了白骨精的?三變?和孫悟空的?三識?、?三打?及唐僧對孫悟空的三次責備，從中我們可以明顯地感受到白骨精的貪婪、狡猾，孫悟空的堅定、勇敢，唐僧的善良、愚鈍。五、板書設計 孫悟空 三打三責三變白骨精唐僧六、作業(yè)（任選一題）? 把這個故事說給家里人聽。：第三次怒打白骨精后，課文沒有寫唐僧的表現(xiàn)，請你展開想象，想一想，當唐僧看到白骨精原形畢露時，會怎么想？怎么說？怎么做？請用一段話生動具體地寫下來。通過對重點詞句的理解，來體會人物的性格特點，學習孫悟空堅定、機智和勇敢的品質。教學重點：抓住文中的重點詞句，體會人物的性格特點，掌握閱讀的方法。教學過程：一、導入揭題出示孫悟空的幻燈片，請同學們看，這是誰？師：孫悟空是哪部文學作品中的人物？《西游記》是我國四大名著之一。老師板書課題：（學生書空）三打白骨精，齊讀。學生自由讀課文。讀得不流利的句子，教師示范。（唐僧西天取經(jīng)途中路遇白骨精，孫悟空三次識破白骨精的變化，打