【正文】 和歷史背景，使學(xué)生突破文化障礙和歷史障礙更好得理解選讀作品。其特點是緊密圍繞課程內(nèi)容，幫助學(xué)生充分理解。通過發(fā)帖留言，上傳附件等形式使學(xué)生可抒發(fā)自己的學(xué)習(xí)感言，表達(dá)自己的困惑，又可互相交流思想，展示自己的各種作品。同時，為了幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)的知識點，記住基本的文學(xué)史和文學(xué)概念，這部分還將包括有關(guān)知識點的一些練習(xí)，并借助卡通，音效等的編輯增加這部分練習(xí)的趣味性。作品選譯包括選讀作品的部分漢譯，降低選讀部分的入門門檻，從而避免學(xué)生面對有難度的選讀內(nèi)容而望而卻步，并可以引發(fā)和增強學(xué)生對于選讀部分的興趣。這個部分應(yīng)包括單元內(nèi)容的中文簡述，作品選譯，影視作品選段等幾個基本的部分，如下圖所示：單元內(nèi)容的中文簡述是課本內(nèi)容的中文簡化版本，并包含相關(guān)內(nèi)容的插圖和圖示。由于英美文學(xué)對于學(xué)生來說是一個比較陌生的課程，學(xué)生的英美文學(xué)基礎(chǔ)普遍比較薄弱，而且有些學(xué)生對英美文學(xué)的興趣不大，有些學(xué)生卻非常感興趣，同時英美文學(xué)課程課時也比較少，因此，從這些特點出發(fā)，英美文學(xué)多媒體課件的編寫可分為趣味學(xué)習(xí)、輔助學(xué)習(xí)和深入學(xué)習(xí)三個層次。同時，配套的多媒體課件可以大量地豐富教師的教學(xué)的內(nèi)容，提供學(xué)生新穎、有趣的課后的輔導(dǎo)和練習(xí)，對教學(xué)的順利進(jìn)行能起到很大的推動作用?？梢?，制作與教材配套的多媒體課件是勢在必行的。對多選題“你對目前使用的教材不滿意在于______”這一道題進(jìn)行選擇時，195名學(xué)生中有134名選擇了“學(xué)習(xí)輔助資料少”。在這個方面，我們不得不說英美文學(xué)2教材的編寫是比較落后的。而且教師的備課也需要查看很多的資料，壓力較大。英美文學(xué)是一門知識量非常大的課程。英美文學(xué)課究竟應(yīng)該怎樣上才能更有效地1吸引最廣大學(xué)生的積極參與。大學(xué)生更加注重實用性課程的學(xué)習(xí)，文學(xué)教學(xué)面臨著被邊緣化，課時被壓縮的境況。 American words: multimedia, multilevel, halfopen英國文學(xué)和美國文學(xué)屬于大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識課程中的必修課，其目的是為了促進(jìn)學(xué)生語言基本功和人文素質(zhì)的提高，增強學(xué)生對西方文學(xué)及文化的了解。 Technology, SichuanZigong 643000Abstract: Because of the rich informationin the course and the weak literature basis of the students as well as the deficient study hours, it is very necessary to develop a multimedia courseware of English amp。關(guān)鍵詞：多媒體課件，多層次，半開放1Multilevel Halfopen Multimedia Courseware of English amp。第一篇：英美文學(xué)多媒體課件制作多層次、半開放的英美文學(xué)多媒體課件嚴(yán)?。ㄋ拇?自貢 四川理工學(xué)院外國語學(xué)院643000）摘要: 由于英美文學(xué)課程的信息量非常大，而學(xué)生的文學(xué)基礎(chǔ)薄弱，課程課時少，英美文學(xué)多媒體課件的開發(fā)非常必要。而多層次、半開放的多媒體課件模式不僅能滿足了不同層次學(xué)生課后學(xué)習(xí)、參考的需要，擴(kuò)充課程的知識范圍和深度，而且能很好地調(diào)動學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)創(chuàng)新性思維，對英美文學(xué)的課堂教學(xué)能起到很好的輔助和補充作用。 AmericanLiteratureYan JunForeign Language Department, Sichuan University of Science amp。 American only meeting students’different needs for study and conference after class, but also widening the range and deepening the depth of student’s study in the course, as well as inspiring students’creative thinking, the multilevel halfopen multimedia courseware will be a good plement and assistance to the classroom teaching of English amp。然而隨著本科生的教育更加趨向于實用技能的教育，而不是對于學(xué)問的研究。因此，“我們應(yīng)自問:在當(dāng)前的社會大背景中,在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,英美文學(xué)課究竟應(yīng)該如何設(shè)置,英美文學(xué)課的教材究竟應(yīng)該如何編,編入哪些內(nèi)容才更科學(xué),更符合學(xué)生的實際。”而英美文學(xué)教材的編寫中多媒體課件加入無疑是解決這一難題的一個有效方式。要學(xué)習(xí)好這一門課程需要學(xué)生進(jìn)行較多的課前準(zhǔn)備和課后思考。然而，雖然隨著教學(xué)研究的深入，不少教材都配套了內(nèi)容豐富，制作精美的多媒體課件，但在現(xiàn)有的英美文學(xué)教材中，我們卻找不到一本具有配套的多媒體課件的教材。而且從我們問卷調(diào)查的情況來看輔助資料的缺乏是學(xué)生對英美文學(xué)教材最不滿意的一點。其次為“選讀作品難度較大”1 此論文為四川理工學(xué)院教材建設(shè)項目《英美文學(xué)教材研究》成果之一，項目編號為JC1016作者簡介：嚴(yán)俊，女，四川自貢人，1975年5月出生，四川理工學(xué)院外語學(xué)院副教授，文學(xué)碩士，主要從事英語文學(xué)、英語教學(xué)研究選擇人數(shù)為83人。多媒體課件不僅可以對教材上的內(nèi)容進(jìn)行補充，提供一些有助于學(xué)生理解文學(xué)作品和文學(xué)現(xiàn)象的內(nèi)容，并提供給感興趣的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究的資料，使教材的內(nèi)容更加生動，更加深入和廣泛，而且可以通過視頻、圖片等方式更好的增加教材的趣味性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。一、多層次的多媒體課件作為教材的補充和延伸，多媒體課件的編寫應(yīng)該做到與教材的編寫相輔相成，在教材的基礎(chǔ)上拓寬知識的寬度和廣度，并充分地體現(xiàn)出多媒體趣味性、靈活性、互動性的特點。如圖所示：趣味學(xué)習(xí)這個層次旨通過有趣的圖片、視頻和相對簡單、易于理解的內(nèi)容，降低英美文學(xué)入門的門檻，引起學(xué)生對英美文學(xué)的興趣，對所學(xué)的內(nèi)容有基本的了解。這個部分的簡述可以降低文字上的難度，增加趣味性，幫助英文閱讀存在困難的學(xué)生更好的理解單元的內(nèi)容，增加學(xué)生對于這門課的興趣。其次，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為了使學(xué)生更好地理解選讀作品，這個層次的多媒體學(xué)習(xí)課件還將包括選讀作品的改編影視作品選段，以及與單元內(nèi)容和選讀作品內(nèi)容相關(guān)的視頻鏈接，因為“影視所具有的具體性、直觀性、生動性、趣味性等特點是以文字形態(tài)而存在的作品所不能比擬的，它能將宏大、龐雜、抽象的文學(xué)內(nèi)容高度濃縮在極富吸引力的 1~2 小時的時間段中，迅速引起學(xué)生興趣，抓住其注意力，使得其在較短時間內(nèi)了解文本基本內(nèi)容，掌握主題，并在一定程度上生成情感體驗——與劇中人物同喜怒、共3哀樂，帶來情操陶冶”。最后，雖然這個多媒體部分是趣味學(xué)習(xí)的部分但與學(xué)生的創(chuàng)造性思維并不抵觸，而學(xué)習(xí)的目的就是為了創(chuàng)新，所以這個部分包括互動學(xué)習(xí)創(chuàng)新一欄。輔助學(xué)習(xí)旨在通過提供相關(guān)資料和相關(guān)練習(xí)，輔助對英美文學(xué)有一定興趣，想學(xué)習(xí)好這一學(xué)科的同學(xué)。這個部分包括名詞解釋，背景信息，作品理解，知識點練習(xí)，學(xué)習(xí)交流幾個部分，如圖所示：名詞解釋部分對教材文學(xué)史部分所涉及的文學(xué)概念，歷史概念，文學(xué)理論等名詞術(shù)語進(jìn)行進(jìn)一步的解釋，對教材的內(nèi)容進(jìn)行補充和延伸，使學(xué)生對這些名詞概念了解的更清楚，理解的更明白。作品理解部分對選讀作品中的詞句結(jié)合文化、歷史背景等進(jìn)行更詳細(xì)的解釋。最后一個部分是學(xué)習(xí)交流部分，供學(xué)生通過發(fā)帖提問，交流想法及學(xué)習(xí)資料等。這往往會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的障礙，特別是對于想學(xué)好這一門課的學(xué)生。這一部分是課程內(nèi)容的延展和深入。其目的是為這部分學(xué)習(xí)者和研究者提供進(jìn)一步的研究資料和指導(dǎo)，也為教師備課提供豐富的資源。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣對相關(guān)知識進(jìn)行進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)，墊定初步的文學(xué)理論基礎(chǔ)。程愛明等認(rèn)為“我們的英美文學(xué)教材應(yīng)對各個時期主要的文學(xué)理論給予足夠的講解,重要的4文藝?yán)碚摷疑踔烈袑９?jié)講授?！狈墩x，芮渝萍認(rèn)為：“文學(xué)教材編寫方式應(yīng)該改革,只有增加批評理論和批評方法的介紹和訓(xùn)練,才能授人以3“漁”?！边@道多選題的選擇中，有79名學(xué)生選擇了“缺乏欣賞作品所需的文學(xué)理論”。可見，在英美文學(xué)中加入文學(xué)理論和文學(xué)批評方法是不容爭議的問題。因此，把文學(xué)理論和文學(xué)批評方法的介紹放在這一層次的多媒體課件中來，讓感興趣的學(xué)生在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，是非常必要也是非常合理的。研究創(chuàng)作部分將提供有關(guān)選讀作品的國內(nèi)外研究論文以及相關(guān)科研網(wǎng)站供學(xué)生學(xué)習(xí)研究。因為其針對對象和知識層次的不同這個多媒體課件的三個層次可相對獨立，分別滿足學(xué)生不同層次學(xué)習(xí)的需要，也可以給教師提供不同層次的教學(xué)的參考。如圖虛線部分所示，一個層次中一些項目分別又與更高層次的一些項目相鏈接，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)向更高的層次進(jìn)行。這樣，在簡述中遇到一些文學(xué)理論，文學(xué)史的專有名詞時，學(xué)生就可以通過鏈接看到這些名詞的解釋，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，盡可能地拓寬其學(xué)習(xí)的范圍?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生在理解作品字面意思的