語文第三次月考試卷分析合集-資料下載頁
2024-10-25 03:16本頁面
【正文】 答卷分析本次測(cè)試共有十大題，可以概括為語文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。第一題：看拼音寫詞語，這道題是得分率最高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語時(shí)十分粗心導(dǎo)致失分。第二題：選擇正確的讀音。錯(cuò)的最多的就是第一小題，“還”、學(xué)生分不清是還（hai）有和還（huan）書。其他的多音字選擇都比較簡單，學(xué)習(xí)好的學(xué)生都答對(duì)了，只有個(gè)別學(xué)困生錯(cuò)的比較多。第三題：加偏旁，再組詞?？此坪唵危瑢W(xué)困生失分卻很嚴(yán)重，部分學(xué)困生寫出了這個(gè)字，但是確不會(huì)組詞導(dǎo)致失分。第四題：補(bǔ)充詞語，全部都是書上的知識(shí)，大部分學(xué)生都做的很好，只有個(gè)別學(xué)生由于記得不是很扎實(shí)，從而寫錯(cuò)字失分。第五題：照樣子寫一寫。這道題在平時(shí)的訓(xùn)練中一直有提到、練到，所以這道題的得分率比較高，只是學(xué)困生寫錯(cuò)字導(dǎo)致失分嚴(yán)重。第六題：給詞語分類。知道題比較簡單，學(xué)生都可以很清楚的分出詞語的類別，并且填在相應(yīng)的橫線上。第七題：連句子并給句子加上標(biāo)點(diǎn)，這道題里錯(cuò)的最多的就是連句子，個(gè)別學(xué)生的句子語句混亂，不是一個(gè)完整的句子，他在做完這道題之后不用心讀一讀，導(dǎo)致失分，這原因也歸結(jié)于我，沒有在平時(shí)的訓(xùn)練中讓學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第八題：根據(jù)所學(xué)知識(shí)選答案，這道題學(xué)生答的也很好，沒有什么大問題，還是學(xué)困生失分嚴(yán)重。第九題：閱讀題，此題比較簡單，答案都在短文中，只要認(rèn)真閱讀短文都可以找到答案，此題只是個(gè)別粗心的學(xué)生不認(rèn)真讀題，丟失2到3分。第十題：寫話題，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語言。但錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生還要注意格式。三、教與學(xué)的分析在平時(shí)的教學(xué)過程中，由于我的經(jīng)驗(yàn)不是很足，在上課中可能有很多地方都講解的不到位，造成一定的后果，另外平時(shí)的訓(xùn)練也比較少，有部分題沒有訓(xùn)練到，在這方面今后做努力；還有就是對(duì)幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生沒有關(guān)注到位，造成他們拉班級(jí)的成績，這一點(diǎn)我也會(huì)作為重中之重。在學(xué)生的學(xué)習(xí)這塊，沒有給學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不是很扎實(shí)，對(duì)家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。四、考后反思通過這次測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪，本班兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生很好，差的學(xué)生很差，本次成績不理想，主要是后進(jìn)生的成績太過于低導(dǎo)致這樣的結(jié)果針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。每天上早自習(xí)讓各組小組長檢查背誦情況，對(duì)于不會(huì)背的學(xué)生，小組長也承擔(dān)一部分責(zé)任，這樣在平時(shí)小組長就會(huì)督促那些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生。教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。每次單元檢測(cè)的時(shí)候，反復(fù)強(qiáng)調(diào)做完檢查，之后改試卷的過程中看哪些題是由于粗心造成的，然后當(dāng)著他的面在此反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多次之后，相信他們一定會(huì)有這樣的一個(gè)好習(xí)慣。本班有學(xué)困生10人，經(jīng)過不斷努力，四人在本次考試中已經(jīng)達(dá)到及格的標(biāo)準(zhǔn)，相信在經(jīng)過不斷的努力，成績還可以提升。但是本班還有四個(gè)孩子三天兩頭不來學(xué)校，厭學(xué)嚴(yán)重，經(jīng)過與家長不停的溝通，不斷的與學(xué)生本人溝通，但是還是沒有良好的效果，還是改變不了他們的厭學(xué)行為。教學(xué)中對(duì)這幾名學(xué)生也比較關(guān)注，可是成績總是不盡人意，總是拉我班我總成績，今后對(duì)這些學(xué)生單獨(dú)布置作業(yè)，一對(duì)一輔導(dǎo)，從最簡單的開始，每天放學(xué)多留一會(huì)，不斷的堅(jiān)持，希望他們會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。其余兩名學(xué)生，天生智障，但我還會(huì)關(guān)注他們，能讓他們學(xué)多少是多少！
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