【正文】 長將立足課程實施的需求，有針對性地選擇難點及薄弱環(huán)節(jié)，組織教師開展突破性的研究，幫助教師理清預(yù)操作研究的思路，全面提升教師的基本教學(xué)素養(yǎng)。選練模塊：八月份召開全市幼兒園全體保教人員崗位工作培訓(xùn)會，搭建各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園相互學(xué)習(xí)的平臺。以大練兵內(nèi)容為課題，各級教研部門要深入學(xué)校進(jìn)行專業(yè)性診斷、指導(dǎo)與引領(lǐng)示范，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結(jié)、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。實踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓(xùn)練。保教人員個人要提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育筆記，開展反思性教學(xué)，將崗位訓(xùn)練活動貫穿于一日活動的組織中，實現(xiàn)各項技能的提高與自我超越。5．網(wǎng)絡(luò)研修——基于信息手段的專業(yè)能力訓(xùn)練。第二階段：2011年9月——2011年11月必練模塊：①組織開展了教材分析和課堂教學(xué)實施策略兩項技能培訓(xùn)活動，（由教學(xué)副園長羅柳榮帶領(lǐng)組織教師們學(xué)習(xí)《綱要》、《幼兒教師崗位職責(zé)》、《保育員崗位職責(zé)》等，學(xué)習(xí)主題式課程的教材研討及組織幼兒一日活動方式、方法）②教學(xué)評價能力（學(xué)業(yè)成效評價能力專題、評課能力專題、教學(xué)反思能力專題）選練模塊： 開展教學(xué)法系統(tǒng)培訓(xùn) 園領(lǐng)導(dǎo)班子成員將分別圍繞五大領(lǐng)域教學(xué)法和活動區(qū)指導(dǎo)對新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使其掌握不同年齡班課堂教學(xué)和不同學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)律，逐步提高其專業(yè)發(fā)展的水平。三、有工作經(jīng)驗的老教師將充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢開展創(chuàng)新性研究，研究過程中，將以自主學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究過程，以合作互助提升研究水平，有目的有計劃地開展一課多研、同課異構(gòu)等多種形式的研究。每月每位教師至少撰寫兩篇觀察紀(jì)錄，不斷提高教師觀察紀(jì)錄的能力，有效促進(jìn)每名幼兒的健康、全面成長。保教人員個人要提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育筆記，開展反思性教學(xué)，將崗位訓(xùn)練活動貫穿于一日活動的組織中，實現(xiàn)各項技能的提高與自我超越。5．網(wǎng)絡(luò)研修——基于信息手段的專業(yè)能力訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。要使學(xué)生繪畫興趣始終高漲，教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調(diào)動學(xué)生的活動積極性。其次更要牢固堅實，不能才使用了沒幾次就破損掉了。根據(jù)現(xiàn)有材料的特性，靈活的進(jìn)行運用，可以制作成形式多變、各種各樣的活動器械。就說自制器械中的“七彩飛盤”吧，小朋友在玩的時候各施其智，可以放在頭項作平衡練習(xí)；可以把它夾在兩膝間作跳躍運動；可以自拋自接發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力??器械作為幼兒體育活動中的操作材料，可引發(fā)幼兒進(jìn)行體育活動的愿望與構(gòu)想，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為和活動。一、指導(dǎo)思想圍繞“提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高教育質(zhì)量”的總目標(biāo)，立足于學(xué)校自身，立足于教師個人，立足于現(xiàn)有條件，把提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)融入到日常的教學(xué)行為之中，充分調(diào)動教師的主觀能動性，最大限度地發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有教育資源的效益。每位教師每學(xué)期都要準(zhǔn)備一次公開課。做好電子白板使用方法的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，有效使用電子白板等先進(jìn)教學(xué)資源。（2）、重視“教壇新星”、“教壇中堅”、“教壇宿將”的作用。以崗位為平臺，本著“干什么練什么，缺什么補(bǔ)什么”的方針，將練兵內(nèi)容與履行崗位職責(zé)所需的能力結(jié)合起來。（二）第二階段（4月13日至5月10日）全面推進(jìn)階段。同時局屬各單位要搞好階段性小結(jié)，隨時將練兵活動情況、好的經(jīng)驗和做法上報局黨辦，進(jìn)行宣傳推廣，通過以點帶面來推動練兵活動的有效開展。（2）辦公軟件應(yīng)用：Word文檔的創(chuàng)建、編輯、管理；Excel表格的創(chuàng)建、編輯、修改、美化，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與計算。三、崗位練兵方法、完成崗位工作任務(wù)有機(jī)結(jié)合，以科、室為練兵基本單元，以崗位為練兵平臺，以崗位自我學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主，集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)為輔。：結(jié)合崗位工作職責(zé)與任務(wù)，圍繞崗位練兵的重點科目與內(nèi)容，突出自覺性、針對性、實用性，制訂切合實際的個人崗位練兵計劃，采取自我學(xué)習(xí)鉆研、崗位跟師學(xué)藝等方法，積極主動、創(chuàng)造性地開展崗位練兵。（4）業(yè)務(wù)應(yīng)用軟件：資料錄入、日常管理、打印輸出、數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計、上報、備份等。嚴(yán)格考評制度，務(wù)求練兵活動取得實效。（三）第三階段（5月11日至5月31日）總結(jié)提高階段。局屬各單位根據(jù)自身工作實際，區(qū)分情況，分類實施，有針對性地采取靈活多樣的練兵形式，努力在提高工作水平、解決實際問題上下功夫。重視 “教壇新星”、“教壇中堅”、“教壇宿將”的引領(lǐng)作用，請他們上示范課，參與課堂教學(xué)的診斷。重視理化生等學(xué)科的實驗教學(xué)，督促理化生等學(xué)科的教師，認(rèn)真上好演示實驗和分組實驗，且保留相關(guān)材料。教務(wù)處協(xié)同各教研組及時總結(jié)推門聽課活動。三、活動內(nèi)容認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》(1)、每人都要有自己的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。所以