幼兒園崗位大練兵活動實施方案-展示頁
2024-10-25 00:02本頁面
【正文】 師教學的基本功力，為課程實施奠定扎實基礎。以上的三個階段的崗位練兵活動要求做到全員參與，能有效的保證各位保教人員的專業(yè)發(fā)展。選練模塊：①班主任工作能力（思想道德教育能力專題、心理健康教育能力專題、班級管理能力專題）②從不同層次的教師中推薦出優(yōu)秀的活動，開展全園性的觀摩分享活動，通過自我反思和團體反思，提高全體教師的實踐智慧，增強專業(yè)自信提升教育智慧能力。第二階段：2011年9月——2011年11月必練模塊：①組織開展了教材分析和課堂教學實施策略兩項技能培訓活動，（由教學副園長羅柳榮帶領組織教師們學習《綱要》、《幼兒教師崗位職責》、《保育員崗位職責》等，學習主題式課程的教材研討及組織幼兒一日活動方式、方法）②教學評價能力（學業(yè)成效評價能力專題、評課能力專題、教學反思能力專題）選練模塊： 開展教學法系統(tǒng)培訓 園領導班子成員將分別圍繞五大領域教學法和活動區(qū)指導對新教師進行系統(tǒng)培訓，使其掌握不同年齡班課堂教學和不同學科教學的基本規(guī)律，逐步提高其專業(yè)發(fā)展的水平。（包括教學目標的確定、教學重、難點的把握、教學方法的選擇與運用、以及教學過程的設計）②教學技能訓練（包括琴法、繪畫、舞蹈、教玩具設計制作和使用）③保育員和飯?zhí)萌藛T的內務操練和技能培訓。做好教師崗位大練兵的宣傳標語指導教師制定個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。建立教師，形成教師專業(yè)能力學習訓練共同體。5．網絡研修——基于信息手段的專業(yè)能力訓練。行動研究——基于專家引領的專業(yè)能力訓練。強弱合作——基于校際聯(lián)動的專業(yè)能力訓練。立足課堂、研究教學，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂組織進行深度研究。保教人員個人要提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育筆記，開展反思性教學，將崗位訓練活動貫穿于一日活動的組織中，實現(xiàn)各項技能的提高與自我超越。后勤工作離不開實際操練，我園各組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。第一篇：幼兒園崗位大練兵活動實施方案合山市幼兒園教師崗位大練兵活動實施方案為全面貫徹來賓市教育局《關于開展中小學、幼兒園教師崗位大練兵活動的通知》，落實合山市教育局關于“開展全市中小學教師崗位大練兵”活動的通知精神，加強幼兒我園師資隊伍建設，促進《綱要》的進一步貫徹施行，進一步提高我園師資隊伍建設，建立一支具有高素質的幼兒園保教隊伍，我園依據《來賓市教師崗位大練兵活動評估細則》，結合本園的實際，選擇練兵內容，分類推進、分步驟實施、分模塊達標，現(xiàn)制定《合山市幼兒園教師崗位大練兵活動實施方案》如下：一、指導思想以《綱要》為指導思想，以提高保教人員專業(yè)技能為手法，以教師崗位大練兵活動為載體，強化保教人員的基本理論水平、提高保教人員的實踐能力，促進幼兒園的教育教學質量。二、組織管理為確保對大練兵活動的組織領導，成立合山市幼兒園教師崗位大練兵活動領導小組組長：范坤燕園長、黨支部書記副組長：羅柳榮副園長（負責大練兵的管理工作）黃玨副園長（負責活動的宣傳、監(jiān)督以及協(xié)助羅副園長的管理工作）成 員：彭靜媜副園長（負責大練兵活動的后勤保障工作）謝小娟辦公室主任（負責影像材料的收集）石美蓉保教組長（負責組織活動的實施）韋玉璐保教組長（負責組織活動的實施）三、途徑與方法大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組與后勤組。實踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓練。同伴互助——基于團隊合作的專業(yè)能力訓練。以教學活動為載體，以教材解析為重點，加強同伴交流在校本研修中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。充分發(fā)揮我園的輻射與引領作用，加強對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的支持，利用校際間資源差異，優(yōu)勢互補、強弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，帶動薄弱學校、學科的進步與發(fā)展。以大練兵內容為課題，各級教研部門要深入學校進行專業(yè)性診斷、指導與引領示范，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學科教學領域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。搭設教師專業(yè)能力訓練遠程教育平臺，實現(xiàn)教師專業(yè)能力訓練資源共享。六、活動安排崗位練兵活動時間：2011年6月——2012年1月，崗位練兵活動共分三個階段進行：第一階段：：2011年6月——2011年8月制定教師崗位練兵實施方案。必練模塊：①教學設計、實施能力。選練模塊：八月份召開全市幼兒園全體保教人員崗位工作培訓會，搭建各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園相互學習的平臺。第三階段：2011年12月——2012年1月必練模塊：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力專題、提出課堂教學中存在問題能力專題、基于問題的研修能力專題、撰寫研究報告能力專題）。對教師專業(yè)能力發(fā)展進行展示評比和綜合評價，開展全園性典型經驗交流會，分享特色工作總結。
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