【正文】 性格認(rèn)真，不愛(ài)思考良好 朱佳穎女 思維敏捷，學(xué)習(xí)認(rèn)真優(yōu)秀 徐家龍男 學(xué)習(xí)認(rèn)真，思維木訥優(yōu)秀 肖芷若女 有點(diǎn)貪玩，粗心一般 余楓梅女 勤快懂事，內(nèi)向一般 白福斌男 渴望被認(rèn)可一般 秦廣男 粗心，樸實(shí)一般 劉婷女喜歡表現(xiàn)，粗心一般袁悅女 膽小乖巧，學(xué)習(xí)認(rèn)真優(yōu)秀喻雨晴女 活潑貪玩一般張潔女 大方開(kāi)朗，聰明好動(dòng)一般 張必爽男 聰明，但懶惰貪玩一般 郭家豪男 聰明，但心理有陰影較差楊錫濤男聰明，但貪玩一般三、被訪學(xué)生現(xiàn)狀分析及對(duì)策白福斌同學(xué)的現(xiàn)狀分析及進(jìn)一步教育對(duì)策：家訪地點(diǎn) 神皇洲一組 神皇洲三組 天心洲二組 天心洲四組 天心洲四組 天心洲四組 天心洲四組 新江村一組 新江村二組 新江村四組 新江村六組 新江村六組 新江村七組 新江村七組 新江村八組 新江村七組 。，學(xué)校的辦學(xué)理念和教育路線，在學(xué)校及班級(jí)的工作方面取得家長(zhǎng)的理解與支持。，更加深入、全面了解學(xué)生。這次家訪讓我對(duì)學(xué)生有了更多的了解，感悟頗深，獲益良多，且取得了良好的效果。第一篇：“課外訪萬(wàn)家”家訪報(bào)告“課外訪萬(wàn)家”家訪報(bào)告天河小學(xué)張鄭宇家訪是教育教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行的重要保障，是聯(lián)系學(xué)校與家長(zhǎng)的紐帶。為了貫徹落實(shí)省市教師“課外訪萬(wàn)家”文件精神，深入了解學(xué)生在家的生活以及學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)互通有無(wú)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教育，我校教師積極響應(yīng)區(qū)教育局和學(xué)校的號(hào)召，在市教育局的方針的指導(dǎo)下，展開(kāi)了“課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)。先將本次家訪情況報(bào)告如下：一、本次家訪的目的，如實(shí)委婉反應(yīng)學(xué)生的在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況。，引導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方式教育孩子，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。，雙方共同商量合適的教育方法，做到學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，有針對(duì)性地做教育工作，使教育效果最大化。該生是獨(dú)生子，父母在家務(wù)農(nóng)，家境一般，父母老來(lái)得子，而且該生患有先天性癲癇，因此父母對(duì)他的學(xué)習(xí)一直都是持著放任自流的態(tài)度，覺(jué)得只要他身體不出問(wèn)題，成績(jī)都無(wú)所謂。但是事實(shí)上該生很渴望得到認(rèn)可，希望可以跟別的同學(xué)一樣，只要一點(diǎn)小小的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)就可以讓他高興很久。1)同學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)交流，努力改變學(xué)生家長(zhǎng)這種覺(jué)得自己孩子有病，肯定比別人差的觀念。3)將該生的進(jìn)步展示給他的家長(zhǎng)看，曉之以情動(dòng)之以理，說(shuō)服家長(zhǎng)在家支持孩子，努力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，時(shí)刻鼓勵(lì)孩子。張潔、張必爽、席先權(quán)等同學(xué)現(xiàn)狀分析及進(jìn)一步教育對(duì)策： 張潔的父母在家務(wù)農(nóng)，在武漢準(zhǔn)備投資高校的汽運(yùn)產(chǎn)業(yè)，家中還有個(gè)上學(xué)前班的弟弟，家庭條件是比較富裕的。張潔本身很機(jī)靈，但是貪玩，愛(ài)看電視而且很粗心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率一直都不是很高。爺爺奶奶年紀(jì)較大，思想老化，只是一味的寵溺孩子，并沒(méi)有對(duì)他的學(xué)習(xí)嚴(yán)加督促，同時(shí)因?yàn)槲幕邢?，也沒(méi)辦法對(duì)他的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和監(jiān)督。其父雖然焦急，但是身在外地，鞭長(zhǎng)莫及。父母整天忙于農(nóng)活，實(shí)行的放養(yǎng)政策，對(duì)他并沒(méi)有過(guò)多的督促，導(dǎo)致他學(xué)習(xí)不認(rèn)真，心思總是不能集中，學(xué)習(xí)很差。1)與家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通，讓家長(zhǎng)了解到放養(yǎng)式教育是不行的，過(guò)度寵溺孩子其實(shí)是害了孩子，認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境和家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要性。2)多和學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。3)給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，引起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量全面提到的目的。由于家庭的巨大變故，使該生的心理出現(xiàn)了陰影，性格變得內(nèi)向，學(xué)習(xí)也是一落千丈。作為一名四年級(jí)的學(xué)生，字寫(xiě)得很漂亮，但是認(rèn)識(shí)的字卻只有二年級(jí)的水平，在學(xué)習(xí)上有很大的困難。1)在上課的過(guò)程中，把筆記寫(xiě)在黑板上，避免該生出現(xiàn)因不會(huì)寫(xiě)字而不做筆記的情況。3)跟該生的家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家多督促他的學(xué)習(xí)，對(duì)其進(jìn)行力所能及的輔導(dǎo)。4)在校給他多一點(diǎn)關(guān)注，給予他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他，一點(diǎn)點(diǎn)建立他的自信心。5)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，根據(jù)該生的情況變化隨時(shí)調(diào)整教育方針，使該生逐步恢復(fù)到以前的狀態(tài)。孩子每天三分之一的時(shí)間都是在家里度過(guò)的，孩子就像一張白紙，好的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子耳濡目染，從而主動(dòng)形成一種好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，而差的家庭環(huán)境則會(huì)使一個(gè)本性純良的孩子染上不好的行為習(xí)慣，有的甚至讓孩子都沒(méi)有辦法正常學(xué)習(xí)，這兩種情況會(huì)使孩子形成強(qiáng)烈的對(duì)比?，F(xiàn)在的教育現(xiàn)狀就是學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，身處于農(nóng)村，有些父母本身文化程度不高，忽視了孩子的家庭教育，導(dǎo)致我班有些學(xué)生素質(zhì)偏差，人生觀和價(jià)值觀也是有待糾正，對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)也是大大的不足，需要多加指導(dǎo)。，但我班大多家長(zhǎng)沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到自身在孩子教育中所扮演的角色，而把所有的希望與責(zé)任都放在學(xué)校和教師身上有的家長(zhǎng)一味認(rèn)為，我的孩子去上學(xué)了，那么所有的事就都?xì)w學(xué)校管，如果我孩子成績(jī)不好，那就是學(xué)校、是老師的錯(cuò)，我沒(méi)有責(zé)任?！边@些家長(zhǎng)都缺乏正確的認(rèn)知，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己作為家長(zhǎng)在孩子的教育工作中所應(yīng)該扮演的角色，這種對(duì)教育實(shí)質(zhì)缺乏認(rèn)知的觀念更是導(dǎo)致了孩子缺乏正確的引導(dǎo)。在本次家訪中，我向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳了我校袁校長(zhǎng)