【正文】 持，許多家長帶著孩子走家串戶，上大街入小巷，認真完成每一張調(diào)查表。每位同學(xué)調(diào)查五至六人或五至六戶。如，環(huán)境學(xué)家小組的活動過程：研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。5． 預(yù)計教學(xué)過程可能出現(xiàn)的問題，準備應(yīng)對策略。填寫紙的資料卡片：小組同學(xué)互幫互助，要及時把自己收集到的信息與本組成員、其它小組交流討論，或把對本組成員、其它小組有用的信息提供給他們，實現(xiàn)“資源共享”。（即：擬訂從哪幾個方面收集信息，解決問題）如，歷史學(xué)家小組：研究主課題－研究造紙術(shù)的歷史與變革。教給學(xué)生一般的科學(xué)研究方法,讓他們知道怎么調(diào)查訪問,怎么設(shè)計調(diào)查表或訪談提綱,怎么取得數(shù)據(jù)、積累資料,怎么分析和整理資料、建立檔案袋, 怎么撰寫調(diào)查報告等。（二）活動方式個人、小組活動結(jié)合集體匯報（三）活動要點這是一項讓學(xué)生調(diào)查、采訪、搜集、整理、創(chuàng)新、展示融為一體的綜合性實踐活動,目的是促進全體同學(xué)積極參與、勇于實踐,在品質(zhì)、語言、社交、創(chuàng)新及競爭意識方面得到發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生在活動中與人交往合作的能力與精神，引起他們對紙的興趣。三、活動實施過程（一）、活動目標通過、實施本活動，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過程等內(nèi)容。小組成員都必須認真負責(zé)收集數(shù)據(jù)和資料，以簡報或繪圖方式寫出自己研究的摘要并做到隨時整理。造紙專家小組：研究造紙術(shù)的歷史與變革并自制再生紙或卡片。社會學(xué)家小組：研究紙與人類生活的密切聯(lián)系。發(fā)展史是怎樣的？ ？ 、紙張？ 、同學(xué)對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？ ？各家庭用紙情況怎樣？ ？孩子們根據(jù)自己的愛好自由組合，建成五個研究性學(xué)習(xí)小組：歷史學(xué)家小組：研究紙張發(fā)明和應(yīng)用的歷史，對人類文明的進步起到巨大的推動作用。但人們對紙的浪費也愈來愈嚴重，于是我們就圍繞“我喜歡的紙”這個主題，讓孩子進一步了解紙、認識紙，提高充分利用紙的限度，進而培養(yǎng)自己開放研究紙的興趣。紙的發(fā)明為人類提供了一種輕便、廉價又能大量生產(chǎn)的書寫材料，它加速了思想的交流與文化的傳播，促進世界文化的發(fā)展，也使人類文明跨進了一個新的時代。以后要多開展綜合實踐活動，讓每一位學(xué)生都能在活動中充分發(fā)揮研究探索的精神，手腦并用，做真正意義上的新時代接班人！第二篇：綜合實踐活動案例綜合實踐活動《我喜歡的紙》教學(xué)案例一、設(shè)計思路與主題選定中國是一個具有五千年歷史的文明古國，偉大、勤勞、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)重在老師的傳授，我們這次綜合實踐活動以學(xué)生自己動手為主，學(xué)生自己組織、匯報、交流，老師只是引導(dǎo)學(xué)生探究的方法和要領(lǐng)，讓學(xué)生自己感受研究的樂趣。最后，我希望全體同學(xué)都能更加積極地參加到綜合實踐活動中來，教師只是活動的指導(dǎo)者，你們才是組織實踐者。第三，活動增強了同學(xué)們的自信心。綜合實踐活動讓大家從日常生活中選取探究主題，將所學(xué)的知識運用到實踐中去，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。大家在活動中分工合作，在小組這個學(xué)習(xí)共同體中學(xué)會與人相處，發(fā)展協(xié)作能力、體驗共同進步，增進了合作意識。大家在活動中學(xué)到了很多課本上沒有的知識，提高了自己的綜合能力。我上網(wǎng)搜到了大量的關(guān)于月亮的圖片和文字，知道了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識，而且還把它介紹給全班同學(xué)，讓大家都知道，我很開心！這次綜合實踐活動，我們不僅收獲了知識，更收獲了快樂！六、活動評析 教師點評：同學(xué)們，今天我們各小組出色地完成了成果匯報。紀薇：我們這組的手抄報做得挺好看的，這是我們整組同學(xué)的心血，看到大家那張羨慕的眼神，我們?nèi)M同學(xué)的心里比吃了蜜還甜。中秋節(jié)是數(shù)千年來的民族優(yōu)秀文化的載體,它所體現(xiàn)的民族文化精神對于形成團結(jié)互助、融洽相處的人際關(guān)系和平等友愛、溫馨和諧的社會環(huán)境,對于推進祖國統(tǒng)一和民族振興,對于不斷發(fā)展壯大中華文化、維護國家文化利益和文化安全,起著粘合的作用,具有十分重要的意義。中秋節(jié)因其特有的歷史文化內(nèi)涵,在當(dāng)代社會有著特定的意義和文化作用。對于當(dāng)代中國來說,民族傳統(tǒng)節(jié)日是亟待搶救保護的文化遺產(chǎn)。隨著歷史的變遷,中秋節(jié)又賦予了民族大團結(jié)、祖國統(tǒng)一的思想內(nèi)涵。⒍中秋節(jié)與民族文化中秋節(jié)是大團 圓的節(jié)日,古時遠方的游子一定要趕回家,與家人團圓。傳統(tǒng)的中秋節(jié)為團圓節(jié),所以古詩有“每逢佳節(jié)倍思親,遍插茱萸少一人”等詩句，也就是到了中秋節(jié),大家更盼望團圓。而親友之間饋贈月餅,同樣也是象征完滿、團圓之意。菱角的大多數(shù)吃法是將菱角用清水煮熟，然后剝殼當(dāng)零食吃；也可以將剝了殼的菱角加米煮成咸味的白稀粥，在吃了甜膩的月餅后，喝上一碗菱角粥，胃中的油膩當(dāng)場去除不少。比如廣東人過中秋，在吃月餅的同時，還有吃芋頭、菱角、田螺和柚子的傳統(tǒng)習(xí)俗，雖然這些傳統(tǒng)食品吃的含義不同，但都有祈福求神保佑、辟邪消災(zāi)的意思。各小組展示搜集的中秋詩詞，進行是個朗誦會。自制精美的賀卡，寫上一句祝福的話語，送給小伙伴。中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間傳開來。、中秋傳說：嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥、朱元璋與月餅起義…… 中秋吃月餅的來歷 ：中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品是月餅，月餅是圓形的，象征團圓，反映了人們對家人團聚的美好愿望。（2）學(xué)生進入調(diào)查研究一周左右后，要求各小組提交自己的活動匯報形式或個人活動感想，然后由班長根據(jù)匯報形式編排成一個活動匯報節(jié)目單，開展中秋節(jié)的課題探究。（1）中秋節(jié)的美麗傳說（網(wǎng)上查詢，向家長了解）（2）中秋話月餅（網(wǎng)上收集，上街調(diào)查，向家長了解）（3）中秋詩詞（在書籍報紙中查找，到有關(guān)網(wǎng)上查詢，詩詞朗誦會）（4）各地習(xí)俗（網(wǎng)上收集，向家長了解，詢問老人）（5）中秋賞月（和家人團圓賞月）（6）中秋節(jié)與民族文化（網(wǎng)上查詢，向家長了解）（7）準備時間：兩個星期左右（8）展示形式：幻燈片、詩詞朗誦會、集體匯報、手抄報等 老師準備：活動指導(dǎo)，教給方法（1）為了讓同學(xué)們提高自己的實踐能力，在明確各小組的調(diào)查要求的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生自己的意見，幫助其修改調(diào)查方案，讓學(xué)生知道綜合性學(xué)習(xí)制訂計劃或調(diào)查方案的重要性。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。⒉通過實踐活動，讓學(xué)生走進社會，初步學(xué)會走向社會，感受生活，培養(yǎng)大膽探索和勇于實踐的精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究、實踐能力、語言表達能力和團結(jié)協(xié)作的精神，學(xué)會思考、合作、探索。本次活動從中秋節(jié)的美麗傳說，各地習(xí)俗、詩詞朗誦、中秋賞月等方面展開研究活動，讓學(xué)生從中感受中秋的文化內(nèi)涵，促使學(xué)生在活動中探究、體驗、實踐，多角度了解中秋文化，知道中秋節(jié)不是一般假日,它是民族文化情感的凝聚與價值觀念的體現(xiàn)，我們應(yīng)該充分認識它的文化價值與意義,并主動進行傳承與建設(shè)。因此，挖掘中秋文化的內(nèi)涵，發(fā)揚中秋節(jié)日中以愛國主義為核心的民族精神，激發(fā)炎黃子孫的民族熱情和愛國情感，對于推進民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一，無疑都會發(fā)揮非常重要的作用。第一篇：綜合實踐活動案例小學(xué)三年級綜合實踐活動案例————“快樂的中秋節(jié)”方案設(shè)計馬瑞陽更新時間：一、活動背景分析中秋節(jié)是一宗重大的民族文化遺產(chǎn)，它以獨特的血親團圓為基礎(chǔ)，將民族團結(jié)和國家統(tǒng)一融合于團圓文化之中，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感。中秋是大團圓的節(jié)日，和諧、團圓，是中秋文化永恒不變的主題，“海上升明月，天涯共此時”，中秋是中華民族渴望團結(jié)、和諧、統(tǒng)一等心理訴求的最直接的見證。中秋節(jié)作為中華民族的一個源遠流長的傳統(tǒng)節(jié)日，在其形成和演變過程中，逐漸形成了祈求和諧、團圓等永恒不變的民族主旋律。二、活動時長及活動目標活動時長：9月中旬—10月中旬 活動目標：⒈通過通過對中秋節(jié)的研究,使學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)的中秋文化的源遠流長、博大精深, 了解并掌握中秋節(jié)的有關(guān)知識；感受幸福美好的生活，增強熱愛祖國、熱愛家長的情感；在活動中獲得參與的積極體驗和豐富體驗。⒊學(xué)生在小組合作研究中提高觀察、動手、創(chuàng)新能力，通過實踐活動,使學(xué)生體驗到實踐的快樂。三、活動準備學(xué)生準備：學(xué)生可以根據(jù)自身特長，分組收集與中秋節(jié)相關(guān)的文化。并對學(xué)生的調(diào)查實踐進行有重點指導(dǎo)，適時地教給學(xué)生方法幫助學(xué)生完成活動任務(wù)。四、活動過程⒈ 秋節(jié)的美麗傳說通過查找資料和上網(wǎng)搜索等方式，搜集有關(guān)傳說，了解中秋節(jié)的由來，探究它們的內(nèi)涵，選擇幻燈片和手抄報等形式，展示中華文化的源遠流長。中秋節(jié)吃月餅據(jù)說始于元代，當(dāng)時，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這一天起義，以互贈月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息。后來，朱元璋終于把元朝推翻，成為明朝的第一個皇帝，雖然其后清朝人入主中國，但是人們?nèi)耘f慶祝這個象征推翻異族統(tǒng)治的節(jié)日。⒊中秋詩詞中秋，是一個美好的節(jié)日，是一個容易引起人們思念之情的節(jié)日，是一個意寓團圓的節(jié)日，所以中秋節(jié)的詩詞，歌曲，對聯(lián)更是豐富多彩。賞月，拜月，玩花燈，舞火龍，部分少數(shù)民族的祭月拜月習(xí)俗……中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，大家都知道吃月餅的習(xí)俗，除了吃月餅，許多地方都會依據(jù)自己的實際情況及生活習(xí)俗吃一些土特產(chǎn)和時令水果。有的地方中秋節(jié)吃菱角，據(jù)說能讓孩子長得聰明伶利。中秋吃蕃薯、芋頭,這兩種根塊作物，其形碩大而圓,象征豐收與完滿之意。⒌中秋賞月月亮在中秋節(jié)里始終扮演著一個獨特的角色，月圓時人們也會盼望親人團圓，全家圍坐在一起吃月餅賞月。如果家中有人在海外或外地能來家團聚，就增加思念之情，這是中國以家庭為社會組成單位所具有的特點,而中秋節(jié)也就是這一特點的集中表現(xiàn)。蘇東坡在《水調(diào)歌頭》一詞中的祝愿:“但愿人長久,千里共嬋娟”,成了千百年來人們對團圓的企盼。如今臺灣的許多詩人、作家 都以中秋節(jié)的“月亮”為題材,表達鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)戀之情。中秋節(jié)是在長期的民族歷史發(fā)展過程中逐漸形成的,它是民族文化傳統(tǒng)傳承的重要載體,是凝聚社會群體的重要力量。中秋節(jié)蘊含著深厚的“貴和尚中”、團結(jié)統(tǒng)一的愛國主義精神。五、活動成果的交流與總結(jié) 同學(xué)們交流：肖芳雨：這次實踐活動，各個小組都做得不錯，我最喜歡詩詞朗誦會，同學(xué)們朗誦都很有感情，意思也解釋得不錯，張帥文：我最欣賞中秋美麗的傳說這一組，他們做的幻燈片很精美，講故事的同學(xué)講得娓娓動聽，引人入勝，配上動人的音樂真讓人陶醉。嚴雯：這個實踐活動還使我們知道了更多關(guān)于“中秋”的知識：傳說、習(xí)俗、詩詞及最具有代表性的景物——月