我的自畫像教學(xué)設(shè)計最終定稿-展示頁
2024-10-25 05:22本頁面
【正文】 杜小虎，是我的表弟，他特別愛交朋友，為了能和大家交上朋友，他不但要我?guī)砹怂淖援嬒?，還特意寫了一篇介紹自己的，叫《我的自畫像》。老師還給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想認識嗎？教師出示掛圖。學(xué)生討論，教師巡視，就一組進行指導(dǎo)。二、合作探究，修改畫像。教師課堂點撥時，可適當(dāng)滲透抓住人物的特點有順序地寫作，但不作硬性的規(guī)定。如果猜出是誰，給予表揚，并讓猜到的同學(xué)說說是怎么猜到的；如果沒有猜到，組織討論，找出被選同學(xué)的特點。組織學(xué)生交流：畫像是誰？學(xué)生說出一個答案，教師讓被猜到的學(xué)生站到講臺來。教學(xué)過程：第一課時一、出示圖像，激發(fā)興趣。按習(xí)作要求，依照例文的寫法，圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己。教學(xué)要求：讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感受圖文介紹自己的方法。第一篇：《我的自畫像》教學(xué)設(shè)計《我的自畫像》教學(xué)設(shè)計作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：166江蘇省江都市宜陵中心小學(xué)王軍（225231）作者郵箱：wangj3111—4年級從寫話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。對于剛從二年級升上來的同學(xué)來說，此次習(xí)作要求寫同學(xué)，非常貼近學(xué)生生活，易于動筆，但如何消除學(xué)生懼怕寫作的心理，順利地完成這次片段習(xí)作呢？筆者認為，設(shè)計上可用交朋友，猜朋友來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，密切關(guān)注課堂生成，實現(xiàn)有效指導(dǎo)。讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。教學(xué)課時：兩課時 課前準(zhǔn)備：學(xué)生人手一份自畫像；教師選擇一份典型的自畫像，小虎自畫像的錄音；適當(dāng)指導(dǎo)被選畫像的學(xué)生介紹自己的方法。師：今天老師帶來一位你們認識的朋友，猜猜看，他是誰？教師出示事先準(zhǔn)備好的自畫像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師引導(dǎo)：為什么猜的是他？圖畫與真人之間有共同之處嗎？學(xué)生各抒己見。進行圖像點評時，有針對性地幫助學(xué)生解決實際問題問題。教師揭示謎底，請這位同學(xué)說說自己畫自畫像的感受。師：剛才我們共同針對某某同學(xué)的自畫像談了自己的意見，下面請小組的同學(xué)互相看看各人的自畫像，提提建議有什么地方畫得不像的，修改修改。三、研讀例文，探求方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察：認真觀察我們這位新朋友，說說他長得什么樣？較多注重對學(xué)生回答的評價。教師板書：我的自畫像。想和小虎交朋友的同學(xué)注意了！你了解小虎的那些內(nèi)容？組織學(xué)生交流，教師相機板書：身材、年齡、穿著、性格、愛好。師：一個是活潑的小虎，一個是可愛的某某，喜歡他們的介紹嗎？讓別人喜歡是一種本領(lǐng)。開始吧，小虎可等急了。指名一人交流。五、學(xué)生動筆，綻放激情。學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。助寫：如發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞匯貧乏，難以表達，可適當(dāng)提供一些描寫外貌的詞語。寫好后讀給同學(xué)聽，讓同學(xué)猜猜看。習(xí)作點評：我的自畫像現(xiàn)在出現(xiàn)在大家面前的這位漂亮的小女孩就是我啦!想和我交朋友嗎?那就聽我來介紹自己吧!我叫姜甜,今年10歲。我最大的特點就是個子特別高，排隊都是最后一個。你們想和我交朋友嗎？向我介紹自己吧？點評：小作者介紹自己，并沒有面面俱到，而是抓住自己最有特點的地方來寫，如羊角辮子、個子最高等，全文字里行間透露出小作者的天真活潑，可見作文是在其樂于去寫的情況下創(chuàng)作的。所以，在這一節(jié)課中我力求體現(xiàn)一大原則和四大理念的思想。不拘形式的寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇、有趣的或印象最深的，最手感動的內(nèi)容。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。從中我悟出了第二學(xué)段尤其是三年級起步作文教學(xué)的最大任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，增強學(xué)生寫好作文的自信心，讓學(xué)生在作文中分享快樂，獲得成功的體驗。四大理念：從根本性任務(wù)出發(fā)，我力求在課堂教學(xué)中體現(xiàn)如下幾個理念：將教學(xué)的流程和要求設(shè)計于無痕之中學(xué)生的口頭
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