語文第三次月考試卷分析合集-展示頁
2024-10-25 03:16本頁面
【正文】 不離其宗，關鍵是孩子沒有把握要領，每一次閱卷都出現離題的情況。最后一題是標語題目，基本上沒扣分，除了個別同學不夠簡潔的扣了1分，我們還是要強調標語的簡潔性。27題中心題得分點分別是保護小河、與自然和諧相處。26題仿寫題，有好多學生看錯題，仿寫到別的自然段。第23題寫拼音填詞丟分最大，平均丟3分。（二）課外閱讀 課外閱讀情況并不樂觀。而最后一空必須要答到兩方面才能得滿分，學生的思維不夠細膩，通常只能答到“熱鬧”或者“中心句”中的一點。21題考的是文學常識，比較簡單，除了個別同學把兩空搞反了，整體還是很不錯的。第三部分現代文閱讀（一）課內閱讀課內閱讀19題基本沒錯，有個別學生審題不仔細居然寫成了打鉤。第18題古詩文積累反應出的問題主要是錯別字和記憶混淆，“兒童散學歸來早”寫成了“放學”，“勸君更盡一杯酒”的盡字失分嚴重。第17題寫寓意丟分最嚴重，幾乎全錯，對于文本的理解還是停留在表層。本題是這張丟分的黑馬，學生遇到沒有接觸過的小古文還是無法理解，做題的方法也沒有掌握到位。平時對詩歌總是囫圇吞棗、不求甚解，導致答案的偏差很大。第二部分 古詩文閱讀和積累第11到12題古詩鑒賞和前兩次的題型不同，改用填空的方式。第1題字音字形題結合撫州地方特色，學生做得并不好，尤其是“擬峴臺”的“峴”字的讀音很少有學生做對，可見學生對于生活中的字詞發(fā)音并不注重。整張試卷是一份切合學生實際、較有價值的語文試卷。現將考試情況分析如下：二、試題綜合分析整個卷面來看，基礎知識學生掌握較好。第一篇：語文第三次月考試卷分析2018屆六年級下學期第三次月考語文試卷分析一、基本情況分析全年級參加考試人數為777人，缺考2人。其中優(yōu)秀（100分以上）60人，優(yōu)秀率8%；良好（90分以上）212人，良好率27%；及格人數649人，及格率84%；不及格人數126人，不及格率16%。學生在知識的積累方面表現較好，對于知識的運用卻比較薄弱。現將試卷做一下具體分析：三、試卷情況具體分析 第一部分 語言知識及其運用。第2到10題學生這次做得很棒，系統(tǒng)性的復習還是發(fā)揮了很大的作用，學生的審題能力和判斷能力有了很大的提高。前三空正確率較高，最后一空對“一片冰心在玉壺”的理解很多孩子著不到邊，明明是詠志詩寫成了思鄉(xiāng)詩。第13到17題為文言文練習。寫錯別字的情況很多，例如對牛彈琴的“琴”字。必須盡快做專項訓練，光讀文言文40篇遠遠不夠，還應該每天訓練做題的語感。知識集錦的背誦默寫還是要狠抓，除此之外，建議讓學生養(yǎng)成自己積累錯題本的習慣，這樣才能盡可能避免犯同樣的錯誤。20題失分率也較低，較之前幾次查字典題目有了很大進步，可見多做題還是提高了學生的應試能力。扣分率最高的是22題，第一空極少同學能想到“千百盞”這個詞匯上來，基本上寫“張燈結彩”。整體來說比上一次課內閱讀做得更好。原本這是一篇關于提倡環(huán)保的很常見的文章，可學生的答題技巧偏差，一些基礎性的題目丟分嚴重。24題25題基本上是送分題，25題竟然還有抄錯了“被”字，可見粗心大意是分數的頭號殺手。真是令人扼腕嘆息，連年級第一的孩子也難逃厄運?？奎c得分，大部分同學做得很好。第四部分 綜合性學習與寫作“——真讓我著迷”縱觀這三次的習作，有一個共同特點就是都屬于記事類作文，都要具體寫出自己的心得體會。1 “著迷”的經歷沒有層次感，多數孩子只寫了一件事，只能算是剛喜歡上，夠不上“著迷”。部分同學前面妙筆生花，偏偏最后缺少至關重要的點題，往往一段話可以救一篇文章，實在令人扼腕嘆息！4 語言缺少美感，太過隨意，過渡語生硬。6 字跡潦草者甚多，即使在前5考場也有部
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