第二次教案作業(yè)檢查反饋-展示頁(yè)
2024-10-25 01:55本頁(yè)面
【正文】 查反饋第二次作業(yè)常規(guī)檢查反饋?zhàn)蛱煜挛缳|(zhì)量中心檢查了學(xué)生作業(yè)和教師作業(yè)批改手冊(cè)。個(gè)別班級(jí)的書寫整體比較潦草，老師要加強(qiáng)輔導(dǎo)。還存在個(gè)別漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象。小題上要有勾，最好逐題打鉤。個(gè)別老師的等第要完整要有日期，作業(yè)批改要及時(shí)，特別是大小作文。如：個(gè)別學(xué)生封面填寫不夠完整。（二）書寫情況：大部分學(xué)生的書寫較上學(xué)期認(rèn)真、工整、卷面整潔，在關(guān)注格式、完成正確率的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生書寫指導(dǎo)，學(xué)生書寫水平較整齊。2．大部分老師都要求學(xué)生作業(yè)本包封面，使得作業(yè)本更整潔。3）部分教師的教學(xué)內(nèi)容無(wú)學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生提供的空間很小，開(kāi)放性、探究性、體現(xiàn)不夠明顯。（二）不足之處：1）個(gè)別教師教案缺乏個(gè)性，教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，教學(xué)環(huán)節(jié)冗長(zhǎng)不清晰，課后反思流于形式，有類同現(xiàn)象。5）注重導(dǎo)入，過(guò)渡環(huán)節(jié)好。各位老師的課后記載、課后反思寫的數(shù)量與質(zhì)量都有了提高，能充分體現(xiàn)自己的教學(xué)觀點(diǎn)，談出教學(xué)中的得與失。在備課中，能根據(jù)教學(xué)以及教材特點(diǎn)，適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的重組與拓展，教案實(shí)用有個(gè)性。也還有一些缺點(diǎn)和不足之處，具體情況反饋如下：（一）優(yōu)點(diǎn)：1）大部分教師的教案書寫詳細(xì)、認(rèn)真，能根據(jù)課時(shí)計(jì)劃及時(shí)完成教案。具體表現(xiàn)在：備課數(shù)量足，教師都能做到超周備課，備課質(zhì)量較好，其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色。第一篇：第二次教案作業(yè)檢查反饋2011—2012（2）第二次語(yǔ)文教案作業(yè)檢查反饋為了進(jìn)一步了解教師的教和學(xué)生的學(xué)的情況，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，4月17日教導(dǎo)處組織各教研組長(zhǎng)對(duì)全校教師的教案、學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了第二次細(xì)致的檢查。反饋如下：一、教案從檢查情況來(lái)看，全組教師大多數(shù)工作態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，教改意識(shí)濃厚。能按學(xué)校要求進(jìn)行電子備課，備課中體現(xiàn)了新理念、新教法，注重學(xué)生能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。2）能根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況對(duì)教案作適當(dāng)?shù)男薷呐c調(diào)整。3）課后記載、課后反思寫得及時(shí)。4）教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程能從教材、學(xué)生入手精心設(shè)計(jì)，詳細(xì)實(shí)用，注重設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)會(huì)的過(guò)程。6）板書設(shè)計(jì)精妙，體現(xiàn)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。2）備教材、備學(xué)生中，教學(xué)方法單一，不能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫出有實(shí)效性的教案。二、作業(yè)（一）批改情況：1．語(yǔ)文教師大都能夠做到批改及時(shí)、認(rèn)真且全批，無(wú)錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，作業(yè)形式多樣，作業(yè)量適中，對(duì)待學(xué)生的訂正情況能及時(shí)批改。3．作文批改大部分老師能仔細(xì)、認(rèn)真，教師評(píng)語(yǔ)具指導(dǎo)性和激勵(lì)性。（三）存在問(wèn)題及改進(jìn)建議：作業(yè)書寫格式要進(jìn)一步規(guī)范、統(tǒng)一。教師批改符號(hào)和文字要規(guī)范。3．教師批改還需更細(xì)致。對(duì)于學(xué)生書寫不規(guī)范的地方要及時(shí)指出并督促更正，特別是低中年級(jí)的孩子更正習(xí)慣的培養(yǎng)還要努力，老師可示范書寫。作文批改還需要加強(qiáng)。個(gè)別班級(jí)的作業(yè)本保護(hù)得不夠好，整潔度不夠，卷角、破損現(xiàn)象比較嚴(yán)重?？傮w來(lái)說(shuō)情況良好，與上次相比有明顯提高。本次檢查的時(shí)間段為9月29日10月30日，時(shí)間為4周。英語(yǔ)、科學(xué)應(yīng)布置批改8次。英語(yǔ)4人，科學(xué)1人。大部分學(xué)生書寫規(guī)范，作業(yè)整潔。作文批改質(zhì)量總體有所提升（1）、教師注重了過(guò)程性批改：如王紅喜老師作文中注重了對(duì)精彩字、句子的批注，如“妙”、“排比運(yùn)用的比較好”；劉艷霞、卜令芳老師作文注重了精彩段落的批注，如“真好”、“非常有號(hào)召力！”王建忠老師作文中有指導(dǎo)性的批注，如：“應(yīng)空兩個(gè)格”、“不要混淆”。非常適合四
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