吹泡泡教案-展示頁
2024-10-25 04:44本頁面
【正文】 奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上，現(xiàn)在，我們來做個游戲：吹泡泡，喊詞語。告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，周老師再給大家介紹一種新方法：用手勢和動作來理解?？纯幢哪棠痰姆试砼菝涝谀膬海钤诤翁?？四、文中有很多詞語表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說說這些詞語的意思。板書：吹泡泡冰心做：放→加→ 和弄↓吹：灑→吹→提 ↓賞：清輕脆麗、顫巍巍??第二課時一、昨天的語文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認真，都有些什么樣的收獲和感受呢？（復(fù)習(xí)）二、同學(xué)們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。明天，我們還學(xué)這一課，到時候，我希望看到同學(xué)們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子。在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢？讀5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標出寫泡泡樣子的詞語。理解“黏稠”一詞。冰心奶奶可細心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。理解“和弄”一詞。五、理解課文內(nèi)容。同學(xué)們再讀讀課文，希望每個同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點。有沒有老師沒寫上，而你又認為非常重要的詞語？板書：黏稠顫巍巍山巔??注音、正音、練讀。屏幕上的詞語可不容易讀好，會讀嗎？誰來試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開書，60頁，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么樣？可是，你親自做過泡泡水嗎？二、介紹作者。三、教學(xué)課時：3課時。二、教學(xué)重難點：理解詞語，進一步感受泡泡的美。第二篇：吹泡泡教案吹泡泡一、教學(xué)目標：學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。師：其實圓珠筆和鐵絲也有吹泡泡的本領(lǐng)，你能把他找出來試一試嗎？幼兒探索教師示范并小結(jié)六、結(jié)束活動。集體觀察記錄紙，發(fā)現(xiàn)問題集體驗證個別幼兒操作小結(jié)：原來有縫隙才能吹泡泡。師：小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個個的放在泡泡水里，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X”的這邊，把能吹的放在“○”。師：小朋友們，你們認識老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎? 那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎？能吹的出來就畫“○”，吹不出來的就畫“X”。）一、組織談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動。第一篇：《吹泡泡》教案中班科學(xué)活動《吹泡泡》活動目標：體驗創(chuàng)造、成功的快樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系?；顒訙蕚洌翰僮饔涗浖垼幻總€幼兒一份（盛有吹泡泡用的水、筷子、吸管、鉛筆、圓珠筆、鐵絲）活動過程：（上課前幾分鐘來唱一唱《吹泡泡》的歌曲。師：你們吹過泡泡嗎？都是用什么來吹泡泡？今天老師給你們準備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試？二、出示操作工具和記錄紙，并記錄操作結(jié)果。三、幼兒第一次操作，并進行記錄。四、集體觀看記錄紙，并進行集體驗證。五、進一步探索縫隙與泡泡的關(guān)系。（在吹泡泡的音樂中快樂的結(jié)束活動）師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。四、教學(xué)過程：第一課時一、
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