【正文】 護、指導、幫助。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。不茍言笑來顯示自己的權(quán)威。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。留給學生一個美的第一印象．注重感情因素在教學實踐中，筆者深深地體會到，知識傳播中蘊含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。否則容易引起學生對服裝或發(fā)型的注目，分散學生聽課的注意力，破壞課堂的和諧。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，打扮與學生心理的和諧。新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。一、給學生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。=================“第一節(jié)課”是指新生入學后任課教師對所任班級中所授的第一節(jié)課，它的任務(wù)與一般課的任務(wù)有很大的不同。你也許說得越多你的威信就越再往下降。第一節(jié)課不要就一個問題說得太多。這樣就還可以在一周之后進行適當?shù)男薷呐c補充。這也就是要先讀學生了，也就是要讀我們的學生，他們可能存在的問題，上課發(fā)言、完成作業(yè)、書寫質(zhì)量、學習習慣、思考習慣等等都要有一個初步的了解。第一節(jié)課要制定出切實可行的學習要求。用數(shù)學老師的數(shù)學魅力去吸引住學生。我們要讓學生體會到孩子的一切表現(xiàn)不是已經(jīng)注定的，而是我們在共同學生過程中讓老師發(fā)現(xiàn)的或者說總結(jié)的。不贊同第一節(jié)課不拿花名冊就叫出一些孩子的名字：能叫出的如果是好學生，他們會沾沾自喜，如果是調(diào)皮的或雙差生，他們就會自卑，甚至不以為是。如果還有個別人是習慣性的“目中無人”，那么老師一定要處理的恰當而且積極，并且有威懾力，這就是毛主席說的，不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風，你不把他管下來，他就會把你管下了，特別是不是班主任的數(shù)學老師，更是應(yīng)該在第一節(jié)數(shù)學課的時候建立起自己的威信。一個什么樣的老師就帶出什么樣的學生，這句話很有一定的道理。我們在解讀學生，學生也在這個時候全方位地解讀我們。先入為主，先聲奪人，讓學生情不自禁地沉醉于你的學識、風度之中，沉醉于學科的魅力之中，并熱切地盼望著第二節(jié)語文課的早日到來。為此，我接新班的第一節(jié)課從不講新課，而是與學生“侃大山”?！彼詫ξ覀兘處焷碚f，以后的課不一定非得每節(jié)都能激起學生的興趣，但第一節(jié)必須煞費苦心，精心準備（這其中包括個人的衣著服飾，體態(tài)語言等），更要一炮打響，讓學生在很高的層面上重新認識語文課的不可替代的價值，并從此“死心塌地”的愛上語文?？涿兰~斯在《大教學論》中，生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收；學習要有興趣才能接受。所以這“一見面”就顯得十分重要。因為學生畢竟是學生，個子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點。而人們對某一件事的興趣大多跟著第一印象走。但一個好的開始就等于成功的一半。良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利展開了。應(yīng)該講，任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。不要一開始就給學生立規(guī)矩，給學生來個下馬威，過于嚴肅的老師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。要根據(jù)學生課上的反映，及時調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服。四是，介紹本學期的學習內(nèi)容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，并且對學生應(yīng)該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好的接受和適應(yīng)老師。三是，介紹本學科的學習方法。其次，要講講對所教授科目的認識，最好是聯(lián)系現(xiàn)實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學中的重要性，要讓學生產(chǎn)生一種學好你所教學科的沖動。讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。下面是進入課堂后的具體的實施步驟：首先，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的的亮相。一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。打個不很恰當?shù)谋确?，就像年輕人找對象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散伙，老師的第一堂課當然與見面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。第一篇：如何上好開學第一節(jié)課如何上好開學第一節(jié)課 來源： 錢瑤瑤??MAN的日志新接手一個班，或者剛剛參加工作，第一次和學生近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。老師的這一個亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學就會順暢些，圓滿些，要是講砸了，當然還有彌補的機會，但是，實際彌補起來卻是很困難的。在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為學生對老師感興趣的程度大于對教學內(nèi)容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學經(jīng)歷，這是最吸引學生的，有助于學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導學生熱愛自己所教的學科，激發(fā)他們的學生興趣，鼓舞學生的士氣都是很有必要的?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗和別人的教訓，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎么學，怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。應(yīng)該注意的問題：正心態(tài)，和學生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內(nèi)容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學生的距離，培養(yǎng)學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。讓學生對你一見鐘情俗話說，“好的開始等于成功的一半”、“萬事開頭難”。人的第一印象是相當重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。為此我很謹慎我的第一節(jié)語文課。我們常聽他們說：這老師，從一見面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。一見面只有喜歡你這個人，才會喜歡你的課，才會樂意接受你傳授的知識。愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。這便是語文教學成功的第一步。在“侃”的過程中與學生作貼心的情感交流，展現(xiàn)語文教師的人格魅力，展現(xiàn)語文課的學科魅力。=====================老師的精神面貌：一個樂觀幽默積極向上，帶著愛心和孩子們交流的老師就能第一時間抓住學生的注意力，讓學生一下子感覺這位老師很不錯。我們的談吐、表情、衣著、板書、教態(tài)、口語習慣等等，孩子們都在從不同的角度了解我們，解讀我們。老師的處事方式：每當這個時候，孩子們都會很注意地聽老師說，但到了一定時候，或者聽到某個觀點的時候，就可能會停止不下來自己的表現(xiàn)，這個時候的老師總希望學生能一下子安靜，于是老師應(yīng)該有自己的特有的讓學生一下子就記住而且也能一下子安靜的處事方式。一句話要慈愛與威嚴相并。而應(yīng)該在上課中發(fā)現(xiàn)學生的特點，讓大家介紹姓名，足矣。尊重孩子。在第一節(jié)課可以刻意地將與生活聯(lián)系緊密的數(shù)學問題拋給學生引發(fā)他們的興趣，可以是讓學生下來思考的，也可以是當場讓學生討論的，還可以是老師告知答案的，但一定要讓學生感興趣而且要讓學生感覺到數(shù)學的魅力。這很重要，而且在第一周或第一個月要按照自己的要求去做，要求既要符合學生的實際，又要具有針對性。一定要注意，一開始可以是盲目的估計，但一周內(nèi)就應(yīng)有一個比較明朗的了解。第一個月認真了，以后就輕松了。現(xiàn)在的學生特別是高年級的學生不喜歡你的說教。所以要講究策略。經(jīng)過幾年的教學實踐，我認為上好第一堂課是培養(yǎng)學生對本課程學習興趣的重要一環(huán)，下面談?wù)勛约旱囊恍w會。在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學生留下一個好的第一印象。怎樣才能給學生留下一個好的第一印象呢?注重儀表美棗使學生感到你是位可親的老師。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會影響教師在學生心目中的形象?！昂椭C”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。因此教師在走進教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情夫感染學生、激勵學生。實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動學生的學習積極性；而想用板著面孔。其結(jié)果是使學生對教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶棗眼睛與學生交流信息、感情，可達到意想不到的效果。環(huán)視使得每個同學都感到老師在注意自己，因而能專心聽課；注視可制止學生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學生的自尊心，影響其他同學，一舉兩得，可謂“此時無聲勝有聲”，新生進入學校后人生地不熟。在第一堂課中，教師一定要抓住學生的這個心理特征．及時把自己關(guān)心愛護學生、樂于幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)，注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮一一使學生感到你是位可信老師．第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。為此，我認為。為了達到這個教學目標、在第一堂課上，我改變常規(guī)的教學法．不是按部就班地講本課程的地位、作用、任務(wù)，而是用身邊的事例來說明。如提問學生：“當我們看到閃電，有人會下意識的捂耳朵，這是為什么？”學生說：“因為馬上會有雷聲。有閃電就會有雷聲，閃電是前因雷聲是后果?！蔽以倮^續(xù)給同學們舉了兩三個典型的事例，一邊講、一邊啟發(fā)學生思考，從而大大激發(fā)了學生對數(shù)學課的學習興趣。三、利用“第一堂課”消除學生的自卑心理，樹立自信心今年，由于學校生源減少，招生過程中挑選的余地較?。灾聦W生素質(zhì)明顯下降．許多學生有自卑心理，學習的信心不足。我校每年都有一部分學生考入大學，特別是近兩年我校升學率不斷上升。同時，用我校畢業(yè)的升入重點大學的學生為例．來說明我校學生也是大有作為的。其次應(yīng)使學生知道，成績差，并不一定是智力差。精力與毅力同智力一樣重要的同時。老師可根據(jù)自己的學習體會，介紹學習方法，告訴他們不僅要學習書本上的知識。在第一堂課上還應(yīng)表明老師信賴愛護學生的態(tài)度。對大家是一視同的我不想了解你的昨天．我只想看到你的今天和明天。在我的腦子里是一樣的；像一張白紙，看誰經(jīng)過一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫。有利于學生學習自信心的提高。還應(yīng)對學生提出一些要求。增強學生學習本課程的自覺性，如提出上課時必須認真聽課、認真做筆記等要求。這些要求或規(guī)章的提出，對學生是一種壓力。近年來。然而，現(xiàn)實的英語教學中，很多教師對此認識不足或重視不夠，因而不能實施有效的教學策略，導致此后教學活動的被動局面，最終給教和學帶來不應(yīng)有的負面影響。一、把握尋常中的不尋常每學期開學的第一天，看起來跟其他的日子沒有什么兩樣，但是，無論對教師，還是對學生來說，它都有其特殊的意義，因為它是師生由假期生活到學校生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是新一階段教學活動的起點。開場課上得是否成功，會給接下來的整個學期甚至將來更長時間的教學帶來極大的影響。然而，并不是所有教師都能清醒地認識到開場課與一般課堂的不同份量，很多教師未能認識到開場課