【正文】 5．板書設(shè)計(jì)圖文并茂，重點(diǎn)突出。希望我們要認(rèn)真對(duì)待教案的書寫。大多數(shù)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 沒(méi)有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。3多數(shù)學(xué)生書寫字跡比較工整,：五年級(jí)英語(yǔ)教案無(wú)反思，無(wú)批注總課時(shí)數(shù)。二、存在的問(wèn)題 備課方面：個(gè)別教師的備課簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。不足之處是學(xué)生的書寫不認(rèn)真，應(yīng)強(qiáng)調(diào)書寫將錯(cuò)題改正。班主任和任課教師要提醒學(xué)生作業(yè)想好了再寫；要求語(yǔ)文教師寫作文時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成先打草稿的習(xí)慣。（4）尤其值得表?yè)P(yáng)和肯定的是部分教師能根據(jù)上次作文檢查反饋進(jìn)行了積極、有效的整改，作文整體質(zhì)量有所提高。個(gè)別班級(jí)的作業(yè)本保護(hù)得不夠好，整潔度不夠，卷角、破損現(xiàn)象比較嚴(yán)重。2）備教材、備學(xué)生中，教學(xué)方法單一，不能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫出有實(shí)效性的教案。具體表現(xiàn)在：備課數(shù)量足，教師都能做到超周備課，備課質(zhì)量較好，其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色。（二）書寫情況：大部分學(xué)生的書寫較上學(xué)期認(rèn)真、工整、卷面整潔，在關(guān)注格式、完成正確率的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生書寫指導(dǎo)，學(xué)生書寫水平較整齊。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)應(yīng)布置批改12次，作文布置與批改2次。（3）張囡老師的英語(yǔ)作業(yè)批改，采用了印章激勵(lì)評(píng)價(jià)方式。用用藍(lán)筆批改、寫批語(yǔ)。在練習(xí)課的備寫時(shí)，應(yīng)備教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。三、整改意見(jiàn)：有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充，教學(xué)反思要有針對(duì)性，要能通過(guò)反思切實(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。綜合實(shí)踐教案多數(shù)無(wú)進(jìn)度安排。個(gè)別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過(guò)少，有的一道大題只打一個(gè)對(duì)或錯(cuò)號(hào)，批閱粗略；對(duì)于錯(cuò)題沒(méi)有明顯的標(biāo)記，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤更正要求不嚴(yán)格。（3）注重反饋性：每個(gè)教師都能及時(shí)批改作業(yè)，做到題題有批改，錯(cuò)題有訂正，訂正有反饋。２．各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學(xué)效果，教案寫得好的老師要全無(wú)保留的傳授經(jīng)驗(yàn)、方法，全面提高我校英語(yǔ)教師的整體水平。二、本次教案檢查情況反饋（一）、優(yōu)點(diǎn)1．教案質(zhì)量普遍提高，教案與進(jìn)度相符。教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念；要符合“五步教學(xué)法”的課堂教學(xué)模式；課后反思要及時(shí)作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。詳案率高。教材把握得當(dāng)，創(chuàng)設(shè)實(shí)際的英語(yǔ)情景，貼近生活，教學(xué)過(guò)程清晰明了。撰寫教學(xué)反思有深度：多數(shù)青年教師撰寫教學(xué)反思的積極性較高，能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)采取措施改進(jìn)教學(xué)方法?，F(xiàn)在針對(duì)以上幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單反饋：語(yǔ)文教案、作業(yè)檢查情況如下：石文英：教案?jìng)鋵懻J(rèn)真、實(shí)用，適合低段教學(xué)。上面有等級(jí)。學(xué)生改錯(cuò)及時(shí)。小題上要有勾，最好逐題打鉤。各位老師的課后記載、課后反思寫的數(shù)量與質(zhì)量都有了提高，能充分體現(xiàn)自己的教學(xué)觀點(diǎn)，談出教學(xué)中的得與失。3）課后記載、課后反思寫得及時(shí)。3．教師批改還需更細(xì)致。大部分學(xué)生書寫規(guī)范，作業(yè)整潔。本次檢查比較優(yōu)秀的批改手冊(cè)的教師有：李傳麗、王新華、張愛(ài)美、王建忠、邱志芳、商玉聰、申國(guó)珍、劉艷霞、劉愛(ài)華、耿新華、趙子峰、王義剛、卜令芳宋佳、趙聰兩位老師交了很多學(xué)生美術(shù)作品。三、附作業(yè)優(yōu)秀批改教師名單：李傳麗張愛(ài)美王建忠侯燕燕劉乃琿李巖霞李海霞張 囡李艷玲穆俊芳 于興友張花蘭劉衛(wèi)國(guó)王傳喜劉愛(ài)華耿新華高振蘭 李新國(guó) 李建偉張慶民王義剛于學(xué)軍黃續(xù)宏 劉艷霞 張家彬許紅蓮韓洪波邱志芳四、、第三篇：2012第二次教案作業(yè)反饋2012—