【正文】 思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。注意：語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨白(考試中建議用第一人稱)。語言要簡潔，優(yōu)美，富有激情。(有模板，如“感動中國人物頒獎詞”。③評價人物形象基本思路：性格特征+評價常有兩種類型：有模板。細節(jié)描寫：即特寫鏡頭，以突出人物心情或品質(zhì)。要巧借文章中的詞語是否要結(jié)合內(nèi)容分析②描寫人物的方法及其作用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。是一個……的人。二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的性格和精神品質(zhì)。防止出現(xiàn)誤將高潮當作結(jié)局，或把經(jīng)過當作結(jié)果的情況。防止出現(xiàn)誤將高潮當作結(jié)局，或把經(jīng)過當作結(jié)果的情況?；蚋爬ü适碌钠鹨?、經(jīng)過、結(jié)果。如果有兩件主要事情，都要概括出來。注意：人物眾多時，找出主要人物。題型二：情節(jié)設(shè)題①概括全篇內(nèi)容、概括部分情節(jié)、梳理心情變化、概括全文內(nèi)容基本思路：人物+事件+結(jié)果，時間、地點、經(jīng)過可以略去。尋找線索物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。以情感命題：《愛》。以獨特的視角為題：《背影》《臺階》。以核心事物為題：《風(fēng)箏》?；蛘撸哼\用…修辭，寫出……②標題作用內(nèi)容上：(同題目含義)點明……、概括……事件、表達了……感情、表達了……主旨結(jié)構(gòu)上：是否是線索，設(shè)置懸念，吸引讀者(參考)形式上：新穎獨特，吸引讀者③擬題(只要對的，不要貴的)：以核心人物為題：《老王》《藤野先生》。B、運用修辭的題目也容易考查含義思路：一語雙關(guān)，表面上指……，又指……。三、常見題型解析題型一：題目設(shè)題題目的含義、題目的作用、擬題、尋找線索。④說明⑤描寫(5)人物：有主要人物和次要人物，次要人物襯托主要人物。(2)寫事的記敘文如：《社戲》《風(fēng)箏》《羚羊木雕》事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果或故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(3)寫景狀物的記敘文如：《春》《濟南的冬天》抓住寫景手法，景物特征，分析作者情感。記敘文的分類寫人，敘事，寫景狀物。結(jié)合內(nèi)容個性化表述，學(xué)會思考和質(zhì)疑。分析文章表達方式、表現(xiàn)手法及寫作技巧。理解題旨及文章的主旨，概述主要內(nèi)容。第二篇：記敘文閱讀答題技巧記敘文閱讀答題技巧一、中考記敘文要求把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。26．情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)27．續(xù)寫小說結(jié)尾。22．散文種類？（1）敘事散文（2）抒情散文 ？長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說 24．小說三要素？人物、環(huán)境、情節(jié)25．環(huán)境的種類及作用？（1）自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。20．描寫的種類及作用？種類：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細節(jié)描寫作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。16． 句子在結(jié)構(gòu)上的作用？（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊 17． 表達方式？ 記敘、描寫、議論、抒情、說明 18． 記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。答：“”一詞原指??，這里指??，起到了??的作用。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。13． 修辭方法及作用（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（8）欲揚先抑先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（4）象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了??的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（2）比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。注：必須結(jié)合具體語句分析。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。10． 記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。按各項要求上原文尋找，再填寫。8． 為文章擬標題。5． 材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。4． 文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。第一篇：高中 記敘文閱讀答題技巧記敘文閱讀答題技巧1． 文章體裁？此文是一篇。詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文 2． 記敘文六要素是什么？時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果 3． 找主題句?找首段或尾段的議論抒情句。答：此文記敘了（描寫了、說明了）??,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)??。6． 劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）7． 記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9． 填寫讀書卡片。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內(nèi)）。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。（4）平敘（略）11． 語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、富于變化、節(jié)奏感強。12． 寫作手法及作用？（1）擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（5）對比手法通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（7）諷刺手法運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。（6）反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。14． 具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。15． 句子含義？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。19． 記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。? 形散而神不散。（2）社會環(huán)境交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。理清文章的思路、結(jié)構(gòu)和層次。揣摩理解關(guān)鍵詞、句在特定語境中的含義及作用。閱讀中的體驗及啟示。二、知識梳理(一)明確記敘文知識要點什么是記敘文記敘文以形象生動的記敘、描寫來間接地表達作者的思想感情的文體。記敘文是以情感人(1)側(cè)重寫人的記敘文如：《我的母親》《老王》《背影》《阿長與山海經(jīng)》《藤野先生》《憶冼星海》《鄧稼先》從事件中分析人物，在言行中概括出人物的思想情感和性格特點。(4)表達方式：5種①記敘：概括敘述、詳細敘述②議論：開頭議論：開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)下文文間議論：承上啟下，揭示意義結(jié)尾議論：揭示或升華主旨，畫龍點睛③抒情：真切強烈，震撼人心。細節(jié)描寫細微具體人物環(huán)境場面。①標題含義A、一語雙關(guān)的題目最容易考查其含義，表層意從字面上很容易把握，深層意要聯(lián)系全文甚至主旨方可把握出。概括了……的事件，表達了……的情感，暗示了……的主旨。以核心事件為題：《登上地球之巔》。以季節(jié)為題：《春》《濟南的冬天》。以主旨為題：《偉大的悲劇》。以線索為題：《羚羊木雕》。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。起因可以有，尤其是結(jié)果一定要