部編教材二年級下冊沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-25 03:25本頁面
【正文】 句說一說。增進(jìn)孩子對文章的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高閱讀能力。展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。以童年趣事為題寫一篇習(xí)作。)有人說，童年像一首動聽的歌，童年像一首朗朗上口的詩，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫??你們的童年有什么有趣兒的事呢？（學(xué)生自由說。“您好漂亮，阿姨像公主一樣漂亮！”另一個小伙伴說。）“我們這群孩子都堅(jiān)持說”都說些什么呢？仿照3自然段人物的語言發(fā)揮想象說說。引導(dǎo)學(xué)生充分說，來體會父母對孩子的愛?？墒聦?shí)上，媽媽或許見我們玩得很高興有意思，并沒有責(zé)怪我們。）媽媽怎么會出現(xiàn)在身后？（結(jié)合第一自然段的“偷偷”來理解：“偷偷”說明我們怕大人知道批評我們貪玩，制止我們?nèi)ネ?。）?）孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會被我們當(dāng)作是公主？聽老師老師朗讀5自然段，學(xué)生思考?！迸疟染鋵懗隽撕⒆觽儜?zhàn)勝邪惡、贏得勝利的無比興奮的心情。（抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“歡呼”；“終于”、“一??就”等詞語來朗讀體會小朋友心地純善。評議。師：我們在沙灘上——師：城堡周圍——師：不知誰說了一句——師：接著又有人補(bǔ)充——師：第三個小伙伴說——學(xué)習(xí)第三自然段。理解“編織”。）你們喜歡這個地方嗎？讀出你的喜歡。開火車認(rèn)讀生字、詞語。查字典，了解“編織”“魔窟”等字詞的意思。把課文讀正確流利。這篇課文一共有幾節(jié)？你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。要求讀流利，不讀破同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。用自己喜歡的方式自由讀課文。指導(dǎo)書寫。補(bǔ)、裝、賽、救、忘是形聲字。挖：注意右下部分沒有撇，被挖掉了。全班交流。借助拼音，讀準(zhǔn)確。讀了課題，你有什么疑問？（沙灘上怎么會有童話？童話怎么會在沙灘上呢？）（二）初讀課文，滲透識字方法。同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音教學(xué)時數(shù)：2課時。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文，通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會文中蘊(yùn)涵的情趣。第一篇：部編教材二年級下冊《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會寫8個字，自主積累詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)5個生字，會寫8個字。教學(xué)難點(diǎn)：通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會文中蘊(yùn)涵的情趣。教學(xué)過程：第一課時（一）激趣引入課題。板書課題：沙灘上的童話。學(xué)生用以前學(xué)過的方法自讀課文：讀課文，劃出生字。同桌合作，互相交流自己的識字方法。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識字經(jīng)驗(yàn)，采用生動有趣的記字方法。狠：大灰狼的尖牙沒有了，看它還怎么兇狠起來。讀準(zhǔn)“裝”，三拼音；“賽”聲母是平舌。（三）再讀課文，將課文讀正確流利。同桌合作，一人讀，一人聽。一人讀一人夸。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)。用本課的生字做詞語卡片。第二課時（一）復(fù)習(xí)檢查檢查學(xué)生自制的詞語卡片，認(rèn)讀積累詞語。（二）理解課文，感悟朗讀聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？（我們在沙灘上筑城堡；我們編了一個童話故事??）自由朗讀第一自然段，說說“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？（“這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動，所以是我們的快樂的地方。我們玩了一個什么“有趣的活動”？（沙灘上壘城堡）是怎樣做的？我們編織了一個什么童話？（學(xué)生自由朗讀第二自然段后用自己的話說。）師引讀。（1）指名讀。用自己體會的感情比賽朗讀?！拔覀儦g呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。指導(dǎo)讀好。（我們太高興了，我們被當(dāng)時的情景感染了。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。只是見我們沒按時回家有點(diǎn)擔(dān)心我們，便找來了。）（3）“媽媽開心的笑了”說明什么？他*的話又說明什么？（媽媽已認(rèn)可了我們的活動也很有趣；媽媽是一個充滿愛心、有寬容心的媽媽。（一個小伙伴說：“阿姨，您是我們救出來的公主”。??體會大人和孩子之間的和諧關(guān)系）（4）.(三)小結(jié)回到課題,我們本課的童話指什么?(小朋友玩耍時想象的一個故事；小朋友做的有趣味的游戲；孩子們的生活也可以如童話一樣有趣、美好。）（四）作業(yè)有感情地朗讀課文。（五）板書設(shè)計(jì) 沙灘上的童話快樂天地 壘筑城堡童貞童趣 編織童話教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識8個生字，會寫3個生字：編、織、狠。過程與方法：在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景，感悟字里行間給大家的樂趣。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛生活，敢于挑戰(zhàn)。體會文字的美。分角色朗讀課文，感受孩子們的快樂。提問：在日常生活中，蜘蛛會編織什么？你的媽媽呢？歸納：哦，從你們的回答中，老師知道了，“編織”兩個字都是“纟”（偏旁加紅），是因?yàn)橹刖W(wǎng)和毛衣都是用長長的絲線編織而成的。指導(dǎo)寫字。學(xué)生按要求練寫。過渡：今天，老師給大家?guī)砹艘黄腥さ恼n文，文中的小朋友也會編織，他們會編織什么呢？用自己喜歡的方式讀讀課文，答案就在課文里。讀后反饋。沙灘上也能編織童話，多有趣??！讓我們再一次用心地去讀讀
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