【正文】 用，理解扇形統(tǒng)計圖的特點，并能從中發(fā)現(xiàn)信息。在從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息的過程中，學會相互交流相互評價在決策與形成猜想的過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。（二）教學目標 A、知識與技能目標通過實際問題認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用能從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息，并能做出合理的解釋和推斷?？紤]到扇形統(tǒng)計圖在日常生活中的廣泛應用，《標準》把它作為必學內(nèi)容安排在本單元。下面我從七個方面進行說課。四、課堂反饋，交流總結(jié)談話：這節(jié)課我們學習了哪些數(shù)學知識？經(jīng)歷一系列的統(tǒng)計活動，你有什么收獲？學生回顧本節(jié)課所學數(shù)學內(nèi)容，進行交流反饋，并和同伴說說學習心得體會。這是一道鞏固扇形統(tǒng)計圖的意義并解決實際問題的題目。交流時，重點說說各部分所表示的實際意義，%，%。這是一道閱讀扇形統(tǒng)計圖的題目。在我們解決實際問題時，可以根據(jù)不同的需要選擇合適的統(tǒng)計圖。談話：比較兩種統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生回答：條形統(tǒng)計圖可以直觀地表示出每個項目各得了多少枚金牌；扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示各個項目所得金牌數(shù)與金牌總數(shù)的關系。談話：仔細觀察，你還能獲得什么信息？ 學生了解各項目所占金牌總數(shù)的比重。明確圖中數(shù)據(jù)是指各部分所占總數(shù)的百分之幾。（二）分析數(shù)據(jù)。：怎樣用統(tǒng)計圖表示各項獲金牌的數(shù)量占總數(shù)的百分之幾？我們還可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。）匯報交流，教師展示學生繪制的條形統(tǒng)計圖。）2．學生回顧學過的統(tǒng)計知識，將統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計圖的方式呈現(xiàn)出來。學生小組合作，將信息表中的數(shù)據(jù)進行分類整理，并完成教師提供的統(tǒng)計表。二、合作探究，構建新知（一）描述數(shù)據(jù)。仔細觀察這些數(shù)據(jù)，你能提出什么數(shù)學問題？學生根據(jù)信息提出問題，可以是計算方面的，也可以是和統(tǒng)計相關的。談話：是啊，每一枚金牌都是運動員們的汗水和血水凝聚而成的，都來之不易。教學難點：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。教材簡析：《認識扇形統(tǒng)計圖》是在學生學習了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表及平均數(shù)后安排的，是小學階段統(tǒng)計知識的完成階段，是下一學段學習統(tǒng)計知識的基礎。學生在落實知識目標的同時，能力目標也得到提升。如果要更清楚的了解個部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系，可以用扇形統(tǒng)計圖。給出下面問題學生探究：？？每個扇形分別表示什么？？？引導學生在觀察，對比中，交流和討論中，使學生真正地讀懂扇形統(tǒng)計圖。課堂上，首先讓學生回憶以前學過的統(tǒng)計方法。本節(jié)課的內(nèi)容是在學生學習了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖之后，在小學階段學習的最后一種統(tǒng)計圖。第一篇：認識扇形統(tǒng)計圖《認識扇形統(tǒng)計圖》教學反思扇形統(tǒng)計圖也稱為餅圖，通常人們用圓或圓柱兩種圖形來表示。繪圖時，各部分的圖形可以分離也可以不分離。它的特點和作用是本節(jié)課的重點。然后，出示例題通過提問發(fā)散性問題來激活學生思維。了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用（通過扇形的大小來反映各個部分占總體的百分之幾。）扇形統(tǒng)計圖可以讓一些雜亂無章的數(shù)據(jù)變得清晰透徹，使人看上去一目了然，便于觀察。第二篇：《認識扇形統(tǒng)計圖》教案認識扇形統(tǒng)計圖教學內(nèi)容：（青島版）六年級數(shù)學下冊第五單元信息窗一第6870頁。教學目標：，知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。教學重點：，知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、師生談話，導入新課。（課件出示信息窗1的情境圖）這就是第30屆奧運會我國體育代表團金牌榜?；卮鹎闆r預設：（1）射擊項目一共獲得了多少枚金牌？（2）體操一共獲得了多少枚金牌？（3）各種項目獲金牌數(shù)的情況怎樣？ ……：各種項目獲金牌的情況怎樣？ 你能用學過的統(tǒng)計知識來描述一下嗎？學生可能會想到用條形統(tǒng)計圖來解答這個問題，教師應該給予鼓勵。1．談話：在繪制統(tǒng)計圖之前，我們先應將數(shù)據(jù)分類整理一下。（教師在此說明：水上項目包括：跳水、游泳、水球等；重技類項目包括：柔道、跆拳道、摔跤、拳擊等。（大部分學生可能會用條形統(tǒng)計圖表示來。教師引導學生發(fā)現(xiàn)：用條形統(tǒng)計圖可以清楚地看出不同項目獲金牌的數(shù)量。（出示教材70頁的扇形統(tǒng)計圖）教師結(jié)合教材簡要介紹扇形統(tǒng)計圖：扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。談話：扇形統(tǒng)計圖中的這些數(shù)據(jù)表示什么意思？學生小組交流，互動討論。例如：%%。（三）對比發(fā)現(xiàn)。談話：是啊，兩種統(tǒng)計圖各有特點：條形統(tǒng)計圖能直觀地看出數(shù)量的多少；扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各部分與整體的關系。三、實際應用，深化理解 。練習時，可以讓學生先自己閱讀統(tǒng)計圖，然后和同伴說一說發(fā)現(xiàn)了哪些信息。通過該題，學生能對我國人口的基本情況有簡單了解。練習時，可以先讓學會說說統(tǒng)計圖中各部分表示的意義，然后獨立解決問題。第三篇：扇形統(tǒng)計圖《扇形統(tǒng)計圖》說課稿張家界崇實北校劉蘭娥尊敬的各位領導、各位老師：大家好！我今天說課的題目是《扇形統(tǒng)計圖》。一、教