“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”家訪感悟-展示頁
2024-10-25 06:18本頁面
【正文】 師投身教育創(chuàng)新實踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平。有人認(rèn)為“比教學(xué)”就是推薦少數(shù)教師或青年教師上一堂評比課，“訪萬家”只是班主任的事情。讓全體教師從思想上高度重視開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動意義重大。一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識省教育廳領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，“比教學(xué)訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動長效機(jī)制建設(shè)、開展“治庸問責(zé)”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的重要內(nèi)容，是貫徹落實《綱要》精神的重要舉措，也是教育與社會溝通的橋梁。為了響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，9月下旬我校按照市教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的安排，進(jìn)行周密部署，認(rèn)真開展了“比訪”活動。只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學(xué)生會喜歡我們，家長也會歡迎我們。還有一部分學(xué)生對老師的家訪產(chǎn)生抵觸情緒，這些學(xué)生雖然要謹(jǐn)慎行事，但不能不管，應(yīng)該抓住這些學(xué)生的閃光點進(jìn)行表揚(yáng)，注意語言的藝術(shù)性在表揚(yáng)的同時，指出缺點，便于改正。像這樣的學(xué)生隨著年齡的增長，在現(xiàn)實生活中遇到的挫折也會越來越多，因此，幫助他們學(xué)會與人合作、學(xué)會理解別人、學(xué)會感激別人是當(dāng)務(wù)之急。有一部分學(xué)生天資聰明，家庭條件比較優(yōu)越，在家里受到家長的特別溺愛，在學(xué)校又因?qū)W生成績優(yōu)異而受到老師的特別青睞。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。因此，教師的家訪要選擇合適的時間，如在學(xué)生生病、受傷或家中遇到困難時，教師的出現(xiàn)，關(guān)愛的眼神，親切的問候，一定能起到用言語所不能及的效果，教育的目的也會在不知不覺中達(dá)到了。二、教師家訪的目的，是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時，教師也通過與家長的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。怎樣才能做好家訪、怎樣讓家長、學(xué)生歡迎你家訪呢？我認(rèn)為：一、隨著人們生活節(jié)奏的加快，教師挨家挨戶的上門訪問已變得越來越難以實現(xiàn)?！背砷L中的孩子，在他們的身上每時每刻都會發(fā)生變化，有時這種變化是截然相反的。第一篇：“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”家訪感悟觀看省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”視頻推進(jìn)會家 訪 感 悟有 些家長認(rèn)為孩子上學(xué)了，孩子的教育就全交給學(xué)校了，還有些家長望子成龍心切，把自己的思想完全強(qiáng)加給孩子，教師是孩子在學(xué)校生活的教育者，而父母是孩子在家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長相互溝通思想，共同并求教育孩子最佳方法，共同承擔(dān)教育孩子的責(zé)任。蒙臺梭利說過：“教育就激發(fā)生命，充實生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。孩子是變化發(fā)展的，教師和家長的觀念是否跟得上孩子的變化發(fā)展呢？怎樣才能與家長溝通思想共同探討教育孩子的最佳方法呢？那就是做好家訪。因此，要根據(jù)學(xué)生的具體情況而選擇適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行家訪，如登門家訪、電話家訪、書信家訪等，讓家長感到與教師的溝通親切、自然。但是，教師家訪時更要抓住時機(jī)，講究交談的藝術(shù)性，避免讓家長或?qū)W生誤認(rèn)為老師的家訪是向家長告狀，那將會適得其反。三、每個孩子都希望得到老師的表揚(yáng)或鼓勵，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定的成績時，教師都要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長，使學(xué)生感受到自身的成就感，那么，他的學(xué)習(xí)會更加努力，他的思想會更加進(jìn)步。四、“問題學(xué)生”的確有很多缺點，怎樣做好這部分學(xué)生的家訪呢？我認(rèn)為要根據(jù)學(xué)生的不同情況而區(qū)別對待。這一切都會使他們養(yǎng)成驕傲、自負(fù)、任性的個性，在與同學(xué)相處時，表現(xiàn)為遇事不肯幫助別人，學(xué)習(xí)上自私，不關(guān)心集體，不愛參加勞動，不喜歡聽批評的話，經(jīng)不住挫折的打擊。做好這部分學(xué)生的家訪，要充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，把老師的想法告訴家長，與家長達(dá)成共識，找出原因并制定相應(yīng)的措施，從學(xué)生生活中的小事入手，逐步改變學(xué)生的思想，使他們能夠健康地成長。學(xué)生的成長需要家長、老師不斷提供使他們成功的機(jī)會。第二篇：課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動階段小結(jié)為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，一場轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動在荊楚大地展開?，F(xiàn)將第一階段活動情況作簡要匯報。為此，我校召開了5次行政辦公會和3次全體教師籌備會，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知》和陳安麗廳長講話精神?！氨冉虒W(xué)、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題。為了掃清教師們的思想盲區(qū)，我們強(qiáng)調(diào)做到“三個所有”：所有教師參與比教學(xué)、走訪所有學(xué)生家庭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪所有教師家庭?！罢n外訪萬家”有利于形成學(xué)
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