我的老師海倫凱勒教案-展示頁
2024-10-25 00:21本頁面
【正文】 ：從文中獲取信息并進(jìn)行概括及整體把握課文的能力。過程與方法：強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在閱讀中品味，悟出文章寫法之妙。②找出文中莎利文老師教“我”學(xué)習(xí)的具體事例，理清文章思路。六、總結(jié)：這篇文章以作者童年時(shí)代在莎利文老師的幫助下學(xué)習(xí)的心理感受為線索，真實(shí)的記敘了莎利文老師耐心教育殘疾兒童并使其發(fā)展進(jìn)步的感人事跡，表現(xiàn)了沙利文對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)教育事業(yè)的摯愛，體現(xiàn)了她高尚的人格魅力和不厭其煩，循循善誘的敬業(yè)精神。四、欣賞評(píng)價(jià)，朗讀指導(dǎo)莎利文老師走進(jìn)海倫的生活之前，作者的生活是怎樣的。三、精讀課文，并一起討論，幫助學(xué)生理解文章基本思路 第一部分（13）寫老師初到我家第二部分（426）“實(shí)物”教導(dǎo)我認(rèn)識(shí)具體事物 第三部分（27）寫我對(duì)老師的感激之情 ，小組討論，教師引導(dǎo)（1）莎利文老師是怎樣教她學(xué)會(huì)了詞的具體含義并形成概念的？通過對(duì)具體事物的感官，與事物名稱建立聯(lián)系（4，6段落 洋娃娃 水）（2）莎利文老師又是怎樣教她認(rèn)識(shí)，了解大自然的，是什么事情使她有了正確理解事物的思想？（3）海倫又是怎樣懂得抽象詞語含義的呢？比如對(duì)“愛”的理解。（字詞積累）無垠 預(yù)兆 凝聚啟蒙 騷動(dòng)納悶 溫存毛坯絢麗遺憾跡象二、速讀課文，整體感知《我的老師》，文中的“我”是誰？“老師”是誰？ “我”和正常人有什么不同？“我”依靠什么感官認(rèn)識(shí)世界？——“我”既是盲人，又是聾啞人?！笨梢?，莎利文老師在海倫的心中有多重要。莎利文（板書，在“我的老師”之后），是她在海倫孩提時(shí)代來到她的身邊，不僅給她愛與歡樂，最重要的是向她揭示了生活中美好的一切。上天無情地將她與世隔絕，而她卻頑強(qiáng)的打開了生命的窗口，不僅讓陽光照進(jìn)自己的生命，同時(shí)，她還將陽光送到千千萬萬殘障人的心田里，成為一個(gè)寫了14本書、懂得五國語言的世界知名作家和教育家。她出生后19個(gè)月，就喪失了視力和聽力，而且變成啞巴?！闭f這話的人正是海倫“我常想，如果每一個(gè)人在剛成年時(shí)都能突然盲聾幾天，那對(duì)他可能會(huì)是一種幸福。不過，只有三天哦！第四天太陽再也不會(huì)為我們升起，那么你打算怎樣利用這三天的光明做哪些重要的事情呢？先四人小組討論，然后自由發(fā)言。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、課前三分鐘語文活動(dòng)——《給我三天光明》（音樂起）（請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象自己是一個(gè)盲人。莎利文對(duì)學(xué)生的深沉的愛和科學(xué)的教育方法。第一篇：我的老師海倫凱勒 教案《我的老師》教案 教學(xué)目標(biāo)：1，培養(yǎng)學(xué)生從課文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行概括的能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠基本把握文章的大致意思和結(jié)構(gòu)。領(lǐng)會(huì)安妮感受愛的熏陶與愛的教育，學(xué)會(huì)珍惜生命3，了解海倫凱勒傳奇的一生，以及海倫凱勒的精神 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1 教學(xué)難點(diǎn)：理解莎利文老師獨(dú)特而科學(xué)的教育方法。我們的周圍是無邊的黑暗，我們感覺到太陽的溫暖，卻看不見太陽的七色光芒，我們沐浴著親人的愛，卻不知他們的模樣……那是怎樣的痛苦和悲哀！好啦！感謝上天，它慷慨地賜予我們?nèi)旃饷鳌＃┒?、?dǎo)入新課是的，只有失去光明的人才懂得光明的珍貴。黑暗會(huì)使他更加懂得光明的珍貴，寂靜會(huì)教育他懂得聲音地甜美。凱勒——美國作家、演講家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。一個(gè)從小雙目失明，兩耳失聰，喉嚨失語的殘疾人。當(dāng)然，我們更不會(huì)忘記，在海倫的身邊有一位平凡而偉大的女性——安妮因此，海倫在《給我三天光明》一文中寫道：“假如上帝給我三天光明，我第一天就要看看那些以他們的慈愛，溫情和友誼使我的生命值得活下去的人，而第一個(gè)就是要長久地打量我親愛的老師。那么，莎利文老師是怎樣讓一個(gè)愚昧而又乖戾、幾乎無藥可救的“廢物”成長并成就輝煌的呢？我們一起去看課文。觸覺和味覺。（朗讀25自然段）并讓學(xué)生用比喻來回答“什么是愛”。（找到答案，并齊聲朗讀 答案在2段）第二段結(jié)尾一句說“我不能預(yù)測未來將帶給我什么？”從全文來看，莎利文老師給“我”帶來了什么？（答案 27段）——帶來了生活的希望與樂趣，求知的欲望與樂趣。七、作業(yè) 八、板書設(shè)計(jì)“我”自強(qiáng)不息，堅(jiān)忍不拔 老師熱愛學(xué)生，循循善誘第二篇：我的老師 海倫凱勒我的老師海倫 凱勒【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：①搜集有關(guān)資料，了解作者及寫作背景。③通過分析本文的感情色彩和行文技巧，積累寫作技巧。情感態(tài)度和價(jià)值觀： 在學(xué)習(xí)和探索的過程中領(lǐng)會(huì)莎利文老師對(duì)學(xué)生深沉的愛，以
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