題西林壁1范文-展示頁
2024-10-25 03:40本頁面
【正文】 詩學(xué)好了嗎？誰能說一說，通過自學(xué)古詩的前兩句，你都知道了什么？誰能試著讀一讀? 同學(xué)們朗誦得不錯，如果能注意一下停頓就更好了。俗話說書讀百遍，其意自現(xiàn)。二、自學(xué)古詩拿到一首古詩，首先我們要理解它的意思。本文是蘇軾經(jīng)過廬山時寫下的五首游記詩之一。請結(jié)合課文注釋，理解題目意思。（課件2：風(fēng)光片）師配樂導(dǎo)語：隨著優(yōu)美的音樂，我們來到了廬山，這里山高水長，云霧迷蒙，這里古木參天，鳥語花香，這里流泉飛瀑如夢似幻，我們沿著山道拾級而上，來到了西林寺，走進(jìn)寺內(nèi)，映入眼簾的是墻上的一首詩。誰愿意把自己會的古詩與大家一起分享？出示（課件1：望廬山瀑布）同學(xué)們會的古詩可真多呀！看到這幅畫，你想到了哪首古詩？是啊，許多詩人都被廬山的美景所感動，留下了千古名句。第二篇：題西林壁《題西林壁》教學(xué)實(shí)錄一、師：同學(xué)們，古詩語言精煉，蘊(yùn)義深刻，是悠久中華之瑰寶。實(shí)寫 角度不不識/廬山/真面目，同，觀只緣/身在/此山中。五、想象成詩人，多種形式背誦古詩。２、說說觀后的感受。所以我們要想對事情有一個全面地了解，就要多聽一聽其他人的意見。但有一個地方卻很難讓人理解：蘇軾為什么說自己“不識廬山真面目”呢？他不是已經(jīng)說廬山“橫看成嶺側(cè)成峰”了嗎？師：學(xué)習(xí)了這首詩你有什么收獲？從中悟出了一個什么道理？師：總結(jié)，對于比較復(fù)雜的事物，如果不能客觀地、冷靜地進(jìn)行分析就可能被局部的現(xiàn)象所迷惑，不能全面地正確認(rèn)識這個事物。表達(dá)了他對廬山那贊美之情。假如你現(xiàn)在就面對著廬山……完成填空：從左向右看，廬山是_________；從上往下看，廬山是____________；從遠(yuǎn)處看廬山，像_____________；從近處看廬山，像____________；從高處（山頂）看廬山，像____________；從低處（山腳）看廬山，像___________。師：誰來說說你從這首詩中讀懂了什么？師：廬山只有一座，怎么在蘇軾的眼中會呈現(xiàn)出這么多種形態(tài)呢？師：你們真是愛思考的好孩子。你們還記得我們學(xué)習(xí)古詩的步驟嗎？師生共同概括：（一)、解詩題，知作者說一說這首詩題目的意思嗎？ 說說關(guān)于蘇軾的了解（二)、抓字眼，明詩意指名讀古詩。正音再來讀一遍，注意停頓。今天我們就要來學(xué)習(xí)這首古詩（板書詩題）二、初學(xué)感知師：請同學(xué)們自讀古詩，把不認(rèn)識的自勾出來。教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入師：我們的祖國山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩人“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的思想，說說自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。理解古詩的意思，體會詩人的心境，能把讀的感受與他人交流。第一篇：題西林壁1范文《題西林壁》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識3個生字。有感情地朗讀并背誦《題西林壁》古詩。體會觀察的地點(diǎn)和角度不同，所看到的景象也不一樣。引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚(yáng)頓挫。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)蘇軾的資料。由古至今，許多文人墨客都留下了大量的贊頌祖國大好河山的佳作，你們都積累了那些有關(guān)這方面的古詩呢？師：著名的北宋詩人蘇軾在觀賞了廬山后，寫下至今仍為人們稱頌的詩篇——《題西林壁》。指名讀。三、理解感悟師：這首古詩，同學(xué)們都讀熟了，但是你們知道它的含義嗎？今天，我們就要用學(xué)過的方法，來學(xué)習(xí)這首古詩。從這首詩中讀懂了什么。對，我們站在不同的角度，看到的景物是不同的。師：作者瀏覽了廬山，不只是看，而是細(xì)心觀察廬山的特點(diǎn)：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，還用心去思考，你從哪看出來的不識廬山真（重讀）面目：“我”沒有認(rèn)清廬山的真面目（全景）只緣身在此山中：只因?yàn)槲艺驹趶]山中想象一下，怎樣才能看清廬山的“真面目”呢？（三)、多誦讀，悟詩情師：作者為什么要描寫廬山？師：作者從多個角度，細(xì)致地觀察了廬山，簡潔而生動地描繪了廬山的奇特景象，可見他對廬山的奇麗景色流連忘返。你能不能用優(yōu)美的語調(diào)把你對廬山的情感朗讀出來？生：用各種方法誦讀古詩提供背景音樂：師：剛才同學(xué)們非常有感情地朗讀了《題西林壁》。也就是人們常說的“當(dāng)局者迷，旁觀者清”（板書）。四、升華與拓展１、觀看成語故事片《盲人摸象》。３、舉出生活中的例子說明這個道理。板書設(shè)計：題西林壁北宋蘇軾橫看/成嶺/側(cè)成峰，觀察的遠(yuǎn)近/高低/各不同。明理 察效果不同。那今天我們就從展示你們所會的古詩開始，一起走進(jìn)這美妙的古詩世界。今天我們也一起去爬廬山好不好？好大家做好準(zhǔn)備，我們出發(fā)了。現(xiàn)在哪位細(xì)心的同學(xué)知
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