【正文】 教育出版社,.[英]阿蘭：思考、寫作和解決問題的邏輯[M].王德忠,張珣,:民主與建設(shè)出版社,[M].上海:上海教育出版社,[D].博士論文,上海師范大學(xué),[D].博士論文,華東師范大學(xué),2010.（三）口語交際的學(xué)習(xí)內(nèi)容[M].成都:四川教育出版社,1998．[J].上海:語文學(xué)習(xí),2004（1112）．3.【美】狄安娜韋勒克,奧從客觀上來促使學(xué)生認真學(xué)習(xí)。我對大家說：“我作為任課老師。因此，第一堂課中要加強引導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理．樹立學(xué)習(xí)的信心?首先使學(xué)生明白自身存在的價值．我們通過歷屆學(xué)生的成功例子，使學(xué)生看到自身價值的存在。如在講《簡易邏輯》這門課時，我用學(xué)生平時碰到的事例來提出種種問題、現(xiàn)象，請同學(xué)們思考，并指出這些問題或現(xiàn)象可以通過對本課程的學(xué)習(xí)得到解決，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。更多的是充分運用教師淵博的知識。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。你也許說得越多你的威信就越再往下降。第一節(jié)課要制定出切實可行的學(xué)習(xí)要求。如果還有個別人是習(xí)慣性的“目中無人”，那么老師一定要處理的恰當(dāng)而且積極，并且有威懾力，這就是毛主席說的，不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，你不把他管下來，他就會把你管下了，特別是不是班主任的數(shù)學(xué)老師，更是應(yīng)該在第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時候建立起自己的威信。我們常聽他們說：這老師，從一見面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。應(yīng)該注意的問題：正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。 實際上，上述對于開場課有重要意義的原則，如現(xiàn)代教學(xué)法中提倡的“創(chuàng)造心情舒暢的氣氛原則”，“建立高度自信原則”以及“情感原則”等，同樣應(yīng)該貫徹于整個英語課堂教學(xué)的始終。事實上，不論哪一種課堂類型，都不可能有什么“最優(yōu)模式”，因為學(xué)校和學(xué)生的實際情況千差萬別，每個教師的教學(xué)習(xí)慣和風(fēng)格也不盡相同的，教師應(yīng)從實際情況出發(fā)，積極開動腦筋，不斷探索自己的教學(xué)模式。除了這些活動形式，教師還可以根據(jù)實際需要設(shè)計更多的活動。3．檢查上學(xué)期布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和實踐項目，對作業(yè)完成情況進行客觀、合理的評價，教師要特別注意以鼓勵性評價為主。比如，教師可以先講一些假期接觸到的趣聞軼事，先讓學(xué)生活躍起來。三、立足學(xué)科特點，形式靈活多樣“良好的開端是成功的一半”。很多有經(jīng)驗的教師都有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生喜歡某一位老師時，他就會喜歡這位教師所教的學(xué)科。其次，教師應(yīng)該了解和分析學(xué)生在學(xué)期開始時的心理狀態(tài)和心理需求，做到有的放矢。我們在幾所學(xué)校所作的小范圍調(diào)查也表明[1]：不少教師對開場課的重要影響沒有足夠的認識，或者未能實施有效的課堂教學(xué)模式。本人通過以上四個方面的實踐，深深感受到上好“第一節(jié)課”為提高教師教、學(xué)生學(xué)的質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件，值得我們認真探索．==================== 內(nèi)容提要：英語課堂教學(xué)是實現(xiàn)英語教育學(xué)科目標的主渠道，作為課堂教學(xué)的有機組成部分，開場課在整個課堂教學(xué)過程中有其獨特的地位和價值，因此在內(nèi)容安排和實施步驟上，開場課也都應(yīng)表現(xiàn)出自己的特色。四、“第一節(jié)課”提出明確的要求、增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性除了正面引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性外。更重要的學(xué)會分析問題和解決問題的方法。這說明只要學(xué)生肯付出努力就一定會有好的成績?！苯處煔w納：“因為閃電和雷聲是同時產(chǎn)生的。同時要精心設(shè)計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。不茍言笑來顯示自己的權(quán)威。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，打扮與學(xué)生心理的和諧。=================“第一節(jié)課”是指新生入學(xué)后任課教師對所任班級中所授的第一節(jié)課，它的任務(wù)與一般課的任務(wù)有很大的不同。這也就是要先讀學(xué)生了，也就是要讀我們的學(xué)生，他們可能存在的問題，上課發(fā)言、完成作業(yè)、書寫質(zhì)量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣等等都要有一個初步的了解。不贊同第一節(jié)課不拿花名冊就叫出一些孩子的名字：能叫出的如果是好學(xué)生，他們會沾沾自喜，如果是調(diào)皮的或雙差生，他們就會自卑，甚至不以為是。先入為主，先聲奪人，讓學(xué)生情不自禁地沉醉于你的學(xué)識、風(fēng)度之中，沉醉于學(xué)科的魅力之中，并熱切地盼望著第二節(jié)語文課的早日到來。所以這“一見面”就顯得十分重要。良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對老師的講課心悅誠服。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。第一篇：如何上好開學(xué)第一節(jié)課如何上好開學(xué)第一節(jié)課 來源： 錢瑤瑤??MAN的日志新接手一個班，或者剛剛參加工作，第一次和學(xué)生近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。應(yīng)該注意的問題：正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。我們常聽他們說：這老師，從一見面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。在“侃”的過程中與學(xué)生作貼心的情感交流，展現(xiàn)語文教師的人格魅力，展現(xiàn)語文課的學(xué)科魅力。一句話要慈愛與威嚴相并。這很重要，而且在第一周或第一個月要按照自己的要求去做，要求既要符合學(xué)生的實際，又要具有針對性。所以要講究策略。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會影響教師在學(xué)生心目中的形象。實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；而想用板著面孔。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。如提問學(xué)生：“當(dāng)我們看到閃電，有人會下意識的捂耳朵，這是為什么？”學(xué)生說：“因為馬上會有雷聲。我校每年都有一部分學(xué)生考入大學(xué)，特別是近兩年我校升學(xué)率不斷上升。老師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會，介紹學(xué)習(xí)方法，告訴他們不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高。近年來。然而，并不是所有教師都能清醒地認識到開場課與一般課堂的不同份量，很多教師未能認識到開場課在教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容上的特殊性，不能很好地把握這一契機給自己的教學(xué)帶來收益。尤其是開始的幾節(jié)課，決不能讓自己在惰性和慣性中開始新學(xué)期的工作。良好的師生關(guān)系不僅是提高教學(xué)效果的前提，而且也是新課程理念的必然要求[4]。如果你面對的是新學(xué)生，那么就更應(yīng)該給他們留下正面的第一印象，這一印象的作用十分重大，很值得教師多下些功夫。以英語課為例，教師在新學(xué)期的第一課可以實施以下教學(xué)活動：1．教師應(yīng)該有意識地控制課堂氣氛，盡可能使之輕松愉快。教師對學(xué)生的發(fā)言宜表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，這樣可以幫助學(xué)生重新燃起學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生很快找回英語學(xué)習(xí)的感覺。學(xué)生的主動參與是實施以學(xué)生為中心的素質(zhì)教育的重要前提之一。基于教學(xué)策略的指向型和靈活性，在具體實施過程中應(yīng)該因時、因地、因人而異。它還需要教師在接下來的日常教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)策略、不斷積累經(jīng)驗，逐漸實現(xiàn)對學(xué)生潛移默化的影響。 下面是進入課堂后的具體的實施步驟：首先，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的的亮相。最后，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標，自己的教學(xué)計劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點，課堂要求，并且對學(xué)生應(yīng)該達到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨特的魅力。因為學(xué)生畢竟是學(xué)生，個子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點。老師的處事方式：每當(dāng)這個時候，孩子們都會很注意地聽老師說，但到了一定時候，或者聽到某個觀點的時候，就可能會停止不下來自己的表現(xiàn)，這個時候的老師總希望學(xué)生能一下子安靜，于是老師應(yīng)該有自己的特有的讓學(xué)生一下子就記住而且也能一下子安靜的處事方式。在第一節(jié)課可以刻意地將與生活聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題拋給學(xué)生引發(fā)他們的興趣，可以是讓學(xué)生下來思考的，也可以是當(dāng)場讓學(xué)生討論的，還可以是老師告知答案的，但一定要讓學(xué)生感興趣而且要讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的魅力?，F(xiàn)在的學(xué)生特別是高年級的學(xué)生不喜歡你的說教。怎樣才能給學(xué)生留下一個好的第一印象呢?注重儀表美棗使學(xué)生感到你是位可親的老師。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情夫感染學(xué)生、激勵學(xué)生。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個心理特征．及時把自己關(guān)心愛護學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)，注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮一一使學(xué)生感到你是位可信老師．第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。為了達到這個教學(xué)目標、在第一堂課上，我改變常規(guī)的教學(xué)法．不是按部就班地講本課程的地位、作用、任務(wù)，而是用身邊的事例來說明。三、利用“第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理，樹立自信心今年，由于學(xué)校生源減少，招生過程中挑選的余地較?。灾聦W(xué)生素質(zhì)明顯下降．許多學(xué)生有自卑心理，學(xué)習(xí)的信心不足。在第一堂課上還應(yīng)表明老師信賴愛護學(xué)生的態(tài)度。還應(yīng)對學(xué)生提出一些要求。（第7版）[M].吳松江,等,:北京大學(xué)出版社,2009．[M].章熊,章學(xué)諄,:福建教育出版社,[M].上海:上海教育出版社,.[美]巴巴拉理論卷[M].上海:上海教育出版社,《中學(xué)語文素質(zhì)教育名家叢書》，湖北教育出版社，2001年。、劉遠主編《名師講語文》叢書，語文出版社自2007年起陸續(xù)出版。(原書名:多樣性寫作、批判性思維和主動性學(xué)習(xí))[M].張仁鐸,:江蘇教育出版社,!非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作[M].刁克利,:中國人民大學(xué)出版社,!虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作[M].刁克利,:中國人民大學(xué)出版社,[M].賀紅,:華東師范大學(xué)出版社,[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,1.【美】伊馮娜一、機房準備、創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境為了給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提前檢修、調(diào)試好所有機器，確?！岸嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教室”同步教學(xué)軟件和還原軟件正常運行，并對游戲、不健康內(nèi)容作了相應(yīng)屏蔽，從技術(shù)上規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，做到未雨綢繆，防患于未然，為以后的課堂教學(xué)做好鋪墊。來到機房，你位置上的這臺電腦，這節(jié)課就屬于你的了。（當(dāng)然這種平衡只是憑借教師對學(xué)生的初步印象，隨著以后對學(xué)生的了解，還要做到動態(tài)的調(diào)整，便于出現(xiàn)——“打破平衡”—— “平衡”現(xiàn)象，也利于同學(xué)間形成既是學(xué)習(xí)伙伴也是競爭對手的雙層身份。鑒于此，筆者設(shè)計如下環(huán)節(jié)：師：“請同學(xué)們記住，假如你的鼠標或鍵盤或網(wǎng)線出了問題，不允許你自己或者叫同學(xué)過來幫你重新插拔，不管你自己或者你的同學(xué)有多么專業(yè)，一定要讓老師來做。假如你的電腦有問題，也要等老師講完了，你再舉手報告老師。（5）學(xué)習(xí)潛力（6）學(xué)生要求 了解分析學(xué)生個性問題，包括：智力因素（注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯推理能力等），非智力因素（學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)情緒、意志、態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我觀念等），學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)方法等。少量的題目測試可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生具體的知識漏洞和解題思路問題。依據(jù)孩子學(xué)習(xí)時間和水平，留適當(dāng)適量的作業(yè)，學(xué)管師會幫助檢查。第五篇：如何上好第一節(jié)課？如何跟寶寶上好第一節(jié)課？親愛的家長，很高興您即將陪同您的寶寶來金寶貝上課。我們愛孩子就要做到用心智慧地愛。（4）如何做？如果剛上課時，寶寶不太合作或是被周圍的教具設(shè)施所吸引，請家長不要硬性地把孩子抱過去參與活動，我們建議您此時要以建議的口吻征求寶寶的意見，比如：“我們?nèi)プ龌顒雍貌缓?？”然后嘗試著帶他去