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正文內(nèi)容

1、師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

2024-11-03 22:15本頁(yè)面
  

【正文】 ,思考上面提出的問(wèn)題。過(guò)渡:課文所講的事情發(fā)生在作者不滿6歲的時(shí)候,而且已經(jīng)過(guò)去了整整四十年了,但它在作者的腦海里卻一直那么清晰,仿佛發(fā)生在昨天一樣,這是為什么呢?自由朗讀課文第二段,邊讀邊想:你讀懂了什么?有哪些地方還讀不明白?在不明白的地方做上記號(hào)。)齊讀第一段。指名讀第1自然段。指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?課文哪幾小節(jié)寫了這件事?二、精讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)檢查。教學(xué)難點(diǎn):從田老師講的故事與所學(xué)的古詩(shī)的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。朗讀課文。紙、姥、炊、叨、恍、滋、杖(左窄右寬)歇(左右等寬)冒(上面的“日”要寫得寬些)學(xué)生用鋼筆描紅。四、正確、流利地齊讀課文。第二段(第3~7自然段):開學(xué)第一天,田老師把一首小詩(shī)編成一個(gè)有趣的故事,使“我”聽得入迷,后來(lái)每講一課都是如此。(2)學(xué)生討論分段,概括段意。(1)用提取中心段的方式分段。三、再讀課文:自由輕聲讀文,思考后討論:(1)課文寫了一件什么事?(作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,且四年級(jí)也如此,給作者留下了很深的印象。本課指田老師講的故事很有吸引力。戛然而止:形容(聲音)突然停止。拄、杖、紙、炊(翹舌音)恍、捅、杖(后鼻音)(2)說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)理解的詞語(yǔ)的意思。按要求自讀課文:(1)讀準(zhǔn)生字字音,想辦法記住生字字形;(2)把課文讀正確,讀通順;(3)標(biāo)好自然段序號(hào),畫出生字新詞,理解詞語(yǔ)的意思(聯(lián)系上下文;結(jié)合生活實(shí)際;查字詞典來(lái)理解)。齊讀題。下面,我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。這是一篇深情而樸實(shí)的文章。揭題:同學(xué)們,我們的成長(zhǎng)過(guò)程中滲透了老師的多少心血,不少同學(xué)熱情謳歌過(guò)辛勤培育自己的園丁。談話:同學(xué)們,在四年的學(xué)習(xí)生活中,你一定遇到過(guò)幾位好老師,他們一定給你留下了深刻的印象。教學(xué)難點(diǎn): 理清段落,能說(shuō)說(shuō)段落大意。初步感知課文內(nèi)容,理清段落。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):從田老師講的故事與所學(xué)的古詩(shī)的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。第一篇:師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)師恩難忘教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。理解“這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤(rùn)著我”的含義。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字新詞,初步感知課文內(nèi)容。正確、規(guī)范地書寫本課的生字教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題?;貞浺幌?,他(她)為什么會(huì)讓你難忘?指名作答。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達(dá)對(duì)老師的感激和懷念之情。我們能深切體會(huì)到作者的一片尊師情。板書課題:師恩難忘。二、初讀課文。了解自讀情況:(1)指名讀生字新詞(正音),開火車讀,齊讀。娓娓動(dòng)聽:形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)生動(dòng),使人愛(ài)聽。引人入勝:把人帶到美妙的境界。(3)指名分自然段讀文,讀后師生評(píng)議。)(2)課文中哪句話概括了插圖的意思?理清課文脈絡(luò)。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的?(第3~7自然段)。第一段(第1~2自然段):“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書以及學(xué)校的概況。第三段(第8~9自然段):“我”感激老師的教誨之恩。五、指導(dǎo)寫字:仔細(xì)觀察田字格中的生字后,指名說(shuō)說(shuō)在書寫時(shí)要注意些什么。六、作業(yè):抄詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì):師恩難忘一(1~2):去讀書 學(xué)校概況二(3~7):編故事 聽得入迷三(8~9):謝老師 終生難忘第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。理解“這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤(rùn)著我”的含義。指名讀生字新詞,齊讀。(一)學(xué)習(xí)第一段(1~2)。這一自然段講了什么?自讀第2自然段,你從這一自然段中了解了什么?(田老師經(jīng)驗(yàn)豐富、能說(shuō)會(huì)寫、口才出眾。(二)學(xué)習(xí)第二段(3~7)。
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