【正文】 來確定是否達到既定目標(biāo)。要求計劃一定要具體、詳盡，方法切合自身的實際，目標(biāo)有層次，內(nèi)容避免空洞和籠統(tǒng)，并強調(diào)落實。要做到這些，計劃少不了。(4)評價指導(dǎo)通過學(xué)生提出的改變不適應(yīng)心理的方法，評價考查其分析、解決問題的能力；評價學(xué)生經(jīng)過“探究園”的活動和“心靈導(dǎo)航”的理論學(xué)習(xí)，能否把所學(xué)知識運用到實踐中以實現(xiàn)自我評價。第三步：小組分享，小組長寫評語。(2)準(zhǔn)備工作教師應(yīng)具備撰寫“計劃”的理論知識；(3)過程指導(dǎo)第一步：教師對計劃的撰寫給予理論或知識性的指導(dǎo)和說明。明辨是非，自覺遵守紀(jì)律，約束自己，妥善安排時間，勞逸結(jié)合。不依賴?yán)蠋?、家長的監(jiān)督。各學(xué)科特點不同可請教各科老師和學(xué)習(xí)好的同學(xué)。學(xué)習(xí)要有獨立性、自覺性，加強自我管理。第四步：教師小結(jié)。第二步：組織學(xué)生分組討論如何幫助李輝。(2)準(zhǔn)備工作活動中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對不適應(yīng)心理成因的分析，還可以讓學(xué)生說說身邊類似的例子。通過分組討論活動考查學(xué)生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標(biāo)準(zhǔn)。(4)評價指導(dǎo)可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標(biāo)準(zhǔn)，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時間、學(xué)習(xí)特點”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。第四步：教師小結(jié)。競猜題目：(可根據(jù)各地學(xué)校實際情況作適當(dāng)調(diào)整)必答題：① 我校建于哪一年?首任校長是誰? ② 我校有哪些光榮傳統(tǒng)?我校校友中有哪些杰出人才? ③ 我校的校風(fēng)是什么?你對我校老師和同學(xué)有何印象? ④ 我校的辦學(xué)特色是什么?我校的特級教師(高級教師)是哪幾位? ⑤ 我校的環(huán)境有什么特點?有哪些新的教學(xué)設(shè)施? ⑥ 我校有哪些主要建筑?有多少教室、實驗室和辦公室? ⑦ 我校的校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層? ⑧ 我校的心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層? ⑨ ??第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵同學(xué)發(fā)言。（2）搶答題由老師請同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補充或糾正。(3)過程指導(dǎo) 第一步：“新學(xué)校知多少”競猜活動。③用投影片或小黑板寫好“我愛學(xué)校，愛我學(xué)?！钡馁澝涝娫~?？上鄳?yīng)作以下準(zhǔn)備：①準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競猜題。在比較中要讓學(xué)生明確中學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更廣泛了，難度加大了，學(xué)習(xí)的方式方法等也和小學(xué)有很大差異，要做好適應(yīng)這些變化的心理準(zhǔn)備。同時了解學(xué)校的概況、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和積極進取性。3．情感、態(tài)度與價值觀中的《(誰動了我的奶酪)啟示錄》，充分認(rèn)識展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“新學(xué)期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個切實可行的計劃，并與同學(xué)分享。認(rèn)識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活；提高生活適應(yīng)能力。P4014P4215P421青春有苦惱，但更多的是夢想，激情和幸福。P30P32青春期一般指P35111同學(xué)之間交流的基本原則是彼此尊重。P21P25人的生命獨特性表現(xiàn)在：人與動物、植物、。第二篇：七年級上學(xué)期思品14課知識點總結(jié)七年級上學(xué)期知識點總結(jié)一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，說明：人與人之間需要P8P11做學(xué)習(xí)的管理者需要掌握的三個學(xué)習(xí)策略和方法是：。按照分值答題，分值高，不能寫得太短。答題技巧： 用學(xué)科語言答題，千萬不能用自己的話，除非題目明確用自己的話說。許許多的的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，但他們?yōu)樯鐣龅呢暙I卻讓后人受益無窮，他們的生命價值得到了延伸。P8第一段如何發(fā)揮生命的獨特性？（你將如何選擇你的成長之路？）每個人要根據(jù)自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會貢獻自己的智慧和才能。P4016P4217P4218問答題如何看待個人在班級中的位置？班級的美麗在于每個人的獨特性，每個人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。P351青春期向前發(fā)展的動力是：青春期的心理矛盾。P28人的生命價值的體現(xiàn)：為他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻。P27人的生命獨特性表現(xiàn)在：人與動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具智慧。P12P21P25“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人。第一篇：七年級上學(xué)期思品知識點總結(jié)七年級上學(xué)期知識點總結(jié)班級如果像一盤散沙，不可能成為一個我們?yōu)橹院赖募w，P72P8初中生活的新特點：學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度加大，老師講課速度加快。P11學(xué)安排時間?！边@句話說明了世界上每個生命都是獨一無二的，都有自身獨特的風(fēng)格和特點。人與人相比，人的個性品質(zhì)、人生道路，實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。P30P321青春期一般指P3512成熟。P37141責(zé)的精神。當(dāng)每個人都把自己的智慧與熱情貢獻給集體的建設(shè)時，班集體就會成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。（P28第二段第二句）怎樣才能使生命的價值得以提升？(你如何理解生命的意義呢？）（1）生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。（2）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。不可用口頭語言，要用書面語言答題。務(wù)必寫到關(guān)鍵點，記住，老師是踩點給分。P12初中學(xué)習(xí)是的基礎(chǔ)。P28人的生命價值的體現(xiàn)：為他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻。P391責(zé)的精神。P43第三篇：七年級思品上第一單元走進中學(xué)1．1 我上中學(xué)了目標(biāo)要求1．知識與能力了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。2．過程與方法通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對因為不適應(yīng)造成的心理問題進行剖析，并找出解決方法。通過閱讀思考“閱讀與感悟”學(xué)會適應(yīng)的現(xiàn)實意義。課時安排：兩課時重點 難點易錯點了解自己所在學(xué)校的情況，認(rèn)識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境的變化(重點)盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活(重點、難點)教學(xué)過程活動一：校園情況知多少(1)設(shè)計目的一方面，讓學(xué)生通過對學(xué)校的觀察活動，掌握觀察事物的一般方法，提高觀察能力。另一方面，將中學(xué)和小學(xué)的課程、上課時間、學(xué)習(xí)特點、學(xué)校的規(guī)章制度進行對比，找出差異，以便更快地適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。(2)準(zhǔn)備工作因為這是本冊教材的第一課，學(xué)生又是七年級新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，學(xué)生在觀察學(xué)校和閱讀資料后完成此題。②了解學(xué)生入學(xué)后的思想動態(tài)。④中小學(xué)的學(xué)習(xí)特點和規(guī)章制度的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。競猜活動的規(guī)則：（1）答題由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補充或糾正。（3）對認(rèn)真回答競猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵。第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學(xué)提問和回答；教師選擇問題向同學(xué)提問，并引導(dǎo)和補充同學(xué)的回答。第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。第七步：教師總結(jié)。教師應(yīng)對同學(xué)們在競猜活動中的積極性給手充分肯定和贊賞；肯定同學(xué)們在競猜活動中流露出的喜歡自己學(xué)校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學(xué)對自2目前所在的學(xué)校并不滿意，或并不喜歡學(xué)校的同學(xué)，這也是很正常的、可以理解的，同時應(yīng)引導(dǎo)這部分學(xué)生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢所在。(5)完善或增加某些活動的建議活動二：出謀劃策——陳杰與李輝的不同境遇(1)設(shè)計目的以個案的方式讓學(xué)生了解對中學(xué)生活的不適應(yīng)，心理會產(chǎn)生很多消極影響，并通過出主意的方式提供指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生自我調(diào)試，擺脫不良心理，以積極向上的面貌迎接嶄新的中學(xué)