師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)三-展示頁(yè)
2024-10-25 05:03本頁(yè)面
【正文】 ：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：師恩）此文轉(zhuǎn)載第二篇：師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)《師恩難忘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。六、布置作業(yè)作業(yè)超市：寫(xiě)自己的恩師：閱讀：《我最好的老師》（大衛(wèi)師：是啊，田老師在文學(xué)方面對(duì)我影響這么大，我又是怎么做的呢？（感激——行禮，終生難忘）小結(jié)總結(jié)板書(shū)，用自己的話(huà)總結(jié)——引出“師生情深”四、總結(jié)全文學(xué)完課文你認(rèn)為田老師是一位怎樣的老師?說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課最深的感受是什么。師：田老師愛(ài)編故事，除了讓我入迷之外，還對(duì)我有什么影響呢？開(kāi)了竅；怎么讓我開(kāi)竅的？師小結(jié)：此時(shí)此刻，你就是作者，你取得了這么多成績(jī)，你想對(duì)田老師說(shuō)點(diǎn)什么？（談感激之情）三個(gè)方面，師的評(píng)價(jià)。教師小結(jié)：田老師愛(ài)編故事，讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，入了迷。你喜歡這個(gè)故事嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（一）解決故事：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想：田老師是怎樣給我們上課的？重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：請(qǐng)認(rèn)真讀一讀這個(gè)故事，然后同位互相講一講。師：哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，這篇課文告訴我們什么事？小結(jié)。二、初讀全文、整體感知學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來(lái)讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣齊讀課題——；介紹了解——?jiǎng)⒔B棠。培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛(ài)師、親師的感情。第一篇：《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)三《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)三fontsize=“6” 作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：65太平路小學(xué)孔祥姝教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的13個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能連貫、通順地復(fù)述“我”開(kāi)學(xué)第一課的情景。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫(xiě)作方法。師生交流劉紹棠的情況。檢查讀詞及課文的情況。三、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)部分。請(qǐng)一位同學(xué)到前邊講給其它同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。田老師上課愛(ài)編故事，對(duì)“我”有什么影響？請(qǐng)結(jié)合著7—10自然段，談一談你的看法。板書(shū)：入了迷。學(xué)習(xí)理解最后兩個(gè)自然段。你想對(duì)教過(guò)自己的老師們說(shuō)幾句話(huà)嗎?結(jié)語(yǔ)：從幼兒園到現(xiàn)在，有許多位老師教過(guò)我們，我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)老師的辛勤教育，所以同學(xué)們要尊重每一位老師，不要忘記老師的教誨之恩。歐文）《師恩難忘》（梁曉聲）《我的老師》（賈平凹）搜集一些關(guān)于贊頌老師的名言，記到自己的“小小筆桿子”本上。通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查指名說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。）二、略讀課文第一部分讀一讀，想一想：田老師給人的第一印象是什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)思考提高小結(jié)水平）說(shuō)一說(shuō)自己心中的好老
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