【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒作者是“怎么寫的”，閱讀以記人為主的文章，可以從故事情節(jié)和人物形象兩方面入手，在了解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫人物的方法；閱讀以記事為主的文章，可以通過人物、時間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果等記敘要素和線索，理解文章內(nèi)容，理清作者的寫作思路。在交流討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷”。第三學(xué)段閱讀敘事性作品，課標(biāo)的目標(biāo)與內(nèi)容為“了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。指導(dǎo)分角色朗讀.（.）四、鞏固延伸：“。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒有完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好。我……我不行啦。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁。小梁，你不要太脆弱了！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。老班長看到這情況，皺起眉頭，說：“你怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出著草地。我覺得好象有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”提問：老班長為什么不喝魚湯而吃草根和魚骨頭？從“皺緊眉頭”“硬咽”體會到什么？（吃草根和魚骨頭有多么困難）“……”從這句體會到了什么？（心里萬分痛苦）我當(dāng)時怎么想呢？（圍繞著老班長堅(jiān)強(qiáng)、舍己為人的品德想）、出示：(第21自然段)我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。走近前一看，??！我不由得呆住了。盡管沒加作料，可我們覺得沒有比這魚湯跟鮮美的了，端起碗來吃了個精光。他喜出望外地跑回來，取出一跟縫衣針，燒紅了，變成個釣魚鉤。其實(shí)這些天，他比我們瘦得還厲害呢。饑餓威脅著我們。到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯?！苯虒W(xué)過程：《長征》片斷（運(yùn)用課件播放），可歌可泣的故事，你們已經(jīng)學(xué)過了長征中的哪些故事？:金色的魚鉤（板書）學(xué)生讀題“金色”的魚鉤呢？這個長滿紅銹的魚鉤有沒有象征意義？還含著一個怎樣的感人故事，？（提出后小組解決，解決不了的在學(xué)習(xí)過程中大家一起解決）.二、合作交流？（講一位快四十歲的老班長為了帶領(lǐng)三個有病的小戰(zhàn)士走出一望無際的草地，無微不致地照顧他們而犧牲的故事）老班長為什么要無微不致地照顧三個病號小戰(zhàn)士呢？（這是黨交給的任務(wù)）老班長是怎樣用實(shí)際行動完成這個任務(wù)的？請繼續(xù)學(xué)習(xí)課文.（一）？（四十多天）作者重點(diǎn)寫了幾天的事情？（四天：釣魚、不喝魚湯、命令、犧牲）（二）這四天最能體現(xiàn)老班長是怎樣無微不致地照顧三個病號的，再深入體會：？.三、品讀體驗(yàn)三個病號走不快，一天只走二十來里路。，行為，語言，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的表達(dá)方法。六、作業(yè)搜集長征途中的故事。老班長正是用這長滿紅銹的魚鉤救了三個戰(zhàn)士，當(dāng)戰(zhàn)士們再次看到這長滿紅銹的魚鉤就想起了老班長。五． 提高認(rèn)識 你是怎樣理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士的生命，用忠誠和無私完成了黨的囑托。你從中品出了什么? 請同學(xué)們深情的讀一讀這段。3.“當(dāng)我俯下身子……他的眼睛慢慢的閉上了。，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。讀著讀著你身體有什么感覺？（喉管難受，想哭，鼻子酸）從哪些詞感受到的。，叫著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒就皺緊眉頭硬咽下去。（老班長盡職盡責(zé)，心中只有戰(zhàn)士，唯獨(dú)沒有他自己。指名匯報。過渡：老班長接受任務(wù)后又是怎樣照顧三病好的？4.“合不攏眼”“喜出望外”“收斂笑容”“露出笑意”是描寫老班長什么的？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？學(xué)生快速默讀課文。，師板書。思考：課文主要講了一件什么事？把和題目有關(guān)的句子找出來。沒有吃的，同志們就挖野菜，把槍套、皮帶燒焦了，割成小塊吃，可就是這樣的東西，在草地里也成了不錯的伙食，最后大家把繳獲的敵人的皮鞋都吃光了，然而戰(zhàn)士們的身體還是越來越虛弱，許多同志得了腸胃病?！堕L征》詩。課時安排：1課時 課前準(zhǔn)備：《長征》詩，搜集有關(guān)長征的資料。教學(xué)難點(diǎn)：理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?！钡囊馑?。、神態(tài)變化、動作等描寫，體會老班長忠于革命，舍己為人的精神。２、同學(xué)們練習(xí)后復(fù)述?，F(xiàn)在我們來到革命烈士紀(jì)念館，同學(xué)們能以講解員的身份，向前來參觀的人講述“金色的魚鉤”的故事嗎？講解時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：⑴ 敘述的條理要清楚，可采用倒敘方法進(jìn)行敘述。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?。ǔ鍪揪渥樱?、為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？２、深情朗讀中心句。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私完成了黨的囑托。戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。）③ 指導(dǎo)分角色朗讀。”⑸ 學(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段：① 自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。）③ 指導(dǎo)朗讀“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。病號不吃，老班長“皺起眉頭”；吃了，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意”。② 思考：老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？（“嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。）② 指導(dǎo)朗讀。??我怎么向黨匯報？難道我能說‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來了’？”① 說出內(nèi)心感受，為什么讓你感動？（老班長意在穩(wěn)定小病號的情緒，保護(hù)他們的身體，堅(jiān)持走出草地，完成黨交給的任務(wù)。⑶ 學(xué)習(xí)“耐心勸導(dǎo)小梁”片斷：“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴別人。他是用革命的意志，對黨的忠誠在堅(jiān)持。）② 感情朗讀，注意體會人物的內(nèi)心。這充分說明他對戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對黨的高度忠誠。⑵ “瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號的擔(dān)憂和焦慮?！雹?三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征?（“滿臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。帶著這份感動再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀描寫老班長的句子，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?。２、再次快速默讀課文，讀時注意自己的感受和心情變化，讀后談?wù)劯惺?。（板書課題，生讀課題。在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。課前準(zhǔn)備課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。教學(xué)重點(diǎn)體會文章中蘊(yùn)含的思想感情。３、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。第一篇：《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)南陽小學(xué) 田濤教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識１２個生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語。２、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。４、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。教學(xué)過程一、揭示課題長征是世界軍事史上一個偉大的奇跡，一個由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。今天就讓我們走進(jìn)一個老班長的故事。）二、自讀１、請同學(xué)快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。三、交流１、同學(xué)們都被班長盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所 感動。２、品讀重點(diǎn)句：從外貌體會中心：⑴ “炊事班長快四十歲了??臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老?！鞍甙椎膬婶W”說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。）② 抓住表現(xiàn)“蒼老”的重點(diǎn)詞朗讀，讀出感動?！保ɡ习嚅L勝利地完成了上級交給他的任務(wù)，可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。）從語言、行動、神情體會中心：⑴ 學(xué)習(xí)“硬咽草根魚骨頭”片段：① 指名朗讀，讀后議論：為什么這個段落令人感動？（抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時的心情，體會老班長的品質(zhì)。⑵ 學(xué)習(xí)“夜里釣魚摸野菜”片段：① 自由朗讀，讀后議論：為什么這個片段令人感動？（老班長非常辛苦，尋找食物極其艱難。）② 抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點(diǎn)詞朗讀?！薄爸笇?dǎo)員把你們?nèi)齻€交給我。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點(diǎn)憂。⑷ 學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段：① 學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，并觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長堅(jiān)定不移的革命意志，為病號吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。強(qiáng)烈的對比，鮮明的映襯，把他為誰憂愁、為誰欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清二楚?！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。② 說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？（把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托，不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱。（注意讀出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。）品味金色，升華情感師引：可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。四、拓展１、作者要用魚鉤教育后代，學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。⑵ 注意把課文感人的場面表達(dá)出來，渲染出故事的情境，從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。板書設(shè)計(jì)金色的魚鉤老班長長滿紅銹 忠于革命、舍已為人閃著光芒！的崇高品質(zhì)第二篇：《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)15* 金色的魚鉤小村鎮(zhèn)仁康小學(xué) 谷新娟教學(xué)目標(biāo)：，了解課文的主要內(nèi)容?！霸谶@個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。教學(xué)重點(diǎn)：品讀語段，體會人物內(nèi)心的思想感情。”的意思。教學(xué)過程：一． 音樂渲染，情景導(dǎo)入。？：紅軍進(jìn)入草地不久就斷了糧，戰(zhàn)士們跋涉在茫茫草地上，到處只見野草和污濁的水洼。有些同志踉踉蹌蹌地走著走著，突然一頭栽倒，就再也爬不起來了…… ：金色的魚鉤 二． 初讀感知 ：用比較快的速度默讀課文，注意入眼看的快，入腦想得快。2．學(xué)生帶著問題快速閱讀課文。（老班長 魚鉤 三病號）導(dǎo)語：為什么“在這個長滿紅銹的魚鉤上”會有燦爛的金色的光芒呢?這節(jié)課請同學(xué)們通過品詞評句，更深入的理解其因吧！三． 品詞評句 課件出示：“個兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了”2．這就是文中的主人公—老班長，老班長三十多歲，為什么會有五六十歲人的外貌特征呢？結(jié)合你了解的有關(guān)長征的資料談一談。同桌討論。學(xué)生自由讀這些句子，讀后談?wù)勼w會。）四． 朗讀體會導(dǎo)語：為了給三病號弄點(diǎn)吃的日夜操勞，多好的炊事班長！同學(xué)們請大家再次速度課文，找出令你感動的句子。我覺得好象有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……” 請用自己喜歡的方式讀這段話。（皺緊眉頭 硬咽）追問：你吃什么東西時會硬咽？（苦瓜……）如果老班長有苦瓜……吃那該多好啊!請同學(xué)們飽含深情的讀一讀這段。提問：為什么小梁覺得這個碗有千斤重？為什么送不到嘴邊？觀察插圖想象小梁會想些什么?老班長會想些什么？過渡：老班長心中裝著戰(zhàn)士們，戰(zhàn)士們怎能不關(guān)心老班長呢？當(dāng)同志們挨近草地邊時，老班長倒下了，同志們端來了魚湯，可敬可愛的老班長永遠(yuǎn)起不來了。生輕聲讀。教師小結(jié)：老班長的手垂了下來，可親可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了戰(zhàn)士們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他。他永遠(yuǎn)留在了那茫無邊際的草地上，留給戰(zhàn)士的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤?！边@句話的？ 小組討論 學(xué)生匯報教師總結(jié)：這長滿紅銹的魚鉤記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長的崇高革命精神永垂不朽。（板書：救 懷念），向老班長一樣具有舍己為人、忠于革命忠于黨的人還有很多，你都知道誰？《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，緬懷老班長。板書設(shè)計(jì)：金色的魚鉤第三篇：《金色的魚鉤 》教學(xué)設(shè)計(jì)《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)苑莊鎮(zhèn)中心小學(xué)李永燕教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字，正確讀寫“皺紋、威脅、保姆、勉勵、蹲下、瞻仰”等詞語，正確，流利，有感情地朗讀課文，通過重點(diǎn)詞句體會人物的思想感情，學(xué)習(xí)老班長忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：：理解：“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。不到半個月，兩袋青稞面吃完了。老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。一天，他在一個水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。提問：老班長想出什么辦法來解除饑餓的威脅？（釣魚）“到處”這個詞可以看出什么？（找野菜，挖草跟也很不容易）.老班長“整夜整夜合不攏眼”說明了什么？（擔(dān)心病號）、出示：(第8自然段)我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄地跟著他。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。兩個同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。同志們，為了革命，你們必須吃下去。端起碗有千斤重？“千斤重”含義是什么？？老班長看見“我們”？“我”、出示：(第2830自然段)當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。別浪費(fèi)東西。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”“老班長，你吃吧！我們抬也要把你抬出草地去！”我?guī)缀跻蕹鰜砹恕安?，你們吃吧?？矗銈兌际莸谩釂枺?？師：！而這幾個小戰(zhàn)士卻只能眼睜睜看到老班長犧牲，真是悲痛欲絕?！?魚鉤記錄老班長的英雄事跡，老班長雖然犧牲了，但在這個“長滿紅銹的魚鉤上，可以看到老班長像金子一樣的品質(zhì)，才使他閃閃發(fā)光……學(xué)生能圍繞主題作答即可)？（）？（）附：板書設(shè)計(jì):老班長金色的魚鉤釣魚不吃魚 鼓勵病號舍己為人忠于革命第四篇：《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)紅寺堡朝陽小學(xué) 郭長德課標(biāo)研究：小學(xué)語文第三學(xué)段是完成小學(xué)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵階段，是從小學(xué)到初中的過渡期，閱讀教學(xué)要在中段讀懂課文的基礎(chǔ)上逐步提高閱讀要求，以篇的訓(xùn)練為重點(diǎn)，注意教給讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力，要“課內(nèi)悟方法，