【正文】 指名讀。）師引讀。我們玩了一個什么“有趣的活動”？（沙灘上壘城堡）是怎樣做的？我們編織了一個什么童話？（學(xué)生自由朗讀第二自然段后用自己的話說。（二）理解課文，感悟朗讀聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？（我們在沙灘上筑城堡；我們編了一個童話故事……）自由朗讀第一自然段，說說“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？（“這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動，所以是我們的快樂的地方。第二課時（一）復(fù)習(xí)檢查檢查學(xué)生自制的詞語卡片，認讀積累詞語。用本課的生字做詞語卡片。（四）作業(yè)設(shè)計。一人讀一人夸。同桌合作，一人讀，一人聽。（三）再讀課文，將課文讀正確流利。讀準(zhǔn)“裝”，三拼音；“賽”聲母是平舌。狠：大灰狼的尖牙沒有了，看它還怎么兇狠起來。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識字經(jīng)驗，采用生動有趣的記字方法。同桌合作，互相交流自己的識字方法。學(xué)生用以前學(xué)過的方法自讀課文：讀課文，劃出生字。板書課題：沙灘上的童話。教學(xué)過程：第一課時（一）激趣引入課題。教學(xué)難點：通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣。教學(xué)重點：會認5個生字，會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？____________________________________________________________（2）我們玩了一個什么“有趣的活動”？是怎樣做的？____________________________________________________________（3）“媽媽開心地笑了”說明了什么？____________________________________________________________？你喜歡他們編的故事嗎？為什么？____________________________________________________________四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)把自己最喜歡的一個童話故事講給同學(xué)們聽。理解“編織”。，回答教師提出的問題。，學(xué)生評價。：“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。提問：孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會被我們當(dāng)作是公主？~19自然段，學(xué)生思考：媽媽怎么會出現(xiàn)在身后？媽媽為什么開心地笑了？，提問：你們覺得課文中的小朋友們可愛嗎？為什么？學(xué)生環(huán)節(jié)。（2）商：音序（），部首是（），共（）筆。，說說課文內(nèi)容。學(xué)生環(huán)節(jié)，劃出生字。，介紹生動有趣的記字方法。教師環(huán)節(jié)一、談話激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡看童話嗎？你們看過哪些童話？:沙灘上的童話。、流利、有感情地朗讀課文。，通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。(教師)課時安排1課時教學(xué)過程；會寫9個生字；理解相關(guān)詞語。學(xué)前準(zhǔn)備。通過讀和說可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更深地理解課文，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。第一篇：《沙灘上的童話》的教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明本課課文的語言和孩子們十分貼近，教學(xué)時，我們要幫助學(xué)生用連貫的語言描述故事，進而幫助他們自己也來編故事。大家都知道讀和說是閱讀教學(xué)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)。在本課的教學(xué)中，我設(shè)計了大量的讀和說，鍛煉學(xué)生的讀說能力。(教師)。、流利、有感情地朗讀課文。、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。：讀了課題，你有什么疑問？學(xué)生環(huán)節(jié)。：沙灘上怎么會有童話？童話怎么會在沙灘上呢？二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，感知大意，讀準(zhǔn)確。，說說孩子們在沙灘上編織了一個什么童話。（1）堡：音序（），部首是（），共（）筆。三、探研展示，重點突破，思考“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？你們喜歡這個地方嗎？，指名讀，思考：我們玩了一個什么“有趣的活動”？是怎樣做的？我們編織了一個什么童話？。抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”?！?。，再評價。，回答問題。第二篇：《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：會認5個生字，會寫8個字，自主積累詞語。學(xué)習(xí)課文，通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音教學(xué)時數(shù)：2課時。同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。讀了課題，你有什么疑問？（沙灘上怎么會有童話？童話怎么會在沙灘上呢？）（二）初讀課文，滲透識字方法。借助拼音，讀準(zhǔn)確。全班交流。挖：注意右下部分沒有撇，被挖掉了。補、裝、賽、救、忘是形聲字。指導(dǎo)書寫。用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀流利，不讀破同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。這篇課文一共有幾節(jié)？你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。把課文讀正確流利。查字典，了解“編織”“魔窟”等字詞的意思。開火車認讀生字、詞語。）你們喜歡這個地方嗎？讀出你的喜歡。理解“編織”。師：我們在沙灘上——師：城堡周圍——師：不知誰說了一句——師：接著又有人補充——師：第三個小伙伴說——學(xué)習(xí)第三自然段。評議。（抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“歡呼”；“終于”、“一……就”等詞語來朗讀體會小朋友心