【正文】 么孩子也會養(yǎng)成良好的行為習慣。父母具備良好的行為習慣，孩子就會耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發(fā)，從而形成好的習慣。發(fā)揮家長的榜樣作用蒙臺梭利說：“在孩子的周圍，成人盡量以優(yōu)美的語言，用豐富的表情去跟孩子說話。人們常說：“習慣成自然”。二、重視家庭環(huán)境對孩子良好行為習慣養(yǎng)成的影響一個孩子的成長離不開學校教育，同樣也離不開家庭的教育。教師可以將良好的行為習慣與美化幼兒園環(huán)境相結合。以欣賞的眼光，及時挖掘孩子在生活、游戲活動中的良好表現(xiàn)，并予以肯定和表揚。首先，教師必須為人師表。環(huán)境熏陶，形成氛圍環(huán)境塑造孩子同樣影響著孩子。同時，通過當眾表揚、給予小獎品等方法鼓勵幼兒反復練習，直到掌握。要求孩子能做到的事情自己做，自己穿、脫簡單的衣服，自己收拾玩具，及時幫助同伴等等。反復訓練，形成習慣孩子每天在園的時間不少于八個小時，教師要善于將培養(yǎng)良好的行為習慣在日常生活中的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點一滴地得以滲透和強化。教師在講道理時要注意把握兩點：第一，要明確觀點，不能含糊其詞。教師就告訴孩子見到別人要主動打招呼，否則就是不禮貌；打招呼時要加上適當?shù)姆Q呼，如“爺爺、奶奶……”；早上來幼兒園、下午離開幼兒園要和老師、家長問好再見等等。除此之外，教師的反復提醒與及時教育也很有必要。通過欣賞詩《下巴上的洞洞》，讓孩子明白做什么事情都要養(yǎng)成良好的習慣。耐心說教，形成意識孩子由于年齡小的原因，理解能力有限，教師對于孩子的引導教育更要細致，更耐心。對此，筆者認為，只有幼兒園、家庭、社會的共同關注，才能培養(yǎng)塑造出新一代的高素質(zhì)的社會人才。如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣“沒有規(guī)矩，不成方圓”，幼兒階段是養(yǎng)成良好習慣的重要時期，一個人如果在幼兒階段養(yǎng)成的飲食、睡眠、學習、衛(wèi)生等習慣將會終生受益；反之，如果養(yǎng)成一些壞習慣，以后要改正過來，就很困難。看了以上的介紹相信我們的父母會茅塞頓開吧!那就別再猶豫了馬上行動哦！但是父母自身也要為孩子樹立良好的榜樣，因為父母是孩子的啟蒙老師。會按照一定要求去翻閱圖書，能愛護圖書文具，會整理這些用品。良好的學習習慣主要包括：喜歡學習，對學習活動有興趣，能集中注意力專心地某一項活動。良好的生活習慣主要包括：良好的飲食飲水習慣、睡眠習慣、排便習慣。愛集體主要表現(xiàn)在遵守集體規(guī)則。不打擾成人談話，不隨便要與翻弄別人的東西，經(jīng)同意才可接受他人的物品，并致謝。文明禮貌具體是愛長輩、老師，聽他們的話?？傊?，幼兒期是良好習慣形成的關鍵期，我們必須從小抓起，從小處著手，循序漸進，促進幼兒健康的成長!第二篇：培養(yǎng)幼兒良好行為習慣是哪些（范文模版）培養(yǎng)幼兒良好行為習慣是哪些我們的父母都想孩子能養(yǎng)成良好的行為習慣，那么首先我們的父母就應該了解有哪些良好的行為習慣吧!下面就是筆者為我們大家所分享的幼兒行為習慣的內(nèi)容有心的父母收錄記載一下哦！幼兒良好行為習慣的內(nèi)容是非常廣泛的，包括品德習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣及學習習慣。比如，飯前便后要洗手，到了家長那里，就會打折扣，飯前要洗手，吃點心就不要求洗手了。俗話說:“習慣、習慣”，熟“習”了才能成為慣性動作，諸如“坐立端正”“舉手發(fā)言”等都要經(jīng)過形象具體的活動重復多次教育，久而久之，就成為自覺的行為，在日常生活中養(yǎng)成良好的秉性，成為一個舉止文明，言行端莊，受人喜歡的好孩子。”邊背誦、邊表演、再實踐，形象生動地讓幼兒掌握了洗手的方法。二、寓行為習慣培養(yǎng)于活動之中，促進兒童的發(fā)展培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，必須注重潛移默化的影響，并貫穿于生活與各項活動之中。果然如此，當幼兒感到干凈整齊的教室原來是老師打掃的，他們就不再隨地亂扔垃圾，吃飯時特別小心，還會相互督促、檢查、撿去飯粒，有些懂事的幼兒不用我們吩咐就會自覺地幫助我們收拾，當我們問他們?yōu)槭裁催@樣做時，他們會說:“老師一個人干很累”。比如，幼兒吃飯吃點心時，總把飯粒餅屑掉落在桌上、地上，而且不管自己腳底下有多臟，也不動手把飯粒等清除干凈，面對這種情況，我們不是板起面孔批評一遍，而是自己動手擦桌子、掃地面，然后讓幼兒進入干凈整齊的教室活動。那么，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成幼兒良好的行為習慣呢?一、教師身體力行，為幼兒樹立榜樣幼兒年齡小，可塑性大，模仿性強，因此，“其身正，不令而行”，教師的言行舉止都是孩子模仿、學習的樣板。第一篇：淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣 詳細淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣 詳淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣古希臘教育家亞里士多德曾有一句至理名言“習慣成自然”。確實，良好的行為習慣不僅有利于品德的提高，促使幼兒良好品行的發(fā)展，讓他們終生受益。教師必須以自己的“行”為準則，在幼兒中樹立榜樣。雖然每次都很累，但是我們相信，我們播下的良好種子一定會獲得豐收果實。當時我們心里真是高興，再輔之于說理、引導、表揚等教育手段使孩子從小能愛惜糧食、講清潔、愛勞動，榜樣的力量真是無窮的，播下良好習慣的種子，就會得到美的品德的收獲。比如，剛入園的中班小朋友，由于他們的思維具有具體形象性，因此在培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣時，我們常利用情景表演，或編順口溜的形式，讓幼兒掌握和遵守，如飯前便后要洗手，我們就用順口溜的方法讓幼兒記住洗手的步驟:“洗手先要擦肥皂、手心手背搓一搓、一二三、甩一甩，認好毛巾擦一擦。堅持數(shù)星期，便讓幼兒養(yǎng)成這一“飯前便后要洗手”的良好習慣。三、注重家園聯(lián)系，共同促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成良好習慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕養(yǎng)成，由于獨生子女在家里是父母的掌上明珠、公婆心中的“小太陽”，因而幼兒園里培養(yǎng)要求達到的良好習慣，在家里就可能變樣。便后洗手，那么大便后洗手，小便后呢?馬馬虎虎就算了，這樣，極不利于幼兒良好行為習慣的形成，這就需要我們教師和孩子家長的經(jīng)常性聯(lián)系，把我們幼兒園對孩子的教育要求、目的，向家長講清楚，并要求家長也要起“以身作則”的榜樣，給孩子以完滿的教育，讓校內(nèi)教育之花遍地結果。良好品德習慣的主要內(nèi)容包括：文明禮貌、友愛同伴、愛集體守紀