15金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-25 03:53本頁面
【正文】 ”片段。（3）思考：老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？（4）指導(dǎo)朗讀“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（1）學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容。（3）說說此時自己內(nèi)心的感受。（1）自由朗讀，感受老班長尋找食物的不易：白天，老班長要帶著 戰(zhàn)士們行軍，晚上宿營時有要忙著張羅食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少魚，為了釣魚，找野菜，老班長的眼睛都瞅壞了。（3）感情朗讀，注意體會人物的內(nèi)心。根據(jù)學(xué)生課堂生成，隨機(jī)學(xué)習(xí)任一板塊，“硬咽草根、魚骨頭”片段。讓我們再回到課文，仔細(xì)地讀讀，看看圍繞著這枚魚鉤，課文都寫了哪些感人至深的故事呢？1.“做魚鉤”2.“硬咽草根、魚骨頭”3.“夜里釣魚、摸野菜”4.“命令戰(zhàn)士喝魚湯”5.“奄奄一息讓魚湯”四、品析全文這個普通而又不普通的魚鉤上，肯定還發(fā)生過許許多多的故事，而作者只選擇寫了這幾個小故事，值得引起我們的深思。匯報交流（紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡）三、整體感知，理清脈絡(luò)同學(xué)們都被班長盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動。在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程。教學(xué)難點：理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。4．練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。2．有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。作者語言樸實，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了對老班長的深切懷念?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。第一篇：15.《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計15* 《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計教材分析這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識12個生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息”等詞語。3．學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生品讀重點語段，體會人物內(nèi)心的思想感情，有感情朗讀課文。課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文，查找長征相關(guān)資料。一、談話導(dǎo)入(課件出示紅軍長征路線圖)同學(xué)們，長征是世界軍事史上一個偉大的奇跡，一個由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。今天就讓我們走進(jìn)長征途中一個老班長的故事——《金色的魚鉤》?。ò鍟┒?、初讀課文，找中心1．請同學(xué)快速讀課文，想想課文主要講了一件什么事?？墒牵瑢W(xué)們想過沒有，既然是寫老班長的，為什么要以“金色的魚鉤”為題呢？看來這枚魚鉤肯定有它不同尋常的地方。在這些事情的背后，到底蘊(yùn)藏著哪些感人肺腑的情感呢？默讀課文，仔細(xì)品味文章，感受老班長的偉大精神。（1）指名朗讀，讀后議論：為什么這個段落令人感動？（2）抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時的心情，體會老班長的品質(zhì)?！耙估镝烎~、摸野菜”片段。（2）抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重點詞朗讀?！懊顟?zhàn)士喝魚湯”片段。（2）觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動?！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。（1）自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。①老班長“奄奄一息”，身體已經(jīng)極度虛弱，同時又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。（過渡語：為了傷員，老班長快耗盡了自己全部的生命。（過渡語：“老班長的手垂了下來，他耗盡了生命的全部，眼看著要走出草地，他卻不能動了，也不能照顧我們了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私完成了黨的囑托。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!（出示句子）“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”（1）為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？（答案可以是：長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高貴品質(zhì)；長滿紅銹的鐵畫魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神；長滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。（3）此時，你是否明白了課文為什么要以《金色的魚鉤》為題？ 可以從魚鉤誕生的意義，產(chǎn)生的作用，紀(jì)念意義等方面引導(dǎo)。２、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。４、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。教學(xué)難點理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。教學(xué)過程一、揭示課題長征是世界軍事史上一個偉大的奇跡，一個由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。今天就讓我們走進(jìn)一個老班長的故事。）二、自讀１、請同學(xué)快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。三、交流１、同學(xué)們都被班長盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所 感動。２、品讀重點句：從外貌體會中心：⑴ “炊事班長快四十歲了??臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，
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