【正文】 彰這些毫無怨言的默默為我們服務(wù)的學(xué)習(xí)伙伴。師：同學(xué)們今天這節(jié)課，我們要開一個表彰大會，表彰誰呢？聽老師慢慢說。2．能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，弄清它的特點和用途，先說一說，再寫下來。我的學(xué)習(xí)伙伴教學(xué)要求：1．讀懂例文《鉛筆刨刀》，通過討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。3交流草稿，評議、修改。1． 討論討論怎樣寫。（4）師生評議。（2）小組交流說。白云悠悠，不時地和小鳥說著甜蜜的話兒，多美呀！路邊的小花兒漲紅著臉，害羞地躲在葉子中間，綠油油的小草大方地跳著搖擺舞，有趣極了！6．學(xué)生有選擇地引用上面的詞語和句子，或者模仿，再進(jìn)行說話練習(xí)。5．出示好詞語花籃，好句子筐。（2）展示填好色的畫。是不是僅寫一下小動物就夠了呢？我們還要把天上的云呀、地上的樹呀、草呀、花兒呀簡單地寫一寫。4．給畫面填色，練習(xí)說話。指名說。模仿練說，要求學(xué)著例文，可以把小動物當(dāng)做人來寫，抓住小動物的特點，把它們寫得很生動、很有趣，讓人聽了覺得很舒服，很美好，很有生氣。指名大組交流。讀完后，讓學(xué)生說說例文中哪些地方寫得特別可愛，為什么。他是怎樣寫小魚的，請小朋友讀一讀。（1）學(xué)生自由朗讀例文。學(xué)生用幾句話介紹自己所畫的動物。你們覺得這幅圖上還少了點什么？你把耳朵貼過去聽一聽，除了風(fēng)吹過樹梢的洗滌沙沙聲，小河里淙淙的流水聲，再沒有其他聲音了，一切都是靜謐的，安靜 得有點寂寞。（2）評議：我們可以按照從遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的順序來說。1．說說圖上都有些什么。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。2．準(zhǔn)備幾篇描寫小動物的片段。有選擇地進(jìn)行描寫，詳略得當(dāng)，重點突出。2．讀懂例文，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行景物描寫時，學(xué)會使用簡單的修辭和積累的好詞、好句子。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來，就說明你的成功?；ピu辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。方法：小組討論，互提建議。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。重申宗旨：好文章是改出來的。五、學(xué)生練寫。貼出自畫像，猜猜他是誰？4．學(xué)生自己練說后，拿著自己的畫像，找到你最想介紹的伙伴，介紹給他聽。2．同桌互相欣賞，提出修改意見。介紹中告訴大家他的愛好，知道他是個愛學(xué)習(xí)的孩子??三、學(xué)習(xí)例文1．圖文對照，說說，杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方特別像？2．杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦？小結(jié)：介紹自己我們要向別人講清自己的長相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點。3．請生全班交流。有個叫杜小虎的同學(xué)，就有一張?zhí)貏e的名片，不僅有他自己的介紹，還有自畫像呢，你想去看看嗎？想去認(rèn)識杜小虎嗎？二、讀懂例文1．學(xué)生自己讀例文，并結(jié)合圖說說你對杜小虎的印象。4．好詞語表。2．例文錄音。難點：寫出個性特征。．按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己。第一篇：我的自畫像我的自畫像一、教學(xué)要求：1．對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。2．讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。教學(xué)重難點：重點：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情。課前準(zhǔn)備：1．課本插圖投影片。3．用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。一、導(dǎo)入：小朋友們，你們看，這是一張名片，它是干什么用的呀？對，向一個新認(rèn)識的朋友介紹自己，需要名片。2．你是從圖或例文的哪些地方產(chǎn)生這樣的印象的？說給小組同學(xué)聽聽。小結(jié)：圖畫中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛??告訴大家他是一個愛笑的孩子。四、指導(dǎo)習(xí)作1．學(xué)生自己對著鏡子畫自畫像，畫出自己最有特點的樣子。3．全班玩“猜猜看”的游戲。5．老師提供一些可用詞句。評價與修改。重申修改入手的幾個方面：1．改病句。2．添詞句。修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進(jìn)步就給自己畫上一朵紅花。改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級走道上向全校展示一周。這里真美教學(xué)要求：1．觀察插圖，有選擇地描寫景物，注意詳略得當(dāng)，重點突出。教學(xué)重難點：想象作畫，并把想象的內(nèi)容描寫出來。課前準(zhǔn)備：1．課本插圖的黑板畫。3．好詞語表。小朋友，今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作，高興嗎？二、觀察插圖練說。（學(xué)生自由練說）（1）指名說。2．想象作畫，補(bǔ)畫小動物。小朋友，拿起我們的畫筆，再畫點什么呢？學(xué)生自由作畫。3．學(xué)習(xí)例文，學(xué)說話。有位小朋友先簡單地寫了天空、樹林、小河等景物，然后寫了他畫在河里小魚。學(xué)生小聲讀例文。小組討論。（2）教師朗讀三段寫小動物的精彩片段。說給同桌聽。師生評議。（1）我們已經(jīng)把我們自己畫的小動物介紹給大家了，如果我們要把這幅圖的景色寫下來。不過沒有顏色，太單調(diào)了，我們來幫它們穿上漂亮的衣服吧！師生自由填色。（3）學(xué)生自由練說。天高云淡白云悠悠五彩繽紛 點綴生機(jī)勃勃 一碧如洗 生機(jī)盎然 漣漪一陣微風(fēng)吹來，樹葉沙沙地低語，像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。（1）自由說。（3）指名大組交流。三、練習(xí)寫作。2．學(xué)生寫草稿。4 學(xué)生認(rèn)真謄寫。初步體會“抓住事物的特點來寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備: 例文以及根據(jù)例文改編的兩篇文章(即文具名稱可出現(xiàn)在文章開頭和文章末尾)花束、實物展示臺一、激趣，引入。我們每個人的學(xué)習(xí)都離不開老師的悉心輔導(dǎo)，爸爸媽媽鼎力的幫助和支持，可是你們知道嗎，在我們的學(xué)習(xí)中，有那么一些幕后英雄，它們默默地、毫無怨言地為我們地學(xué)習(xí)服務(wù)著，是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴。首先讓我們用熱烈的掌聲向這些幕后英雄的到來表示歡迎。一陣沉默?！睅煟耗敲淳驼埶鼈兊男≈魅藥退鼈冋f，你們愿意幫忙嗎？自我介紹該怎么說呢？請看一篇例文。師（出示例文）：默讀例文，想一想這篇文章好在哪里？根據(jù)學(xué)生的回答，師在例文上標(biāo)出有關(guān)句子，并板書：外形特點、名稱、作用、情感。這是按照“從整體到部分”的順序來介紹的。2．師：你還認(rèn)為這篇文章好在哪里？ 這篇文章還介紹了文具的名稱：鉛筆刨刀。請看（出示第二、三篇例文）默讀，跟剛才的文章有什么不同？文章開頭就直接告訴我們文具的名稱。師小結(jié)：我們在幫自己的學(xué)習(xí)伙伴作自我介紹的時候，可以在開頭直接說出自己的名稱，可以在中間說，也可以在結(jié)尾處說。師：不單是告訴我們鉛筆刨刀的作用，還講出了使用方法。下面就以“字典”為例，說說它的用處。” 學(xué)生練說。小結(jié)：讀了這篇例文，對你將要作的“自我介紹”有什么啟發(fā)？講清楚學(xué)習(xí)伙伴的名稱、特點、作用、和情感。師：下面就請你們動動口，替你們的學(xué)習(xí)伙伴作“自我介紹”，提醒一下：你們要把自己當(dāng)作你們的這些學(xué)習(xí)伙伴，用第一人稱來敘說，注意說清名稱、特點、作用、以及主人對你的情感。四、反饋、匯報。相機(jī)指導(dǎo)，并發(fā)給小紅花。2．指導(dǎo)學(xué)生支手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，在把握玩具的特性及相互的關(guān)系基礎(chǔ)上，動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。教學(xué)重、難點：1把握玩具的特性及相互的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：收集準(zhǔn)備兩三件自己喜歡的故事。（給學(xué)生一些時間，自由地說說笑笑。猜一猜它們是什么關(guān)系？它們之間會有什么事發(fā)生呢？二、學(xué)習(xí)例文《找“餓”》1．自由讀例文，想一想：兩只熊貓之間發(fā)生了一個什么故事？（1）先寫小熊貓總是感覺不餓，熊貓媽媽便帶它去找“餓”。（3）最后寫前面是竹林。3．動腦筋想一想：這兩只熊貓之間，還可以發(fā)生什么事？也許還會遇到其他動物呢。咱們都來與他比一比，看誰的小腦袋最聰明。2． 動手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，可以個人，也可以同桌或小組合作，形式不限。5．最好能通過故事證明一個道理（不限）。7．全班指讀，師生評議指導(dǎo)。）四、動手試寫1．按照事