【正文】 。 qi qi pǎo b249。o gāo 打球 跳高b225。八、總結(jié)：大家真能干！不僅認識那么多字，還會讀兒歌，學(xué)會寫兩個字，真了不起！回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動，跟家長動一動，把我們的身體鍛煉得棒棒的，好嗎？板書：操場上dǎ qi指名讀，評價（聲音響不響亮；讀對了嗎；有韻味）男女比賽讀。七、齊讀兒歌，試編兒歌：坐完運動真舒服，這幾個詞語又躲到兒歌里去了。坐坐坐，快坐好。拍拍拍，拍皮球，拔河拔河拔拔拔，打球打球打打打。六、課間操：寫完字都累了，我們也一起運動運動吧。（老師提示，書寫姿勢，寫字秘訣：寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫進步大。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆連接）學(xué)生仿寫。學(xué)生書空。（3）觀察占格。（師板書幾個，學(xué)生積累）仔細觀察，比較““八、入””的異同。（此環(huán)節(jié)可以不計）小黑板呈現(xiàn)：下課鈴聲響，我們來到操場上，參加有趣的課間活動。有的_____ 有的____ 有的 ___ 天天鍛煉身體棒）出示圖片，拓展識字：剛才我們在書本上認識了6個體育項目，多做這些體育運動會身體好。拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球，相機讓孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”說句子。做游戲：快快快，找找找！同學(xué)們學(xué)得這么認真，老師獎勵你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做快快快，找找找。（打一體育用品）（乒乓球）（3）小結(jié)：猜字謎既好玩，又能幫助識字，真是識字的好方法。（高）止少了一點。跳與挑很相似，把足字旁換成提手旁，就是跳。（3）做動作，知字義：我們一起來做一做關(guān)于手和腳的動作吧！老師讀字，你來做動作。中國漢字文化源遠流長，中國古人極具智慧，中國漢字就是他們通過觀察，依據(jù)人和事物的狀態(tài)來造字畫字的。表示搖動擺動的手。表示伸張開的五指，手是不做動作的。古人就是畫了這個圖形表示足字。（2）同學(xué)們看，這幾個提手旁的字，為什么不直接寫成“手白”呢？“足”字和足字旁有什么不一樣的地方？大家請看！老師黑板上畫了兩個篆字，猜猜這兩個古漢字是什么字？像人在走動，兩條腿在飛奔。它們都有“手”字，這三個字都是提手旁，都是表示手部動作。四、學(xué)習(xí)詞語中的生字：（按偏旁規(guī)律識字）兩人一組擺一擺，分一分。去拼音讀。（請打開語文書52頁，借助拼音自由讀詞語，用圓圈畫出詞語中的生字，再把生字多讀幾遍。（師逐個出示六個帶拼音的詞語卡片逐個領(lǐng)讀，然后并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）。你們的眼睛真厲害，把小朋友們在做些什么運動都說出來了。小朋友們請看，有許多小朋友都跑到操場上來做運動了，小朋友們在操場上做些什么呢？（老師黑板上貼上幾組運動的圖片，學(xué)生隨貼隨說出運動項目）生：跑步、打球師指導(dǎo)： 有的小朋友在———(說話要完整)2能用這個句子把你們剛才所講的串成一句話。【教學(xué)流程】一、談話導(dǎo)入：（老師黑板畫出操場圖）小朋友們，你們喜歡做運動嗎？（喜歡）那就跟老師一起來吧?。ɡ蠋熛鄼C板書課題）誰能拼讀課題？(個別讀，齊讀課題), 注意平翹舌和后鼻音。【課前準備】生字詞卡片?！局攸c、難點】重點：9個生字和寫2個生字。掌握學(xué)習(xí)生字的方法。認識“足字旁、提手旁”2個偏旁。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)?！緦W(xué)生分析】一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。第一篇：操場上教案2課時陶思浩中心校 石慧娟 《操場上》教學(xué)設(shè)計說課及反思人教版一年級上冊識字（一）第四課《操場上》教學(xué)設(shè)計第一課時【教材分析】《操場上》是小學(xué)語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌描繪了操場上活動的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣?！驹O(shè)計理念】本設(shè)計充分利用兒童活潑好動的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進入真情交融的境界?！窘虒W(xué)目標】 知識與技能：⒈、認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個生字，會寫八、入、2個字。過程與方法：能正確，流利地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動的意愿。難點：學(xué)習(xí)課文時通過學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。課件。二、看圖說話：鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。出示句式：下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”指著圖說話。三、自讀詞語：呈現(xiàn)詞語，領(lǐng)讀詞語。借助拼音，自主認字。）指生讀（要有點指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的讀音）——當老師來帶讀——開小火車讀——學(xué)生讀，老師做動作；男生讀，女生做動作；女生讀，男生做動作——齊讀。（真棒，剛才我們在拼音朋友的幫助下讀準了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會讀嗎？誰會？請一位小老師帶領(lǐng)大家讀。這些都是小朋友喜歡的體育活動，現(xiàn)在呢，拿出老師課前讓你們做的詞語卡片，把它們排一排，分一分，看發(fā)現(xiàn)什么？告訴老師你是用什么方法來分的？（學(xué)生擺一擺分一分，老師巡視）匯報交流，指導(dǎo)理解字形字義：（1）剛才的擺一擺，分一分中，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么分的？生匯報：打 拔 拍 這些字的左邊都是一樣的。生匯報：跳 跑 足，它們都有“足”字，說明這些動作都是用腳的。人走就要用腳。人帶著東西兩條腿還能甩開飛奔嗎？所以在與其它字組合時候，足字旁的口子的下半部分變成“止”字，就要寫成“跑”。是單個的獨體字。手在做動作，與其它字組合時，就要寫成“拍”。小朋友在識字記字的時候一定要善于觀察，多多積累。記憶生字，學(xué)習(xí)識字方法：小朋友們都記住了這些字，你們還有什么好辦法記住這些字？（1）加一加，換一換：如：“打”是提手旁加個?。右患樱?。（2）猜謎語：下面還有三個字，老師講謎面，你們來猜好嗎？一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。（步）這個小娃娃，兩人跟它耍，跑到誰跟前，照頭打一下。我們還可以在生活中識字，觀察廣告牌，各場所的標語等來識字，識字的方法有很多，只要你有心，愛觀察，你一定會成為班里的識字大王。拿出你們的詞語卡片，老師出示什么畫面，你們就舉起哪個詞語。（鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。其實體育項目還有很多，師出示圖片，學(xué)生完成短文。有的___________，有的___________，有的___________，還有的_____________，玩得可高興了！五、學(xué)寫“八、入”：出示“八、入”,抽生認讀，并且進行擴詞比賽。（1）這兩個字由我們學(xué)過的哪些筆畫組成的？（撇 捺）（2）“八、人”兩個字的“撇”有什么不同？區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺長。教師范寫。（八：撇從橫中線往上一點起筆，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆分開寫。在書上54頁的田字格中描寫。）請四位同學(xué)上臺寫到田字格里，然后評議：他們寫得好不好，為什么？一齊誦寫字歌訣：寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫進步大。根據(jù)出現(xiàn)的詞語，一邊拍手，一邊做運動。踢踢踢，踢足球，跳高跳高跳跳跳，跑步跑步跑跑跑。靜靜靜，靜悄悄。自己讀兒歌，注意不要讀錯字，多讀字，遇到不會的字借拼音來讀。喜歡這首兒歌嗎？下節(jié)課我們再仔細學(xué)習(xí)這首有趣的兒歌。 ti224。 h233。拔河 跑步 pāi p237。 tī z 拍皮球 踢足