【正文】 必經(jīng)之路。（3）用自己的勞動(dòng)所得做一件有意義的事。4．預(yù)期成果：（1）在實(shí)踐中進(jìn)一步激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。3．活動(dòng)方式：（1）以5人小組為單位，組建自己的特色商店。（3）感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。2．活動(dòng)目標(biāo)：（1）了解所出售商品名稱(chēng)、特性的英語(yǔ)表達(dá)。（如：看過(guò)書(shū)報(bào)雜志、玩具手工藝品、學(xué)習(xí)用品等）（2）設(shè)計(jì)廣告宣傳。在這一單元中，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行了整個(gè)festival過(guò)程的模擬表演后，紛紛提出也要搞一個(gè)類(lèi)似的festival,所得的收入正好用來(lái)捐給貧困山區(qū)的同齡人。通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功, 從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)與的 積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第三篇：英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例（一）—— 分組合作的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)是要發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。使學(xué)生的智慧、個(gè)性和才能得到充分的展露和體現(xiàn)。，在他們理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力，不斷開(kāi)拓文化視野，加深對(duì)本民族文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力。定期開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的測(cè)評(píng)活動(dòng),及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，在真實(shí)語(yǔ)言情境中交往、實(shí)踐。、學(xué)科間融合，英語(yǔ)與生活緊密結(jié)合、大面積、大幅度提高學(xué)生英語(yǔ)課外實(shí)踐能力的方式、方法。以開(kāi)放讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生文化視野，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種文化方式。為了增強(qiáng)語(yǔ)言的真實(shí)性，使學(xué)生有“身臨其境”之感，活動(dòng)中我們采用多媒體直觀手段，突破時(shí)空的界限，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等。五、活動(dòng)反思足球比賽是大部分學(xué)生都感興趣的話題，但用英語(yǔ)表達(dá)難度較大。2．報(bào)社招聘報(bào)道體育比賽文字記者團(tuán)（1）多媒體出示若干足球比賽照片，學(xué)生分組討論，根據(jù)照片內(nèi)容合作寫(xiě)出文字報(bào)道。（四）用“投影”出示兩則招聘啟示1．電視臺(tái)招聘足球比賽現(xiàn)場(chǎng)英文解說(shuō)員（1）多媒體播放一段事先拍攝的足球比賽，學(xué)生觀看若干遍后，嘗試為球賽配上英文解說(shuō)。（三）開(kāi)展“手指踢球”游戲，將大的場(chǎng)景縮小，安排學(xué)生在小組內(nèi)展開(kāi)桌上“袖珍足球比賽”活動(dòng)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)與“足球比賽”相關(guān)的詞匯、指令語(yǔ)及日常交際用語(yǔ)。3．閱讀1—2篇介紹“足球比賽”的論文。2．創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使用模擬和表演的方式，讓學(xué)生身臨其境，在球場(chǎng)上學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。第二篇：英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例英語(yǔ)“A football match”綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例南京市釣魚(yú)臺(tái)小學(xué)李婷一、活動(dòng)主題的提出在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，不少學(xué)生學(xué)會(huì)了有關(guān)某一主題的詞匯、句型之后，不知道如何使用，更有甚者不知道在何時(shí)何地使用，為了使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的，結(jié)合“A football match”一課，我開(kāi)展了一次實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)。有關(guān)時(shí)間和精力問(wèn)題。中學(xué)英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想和交際的能力，加強(qiáng)了學(xué)生的參與和認(rèn)識(shí)，啟發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新能力、組織能力。學(xué)生的作品及表演的節(jié)目通過(guò)精心的準(zhǔn)備得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新能力、組織能力。實(shí)踐活動(dòng)可是學(xué)生較快地培養(yǎng)起用英語(yǔ)進(jìn)行思維、表達(dá)思想和交際的能力，口語(yǔ)是操練人在非正式場(chǎng)合、在無(wú)準(zhǔn)備的情況下使用的無(wú)拘束的言語(yǔ)，口語(yǔ)的無(wú)準(zhǔn)備性不允許言語(yǔ)活動(dòng)者通過(guò)翻譯來(lái)表達(dá)思想理解對(duì)方的話語(yǔ)，久而久之，學(xué)生的這種交際能力會(huì)不斷提高?！炊祵W(xué)生的收獲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。通過(guò)課題研究，教師對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)能力得到了提高和鍛煉，師生關(guān)系更加密切、融洽。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诒容^鑒別中培養(yǎng)了擇善而從的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為其學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求和創(chuàng)造了條件。（二）開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力中學(xué)生思維活躍，有強(qiáng)烈的好勝心和表現(xiàn)欲望，我們便利用這一特點(diǎn)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入活動(dòng)，組織不同層次學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)個(gè)個(gè)聰明才智，顯露身手，檢查自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣橫生，變幻無(wú)窮，競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)系列可以以個(gè)人或班、組為單位開(kāi)展，競(jìng)賽內(nèi)容從現(xiàn)有學(xué)生水平出發(fā)，可略有提高，競(jìng)賽的主持，評(píng)制及整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程的組織全由學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主完成，英語(yǔ)課成了學(xué)習(xí)樂(lè)園,沒(méi)有了以往的古板生硬死記,有了新鮮靈活的快樂(lè)場(chǎng)所,學(xué)生們興趣盎然,學(xué)英語(yǔ)蔚然成風(fēng),其主要形式有：（1）制作英語(yǔ)手抄報(bào)比賽（2）英語(yǔ)朗讀演講比賽通過(guò)競(jìng)賽，獲勝者受到了鼓舞，心中充滿(mǎn)了成功的喜悅，未獲勝的學(xué)生也受到了鞭策和激勵(lì)，暗下決心，要超過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這種積極的競(jìng)爭(zhēng)氛圍轉(zhuǎn)化了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，提高了學(xué)習(xí)興趣，從而使他們保持對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的極大熱情，在英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)中，我們要尊重差異性、多樣性、創(chuàng)造性，要面向全體學(xué)習(xí)，以正面評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力，我們還要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生充分參與、不斷進(jìn)步。在這里學(xué)生們可以領(lǐng)略異域風(fēng)情，感受西方文化，了解西方國(guó)家的風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣，也從中了解了中西方間的文化差異，理解了英語(yǔ)在交流中的巨大作用。以開(kāi)放讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生文化視野，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種文化方式。以適合中學(xué)生特點(diǎn)的“英語(yǔ)諺語(yǔ)”為主題作窗貼，來(lái)營(yíng)造走廊英語(yǔ)文化。為培養(yǎng)學(xué)生具有跨文化交際能力和跨文化意識(shí)打下基礎(chǔ)，我們采用了以下幾種活動(dòng)方式：以英美點(diǎn)滴文化風(fēng)俗為話題辦英語(yǔ)墻報(bào)在七至九年級(jí)范圍內(nèi)舉辦了此次活動(dòng)，學(xué)生們通過(guò)充分的收集整理布置，舉辦了“英語(yǔ)墻報(bào)”設(shè)計(jì)，這樣使校園充滿(mǎn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣息，也為學(xué)生展示英語(yǔ)和表現(xiàn)自我搭建了“平臺(tái)”，激活了學(xué)生們學(xué)習(xí)的潛能，提升了他們的求知欲，開(kāi)發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道，這樣充滿(mǎn)英語(yǔ)氛圍的教室布置，能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)得輕松而愉快,、為培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力，體驗(yàn)奉獻(xiàn)快樂(lè)，豐富校園文化生活，提高學(xué)生的自我管理意識(shí)，組織能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到豐富的角色體驗(yàn)培養(yǎng)合作團(tuán)隊(duì)精神，借五一活動(dòng)的契機(jī)，與英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)相連，形成人人學(xué)英語(yǔ)的良好氛圍，在活動(dòng)中是學(xué)生和老師學(xué)會(huì)利用一些英語(yǔ)購(gòu)物日常用語(yǔ)，增加交流機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力，創(chuàng)新能力。（一）定期開(kāi)展文化活動(dòng)，拓展文化視野英語(yǔ)教育的目的不僅要使學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)，也要讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、社會(huì)習(xí)慣、歷史文化、價(jià)值觀念等。使學(xué)生的智慧、個(gè)性和才能得到充分的展露和體現(xiàn)。，在他們理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力，不斷開(kāi)拓文化視野，加深對(duì)本民族文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力。定期開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的測(cè)評(píng)活動(dòng),及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，在真實(shí)語(yǔ)言情境中交往、實(shí)踐。、學(xué)科間融合，英語(yǔ)與生活緊密結(jié)合、大面積、大幅度提高學(xué)生英語(yǔ)課外實(shí)踐能力的方式、方法。以局部帶整體，促進(jìn)我校中學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，從而使我校學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)有顯著提高。努力提高老師們對(duì)英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)的探究這個(gè)課題的重視程度。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量雖有了付出,，使我校的英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)能力整體水平提升緩慢，影響了我校任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展質(zhì)量。于是，我們便大力力氣抓了英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)是有效培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的途徑之一。由此看出這次課改提倡采用多種途徑，讓學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。第一篇：英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例一、活動(dòng)主題的提出： 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。它是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸、補(bǔ)充和完善、檢驗(yàn)和運(yùn)用。但在抓的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一些問(wèn)題，部分老師對(duì)英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)重視不夠，只是在教學(xué)的安排上，有部分實(shí)踐活動(dòng)課，缺乏努力提高英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)；重視計(jì)劃,少實(shí)行,，但教學(xué)方法陳舊、實(shí)效性差。針對(duì)這種情況，我們提出了“中學(xué)英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)的探究”這個(gè)課題。研究出一套具有實(shí)效性和推廣價(jià)值的課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方法，大面積、大幅度地提高我校英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)的水平。二、活動(dòng)的具體目標(biāo)：。、方法。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓學(xué)生親身體驗(yàn)語(yǔ)言的得體性，形成真正的語(yǔ)言交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、講禮貌的良好品德。三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程、方式英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)旨在全面提高學(xué)生的素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)突破，課堂教學(xué)和教材的時(shí)間、空間以及資料范圍的限制，引導(dǎo)學(xué)生直接潛入知識(shí)的海洋去尋求各種珍寶。為此，我們學(xué)生所能接受的節(jié)奏，以促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)為綱，做到Ａll for students, for all students and for students all(一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切)。語(yǔ)言的本質(zhì)是為了交際，學(xué)生只有具備了語(yǔ)言的能力，交際才能順利進(jìn)行，讓學(xué)生接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家文化，有益于他們對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，有益于培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)、文化實(shí)踐活動(dòng)就是讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化及中外文化的異同有粗略的了解。在假設(shè)英語(yǔ)街內(nèi)買(mǎi)賣(mài)雙方盡可能用英語(yǔ)交流，英語(yǔ)老師提前做好購(gòu)物常用語(yǔ)的使用指導(dǎo)，各班培訓(xùn)英語(yǔ)翻譯者，為在英語(yǔ)街購(gòu)物的不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的顧客當(dāng)中翻譯，及英語(yǔ)導(dǎo)購(gòu)員促銷(xiāo)員，收銀員，市場(chǎng)管理員，活動(dòng)取得了老師，家長(zhǎng)，社會(huì)的一致好評(píng)，得到了孩子們的特別喜愛(ài)，也取得了讓我們這些設(shè)計(jì)者及組織者們都意想不到的效果。為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間及空間，我們英語(yǔ)組全體教師，在學(xué)校教室門(mén)窗及走廊的玻璃上粘上英語(yǔ)窗貼，讓學(xué)生在玩時(shí)，課前及英語(yǔ)課中向老師詢(xún)問(wèn)及學(xué)習(xí)英語(yǔ)并將所學(xué)到的英語(yǔ)諺語(yǔ)努力運(yùn)用到口語(yǔ)交際及英語(yǔ)寫(xiě)作中，而且學(xué)生班級(jí)，教師辦公室，多媒體教室中的諺語(yǔ)各俱特色，同樣也適應(yīng)于本校的任課教師學(xué)習(xí)及應(yīng)用。2008年10月以來(lái)，學(xué)校在三個(gè)門(mén)廳內(nèi)舉辦了“開(kāi)放讀書(shū)活動(dòng)”，學(xué)校將存放在圖書(shū)室內(nèi)適合學(xué)生讀的各類(lèi)書(shū)籍拿出來(lái)放到開(kāi)放書(shū)架上，供學(xué)生可以在學(xué)校的任何時(shí)間內(nèi)借閱圖書(shū)，無(wú)需辦理任何借閱手續(xù)，可以在校讀也可以帶回家，看后養(yǎng)成自主還書(shū)的習(xí)慣，并在學(xué)生讀書(shū)及還書(shū)的過(guò)程中進(jìn)行誠(chéng)信的教育，與英語(yǔ)相關(guān)的書(shū)籍有《開(kāi)心英語(yǔ)》，《英語(yǔ)畫(huà)刊》，《英語(yǔ)周報(bào)》，《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》，《陽(yáng)光英語(yǔ)》，《我愛(ài)學(xué)英語(yǔ)》等。學(xué)生們分享著英語(yǔ)以外的世界的多姿多彩，讓學(xué)生在活動(dòng)中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升，讓學(xué)生在身后文化熏陶中成長(zhǎng)，積累豐富自身底蘊(yùn)，培養(yǎng)自身整體素養(yǎng)。（三）開(kāi)展應(yīng)用活動(dòng)，發(fā)展和諧個(gè)性英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，也是合作交往運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程，它能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，通過(guò)互相評(píng)價(jià)、互相矯正，讓學(xué)生在活動(dòng)中正確評(píng)價(jià)自己，懂得尊重和理解他人，學(xué)會(huì)與他人溝通，形成民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、活動(dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)能力得到了提高和鍛煉。學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了培養(yǎng)和發(fā)展，通過(guò)研究，學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言機(jī)能方面的掌握情況呈上升趨勢(shì)。中學(xué)英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)能激起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)，有了濃厚的興趣，學(xué)生才會(huì)有愉悅的學(xué)習(xí)情緒，有了愉悅的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)變得主動(dòng)，有了新穎的學(xué)習(xí)方法,才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維火花，有了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),、培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想和交際的能力。使學(xué)生的參與意識(shí)加強(qiáng)了，啟發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力。學(xué)生掌握了課外實(shí)踐活動(dòng)的方式、方法、過(guò)程，樂(lè)于積極參與，敢于大膽嘗試，學(xué)會(huì)了積累，敢于并善于表現(xiàn)自己，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得輕松、愉悅。五、英語(yǔ)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)實(shí)施中學(xué)英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)的作用。進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁雜的地工作，教師一方面須與學(xué)生家長(zhǎng)以及教育行政部門(mén)更好地溝通，另一方面要從自身做起，循序漸進(jìn)，將課外實(shí)踐活動(dòng)逐步開(kāi)展下去。教師在設(shè)計(jì)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，必須充分考慮每一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間以及范圍，盡量使操作步驟直接一些，次數(shù)不宜過(guò)多，最好要與教學(xué)內(nèi)容保持一致，要考慮學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，密切結(jié)合課堂教學(xué)。課題研究中存在進(jìn)一步探討的問(wèn)題，如何進(jìn)一步規(guī)范和完善課外實(shí)踐活動(dòng)，不斷研究開(kāi)發(fā)出新的評(píng)價(jià)工具和評(píng)價(jià)手段。二、活動(dòng)目的1．增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。三、活動(dòng)實(shí)施的具體步驟1．實(shí)踐活動(dòng)之前學(xué)習(xí)有關(guān)“足球比賽”的詞匯，如pass, throw, kick, stop, shoot, next to…2．學(xué)習(xí)有關(guān)“足球比賽”的指令語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)，如Give/ Pass/ Kick/ Throw…’t … Come and sit next to ’s the score? It’s one all ’s got a ’s 。4．學(xué)生根據(jù)課堂上創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。（二）復(fù)習(xí)“A football match”這篇課文。在活動(dòng)中運(yùn)用足球場(chǎng)上的指令語(yǔ)。（2）在小組內(nèi)展開(kāi)評(píng)比，選出若干名參加班級(jí)評(píng)比，優(yōu)勝者將被聘為“校娃娃電視臺(tái)英文體育播音員”。（2）教師事先準(zhǔn)備大型“足球報(bào)”一張，將各組作品及球賽照片張貼在報(bào)紙上，組織學(xué)生課后評(píng)比，選出最佳小組若干，聘為“娃娃記者團(tuán)記者”。本課語(yǔ)言的理解和運(yùn)用都對(duì)情景的設(shè)置提出了很高的要求。教學(xué)中所設(shè)計(jì)的“現(xiàn)場(chǎng)配音”“新聞報(bào)道”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在完成“應(yīng)聘”這一具體任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言，從而跳出書(shū)本，達(dá)到熱愛(ài)生活、參與社會(huì)，學(xué)以致用的目的。二、活動(dòng)的具體目標(biāo)：。、方法。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓學(xué)生親身體驗(yàn)語(yǔ)言的得體性，形成真正的語(yǔ)言交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、講禮貌的良好品德。三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程、方式英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)旨在全面提高學(xué)生的素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)突破，課堂教學(xué)和教材的時(shí)間、空間以及資料范圍的限制，引導(dǎo)學(xué)生直接潛入知識(shí)的海洋去尋求各種珍寶。為此，我們學(xué)生所能接受的節(jié)奏，以促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)為綱，做到Ａll for students, for all students and for studen