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我的老師海倫凱勒教案-展示頁

2024-10-25 00:21本頁面
  

【正文】 :從文中獲取信息并進(jìn)行概括及整體把握課文的能力。過程與方法:強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生在閱讀中品味,悟出文章寫法之妙。②找出文中莎利文老師教“我”學(xué)習(xí)的具體事例,理清文章思路。六、總結(jié):這篇文章以作者童年時(shí)代在莎利文老師的幫助下學(xué)習(xí)的心理感受為線索,真實(shí)的記敘了莎利文老師耐心教育殘疾兒童并使其發(fā)展進(jìn)步的感人事跡,表現(xiàn)了沙利文對(duì)學(xué)生的熱愛,對(duì)教育事業(yè)的摯愛,體現(xiàn)了她高尚的人格魅力和不厭其煩,循循善誘的敬業(yè)精神。四、欣賞評(píng)價(jià),朗讀指導(dǎo)莎利文老師走進(jìn)海倫的生活之前,作者的生活是怎樣的。三、精讀課文,并一起討論,幫助學(xué)生理解文章基本思路 第一部分(13)寫老師初到我家第二部分(426)“實(shí)物”教導(dǎo)我認(rèn)識(shí)具體事物 第三部分(27)寫我對(duì)老師的感激之情 ,小組討論,教師引導(dǎo)(1)莎利文老師是怎樣教她學(xué)會(huì)了詞的具體含義并形成概念的?通過對(duì)具體事物的感官,與事物名稱建立聯(lián)系(4,6段落 洋娃娃 水)(2)莎利文老師又是怎樣教她認(rèn)識(shí),了解大自然的,是什么事情使她有了正確理解事物的思想?(3)海倫又是怎樣懂得抽象詞語含義的呢?比如對(duì)“愛”的理解。(字詞積累)無垠 預(yù)兆 凝聚啟蒙 騷動(dòng)納悶 溫存毛坯絢麗遺憾跡象二、速讀課文,整體感知《我的老師》,文中的“我”是誰?“老師”是誰? “我”和正常人有什么不同?“我”依靠什么感官認(rèn)識(shí)世界?——“我”既是盲人,又是聾啞人?!笨梢?,莎利文老師在海倫的心中有多重要。莎利文(板書,在“我的老師”之后),是她在海倫孩提時(shí)代來到她的身邊,不僅給她愛與歡樂,最重要的是向她揭示了生活中美好的一切。上天無情地將她與世隔絕,而她卻頑強(qiáng)的打開了生命的窗口,不僅讓陽光照進(jìn)自己的生命,同時(shí),她還將陽光送到千千萬萬殘障人的心田里,成為一個(gè)寫了14本書、懂得五國語言的世界知名作家和教育家。她出生后19個(gè)月,就喪失了視力和聽力,而且變成啞巴?!闭f這話的人正是海倫“我常想,如果每一個(gè)人在剛成年時(shí)都能突然盲聾幾天,那對(duì)他可能會(huì)是一種幸福。不過,只有三天哦!第四天太陽再也不會(huì)為我們升起,那么你打算怎樣利用這三天的光明做哪些重要的事情呢?先四人小組討論,然后自由發(fā)言。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程:一、課前三分鐘語文活動(dòng)——《給我三天光明》(音樂起)(請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,想象自己是一個(gè)盲人。莎利文對(duì)學(xué)生的深沉的愛和科學(xué)的教育方法。第一篇:我的老師海倫凱勒 教案《我的老師》教案 教學(xué)目標(biāo):1,培養(yǎng)學(xué)生從課文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行概括的能力,提升學(xué)生的語言表達(dá)能力,能夠基本把握文章的大致意思和結(jié)構(gòu)。領(lǐng)會(huì)安妮感受愛的熏陶與愛的教育,學(xué)會(huì)珍惜生命3,了解海倫凱勒傳奇的一生,以及海倫凱勒的精神 教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1 教學(xué)難點(diǎn):理解莎利文老師獨(dú)特而科學(xué)的教育方法。我們的周圍是無邊的黑暗,我們感覺到太陽的溫暖,卻看不見太陽的七色光芒,我們沐浴著親人的愛,卻不知他們的模樣……那是怎樣的痛苦和悲哀!好啦!感謝上天,它慷慨地賜予我們?nèi)旃饷鳌#┒?、?dǎo)入新課是的,只有失去光明的人才懂得光明的珍貴。黑暗會(huì)使他更加懂得光明的珍貴,寂靜會(huì)教育他懂得聲音地甜美。凱勒——美國作家、演講家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。一個(gè)從小雙目失明,兩耳失聰,喉嚨失語的殘疾人。當(dāng)然,我們更不會(huì)忘記,在海倫的身邊有一位平凡而偉大的女性——安妮因此,海倫在《給我三天光明》一文中寫道:“假如上帝給我三天光明,我第一天就要看看那些以他們的慈愛,溫情和友誼使我的生命值得活下去的人,而第一個(gè)就是要長久地打量我親愛的老師。那么,莎利文老師是怎樣讓一個(gè)愚昧而又乖戾、幾乎無藥可救的“廢物”成長并成就輝煌的呢?我們一起去看課文。觸覺和味覺。(朗讀25自然段)并讓學(xué)生用比喻來回答“什么是愛”。(找到答案,并齊聲朗讀 答案在2段)第二段結(jié)尾一句說“我不能預(yù)測未來將帶給我什么?”從全文來看,莎利文老師給“我”帶來了什么?(答案 27段)——帶來了生活的希望與樂趣,求知的欲望與樂趣。七、作業(yè) 八、板書設(shè)計(jì)“我”自強(qiáng)不息,堅(jiān)忍不拔 老師熱愛學(xué)生,循循善誘第二篇:我的老師 海倫凱勒我的老師海倫 凱勒【教學(xué)目標(biāo)】:知識(shí)與技能:①搜集有關(guān)資料,了解作者及寫作背景。③通過分析本文的感情色彩和行文技巧,積累寫作技巧。情感態(tài)度和價(jià)值觀: 在學(xué)習(xí)和探索的過程中領(lǐng)會(huì)莎利文老師對(duì)學(xué)生深沉的愛,以
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