【正文】 學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。這里所謂的類比事理，就是同材料中相關(guān)方行為在本質(zhì)上有同一性。也可聯(lián)系類似材料進(jìn)行類比、辨析，分析事件背后的情、理、法等核心價值觀。而任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動型材料的一個顯著特點(diǎn)。四）圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。還可以從警方的角度，抓住警方“查實(shí)”后“依法”“教育處罰”老陳，體現(xiàn)了實(shí)事求是、依法行政等精神，值得稱贊；并指出警方把這一事件公布到官方微博，其主觀目的是為了警醒大眾，但客觀上也將小陳置身輿論的漩渦之中的事實(shí)，探討警方執(zhí)法是否可以人性化些。如在高速路上開車時打電話的危害等來展開，勸其注意生命安全、遵守交通法規(guī)等。在寫作時，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，這一則材料中就應(yīng)圍繞老陳、小陳、警方這三個核心角度或重要角度來寫作；當(dāng)然，在核心角度這一前提下，應(yīng)兼顧自己擅長的角度。通過這樣的分析我們能夠辨別是非，為后面的寫作找到方向。但在舉報方式上是否有更好的呢？值得考生思考。再看小陳“迫于無奈，更出于父親生命的考慮，通過微博私信舉報自己的父親。命題者對老陳之行為明顯是持批評態(tài)度，老陳這是把生命當(dāng)兒戲，是極不正確的。首先我們來分析老陳的行為。從材料看，老陳、小陳、警方三方是核心事實(shí)，網(wǎng)友點(diǎn)贊、質(zhì)疑，媒體報道是這些核心事實(shí)產(chǎn)生的影響。這一則材料表達(dá)的有這么幾層意思：⒈陳父在高速路上開車時打電話，家人屢勸不改；⒉小陳迫于無奈，為了父親的生命安全，通過微博私信向警舉報自己的父親；⒊警方查實(shí)后，依法教育處罰老陳，并將這起舉報放在官方微博上；⒋小陳之行為、警方的做法，贏得眾多網(wǎng)友的點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑；⒌媒體報道后激起了更大范圍更多角度的討論。明白了這些要求，再按照這些要求來寫就符合命題者命題意圖。針對這一點(diǎn)，教育部考試中心余聞明確指出，任務(wù)驅(qū)動型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾邊角度之分。其他非核心事件可以涉及，但是不能“喧賓奪主”，敘述非核心事件只是為了更好地議論核心事件。信的格式無疑就會成為判分的依據(jù)之一。②“請給小陳、老陳或是相關(guān)方寫封信”，這就加強(qiáng)了考生論述觀點(diǎn)的針對性，要求就事說理，不能脫離所選的一方而任意寫作。這兩段就集中地展示了命題者設(shè)置的任務(wù)要求，仔細(xì)分析應(yīng)有如下的任務(wù)：①“對以上的事你怎么看？表明你的態(tài)度，闡述你的看法”這就表明要寫成議論文，不能寫成記敘文。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。全國卷Ⅰ的作文在敘述材料后有兩段文字，這兩段字應(yīng)是考生關(guān)注的重點(diǎn)之一。一）明確寫作要求，弄清任務(wù)。完成寫作任務(wù)。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。寫作的重點(diǎn)是說明選擇的原則、理由，在強(qiáng)烈的對比中，鮮明地闡述自己的論點(diǎn)，凸顯自己的觀點(diǎn)。多維度地比較論證說理比如從貢獻(xiàn)、價值、意義、社會需求度等角度進(jìn)行比較論證。為了更好地體現(xiàn)思辨性、辯證性，最好出像上海這幾年的“兩概念”作文題。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點(diǎn)。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。另外還有廣東作文題“感知自然的遠(yuǎn)和近”等。2015 年的很多作文題都在注重思辨上下了很大工夫。如果說“權(quán)衡性”還是在審題階段，其中當(dāng)然也會有辨析，而“辨析性”，還主要體現(xiàn)在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)辨析性是非常重要的思維能力特征?！皺?quán)衡”是審題的關(guān)鍵。指令性和矛盾性是制題的要求。作文的探究性是要圍繞作文材料中有爭議、有分歧的問題，進(jìn)行討論、研究，分析矛盾、解決矛盾。特點(diǎn)2：矛盾性作文材料要給出一個情境，出現(xiàn)對立性或說矛盾性的問題，然后要求考生提出解決處理問題的想法和方案。如2015年課標(biāo)Ⅱ“誰更有風(fēng)采”。四、任務(wù)驅(qū)動型作文特點(diǎn)：特點(diǎn)1：指令性指令性就是作文的寫作任務(wù)必須是明確的、具體的，引導(dǎo)考生就一個具體明確的要求來寫作，寫作的針對性更強(qiáng)。三、任務(wù)驅(qū)動型作文定義：任務(wù)型高考作文就是引導(dǎo)考生就一個具體明確的要求來寫作。2015年全國卷評分細(xì)則評也同過去非全國卷所用的評分細(xì)則有較大不同。三是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)。歸納小結(jié)一是作文材料本身是有爭議性的實(shí)事或時事；而非全國卷或是一句名言、或是一個寓言、或是一首詩，里面蘊(yùn)含一些道理。對于以上事情，你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！备嗟娜藙t認(rèn)可黑衣男的做法。一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。上面的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。為什么？水要跟大地妥協(xié)。大李潛心學(xué)術(shù)，他的人生極具風(fēng)采!我愿如大李，潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來?。?45字）二、傳統(tǒng)材料作文與任務(wù)型作文區(qū)別辨別傳統(tǒng)材料作文與任務(wù)驅(qū)動型作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。以宇宙為疆，光明也不過是局促的一隅。這樣的人，自然熠熠閃光。袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。我們的國家，亦可能失去創(chuàng)新帶來的無限發(fā)展動力與潛力。我們的社會，需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的藝術(shù)增加精彩。是“老驥伏櫪，志在千里”的對生命價值的充分自信與尊重。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的對學(xué)術(shù)的純粹鉆研。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采。不可否認(rèn)，愛崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過潛心所熱愛事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價值。潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來（李智明老師提供）人生之路，以其多樣和繁盛充實(shí)著我們的生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗(yàn)著我們的選擇。三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。(1200字)祝好！你的支持者：明華 2015全國II卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。能意識到開車打手機(jī)的交通陋習(xí)，是原則；能在一再勸說無效后堅(jiān)持用其他方式去影響，是韌性；能在窮盡各種方式后想到報警，是可愛和智慧；最終贏得了你父親的理解，是完美的佳話。也不要被“大義滅親”之類的高調(diào)贊美所迷惑，這是把你和父親對立起來的高級黑。你這樣做，只是想讓父親改掉陋習(xí)，你成功地讓父親意識到自己的問題，并理解了你的愛，真的非常棒。很多時候，你只須介意你愛的人的感受，只要說服那個你想說服的人，你愛的人理解，你介意的人接受，就可以了。——父親理解了你的良苦用心，讀到了你的愛，那就足夠了。作為一個曾一直努力想讓父親改掉抽煙習(xí)慣的我知道，作為女兒的你，要的只是父親能改掉這個開車陋習(xí)，要的是父親免于被這種陋習(xí)所傷害，要的是開車的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。大眾傳媒工業(yè)從這條新聞中各取所需：網(wǎng)友需要的是倫理沖突和情法爭議，媒體需要的是勁爆新聞和反常故事，評論員需要的是噱頭和談資，交警需要的是普法案例，律師需要的是以案說法，道學(xué)家需要的是道德高地，微博需要的是能增加點(diǎn)擊的熱點(diǎn)，微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。之所以有一些爭議和質(zhì)疑，是因?yàn)樗麄儧]有站在一個愛父親的女生的角度來看這個問題，沒有將心比心，沒有同情的理解，而是一個湊熱鬧的看客和冰冷的旁觀者。我知道，你這樣做，絕不是“吾愛吾父，吾更愛原則”——而就是純粹的愛父親，以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習(xí)。謹(jǐn)以此信向你表達(dá)支持與敬意。很慚愧，像你父親一樣，我以前開車時也有接聽和撥打電話的陋習(xí)，受你愛父之心和此舉的感動，以后一定會改掉。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。第一篇：2016年高考任務(wù)驅(qū)動型作文寫作指導(dǎo)(教案)任務(wù)驅(qū)動型作文寫作指導(dǎo)教案一、佳作欣賞 2015全國1卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。完成寫作任務(wù)。有一種愛或許無需別人理解（中國青年報曹林）小陳：你好，我叫明華，看到有關(guān)你的新聞后深有感觸。想起前幾天，我的孩子批評我吃飯時還在刷手機(jī)，內(nèi)心也無比溫暖。你的行為贏得了多數(shù)人的支持，也有少數(shù)人質(zhì)疑和反對——你要寬容這種七嘴八舌的雜音，這就是輿論，當(dāng)有關(guān)你的新聞變成一個大眾傳播事件后，很多評論就跟你、跟事件本身無關(guān)了，你不要被這些爭議所干擾，不要被“舉報父親”這個渲染性標(biāo)簽壓得喘不過氣來，堅(jiān)信自己是以這種父親能接受的方式表達(dá)對父親的愛。這種愛，只要父親能夠理解就足夠了，無須別人的理解。當(dāng)這件事成為一個大眾話題時，你已經(jīng)成為一個被消費(fèi)的熱點(diǎn)。而這一切，與你的需要沒有關(guān)系。從新聞看，你的目的已經(jīng)達(dá)到，父親老陳后來領(lǐng)悟到“覺得女兒確實(shí)說的很有道理，她是在對家人的生命負(fù)責(zé)，也是對家人愛的一種體現(xiàn)”。這個世界上，說服真的是一件很難的事，尤其是想說服每個人，讓每個人都點(diǎn)贊，那根本不可能——我想跟你分享一幅漫畫，你永遠(yuǎn)都無法滿足所有人。這是你跟父親兩個人的事，是為了影響和拯救父親，而不是做給別人看的，所以不必介意那些雜音。不要被“親親相隱”之類的偽倫理討論所誤導(dǎo)，那是鍵盤俠牽強(qiáng)附會的亂闡釋，這不是會讓父親受到嚴(yán)懲的告密，而是一種提起注意的警示方式。這不是什么“大義”，就是純粹而可愛的愛父之心，你“滅”掉的也不是親情，而是父親的陋習(xí)。小陳，這一次事件你可能已經(jīng)感受到了輿論的多元與復(fù)雜，當(dāng)你走向社會，會更多接觸到這種輿論生態(tài)，請堅(jiān)守自己強(qiáng)大的內(nèi)心，堅(jiān)守自己內(nèi)心崇高的愛與原則。（60分）當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不同的人生之路決定不同的人生價值，我尤為欣賞大李,認(rèn)為他的人生最具風(fēng)采。酷愛攝影，跋山涉水的小劉憑借對山水的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。但是，我還是認(rèn)為大李最具風(fēng)采。是“吾志所向，一往無前”的對創(chuàng)新的極致追求。在人心浮躁的當(dāng)下，人們往往為了一紙文憑，一個空名爭得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。但若沒有了“大李”們對學(xué)術(shù)的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當(dāng)代截面上，難以博古通今，繼往開來。大李依靠篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學(xué)問，尋得生命科學(xué)的奧秘，無愧于先人，造福于后世，這樣的人，又怎能不具風(fēng)采? 宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的歷史責(zé)任感與文化性格在大李的身上得到了傳承。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅(jiān)守與堅(jiān)持，用熱愛與熱情走出了一條極具價值的科研人生之路。這樣的人生，注定風(fēng)采無限!從時間的長河來看，每個人的存在不過是極短暫的一瞬。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無限的創(chuàng)造與熱愛，探索生命的奧秘與科學(xué)的精彩，超越時間與生命的界限，為后世留下無限的財富。（60分）天下的江河很少有直直的，大多是拐來拐去的。當(dāng)然，最后水還是往東流了,那是擋不住的。要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；(4)不得抄襲，不得套作。（60分）地鐵上，一男子隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和乘客們對罵。此時，有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對的。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起了更大范圍、更多角度的討論。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，完成寫作任務(wù)。二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點(diǎn)，公理婆理眾說紛紜，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；而過去的非全國卷考生只要從材料中提出觀點(diǎn)，材料再無它用，這樣易造成套作。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)；非全國卷沒有這樣的任務(wù)。因此2016年參加高考的學(xué)生應(yīng)對這一新型作文要引起高度重視，廣大高三教師也應(yīng)就任務(wù)驅(qū)動型材料作文深入研究，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生作文。任務(wù)型作文就是下達(dá)一個指令性任務(wù)，讓考生更好地圍繞材料的內(nèi)容及含意，選擇最好的角度來作文。作文導(dǎo)向十分清晰。這種任務(wù)型作文，都應(yīng)該指令什么？（1）體式指令，指令寫成什么樣的文體；（2）內(nèi)容指令，指令寫作內(nèi)容是什么；（3）思維指令，指令問題的焦點(diǎn)，寫作的著力點(diǎn)；（4）對象指令，指令具體的問題。由于出現(xiàn)了一個對立性、矛盾性的情境，那么，就需要考生進(jìn)行探究，探究就是對作文內(nèi)容去做深入探討、認(rèn)真研究。這就加強(qiáng)了對理性思維和理性表達(dá)的引導(dǎo)。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的“選擇”，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。特點(diǎn)4：辨析性 辨析性或者叫思辨性。符合對“考查學(xué)生獨(dú)立思考問題能力”的要求，也是高考作文未來發(fā)展中研究的重要內(nèi)容。如上海作文題以“心中堅(jiān)硬的東西和柔軟的東西之間的關(guān)系”為內(nèi)容，引導(dǎo)考生對“和諧自我”進(jìn)行思考，考查學(xué)生在人生觀、價值觀方面有見地、有創(chuàng)新的思考。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行