【正文】 。教師在組織的過(guò)程中缺乏及時(shí)的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。第二讓學(xué)生了解搜集信息的途徑并能獨(dú)立自主的查找資料。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)讀文學(xué)，查資料。約3分鐘?！保ò鍟?shū)）希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能多讀書(shū)，讀好書(shū)。原來(lái)語(yǔ)文課可以如此的生動(dòng)！還能夠講笑話，猜謎語(yǔ)，但我們卻能在有趣的游戲中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。（四）接歇后語(yǔ)（1）豬鼻子上插大蔥——（2）千里送鵝毛——（3）秋后的螞蚱——(4)孔夫子搬家——（5）棺材頭上放鞭炮——(6)老鼠爬進(jìn)書(shū)箱里——（7）東吳招親——（8）三顧茅廬——（9）張飛穿針——（10）徐庶進(jìn)曹營(yíng)——（11）劉備請(qǐng)諸葛——（12）劉備借荊州——（13）劉備摔阿斗——（14）司馬昭之心——（15）唐僧西天取經(jīng)——（16）孫悟空大鬧天空——（17）豬八戒吃人生果——（18）孫大圣聽(tīng)見(jiàn)緊箍咒——（19）孫悟空的眼睛——（20）豬八戒做夢(mèng)娶媳婦—— 很可惜歇后語(yǔ)沒(méi)猜幾個(gè)就下課了。（因）（5）兩個(gè)幼童去砍柴，沒(méi)有力氣砍不來(lái)，歸家又怕人笑話，躲在山中不出來(lái)（幽）（6）寫(xiě)時(shí)口要合，讀他口張開(kāi)，平時(shí)不露面，你笑她準(zhǔn)來(lái)。第二件事思考了一會(huì)兒有人說(shuō)出來(lái)了：肉包骨是紅棗，骨包肉是核桃。誰(shuí)能辦得了，誰(shuí)就回去；頒布了就別想走”媳婦們說(shuō)：“什么事？您快說(shuō)”?！?王安石聽(tīng)了，哈哈大笑說(shuō)：“你猜對(duì)了！”請(qǐng)問(wèn)，謎底是什么？學(xué)生猜。先生搬出《祭文大全》，邊照抄一篇給那人，那人一看，祭文是祭岳父的，便很生氣地問(wèn)道：“我死了岳母，你怎么寫(xiě)了篇祭岳父的給我呀！”教書(shū)先生便用手指頭戳著書(shū)，理直氣壯地說(shuō)：“這本本上寫(xiě)得清楚明白，不會(huì)有錯(cuò)，那一定是你家的人死錯(cuò)了！”（學(xué)生說(shuō)讀死書(shū)的壞處）師：板書(shū)：我不敢娶講：清代李鴻章有個(gè)遠(yuǎn)房親戚李某，不學(xué)無(wú)術(shù)卻一心想升官發(fā)財(cái)。冉佳俊一上堂，先管就叫他的名字：“再往后”。這父子倆經(jīng)常讀別字，鬧出許多笑話，人們趁他們?yōu)椤皠e字父子”。文，文章，文采。應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。四是，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟：首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。師：這就是作業(yè)，這可是大家自己布置的作業(yè)：作文和預(yù)習(xí)。師：布置怎樣的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們討論一下。老財(cái)主見(jiàn)解縉穿綠，又出上聯(lián)：“出水蛤蟆穿綠襖”，解縉見(jiàn)老財(cái)主著紅袍，隨口反唇相譏：“落湯螃蟹著紅袍”。你們很聰明?？墒锹斆鞯娜眿D卻說(shuō)：“我可以辦到”。每次媳婦們?nèi)氯乱啬锛遥及l(fā)愁，因?yàn)閮合眿D們一走，家務(wù)事就沒(méi)人料理了。他想：有了這個(gè)金字招牌，準(zhǔn)能考中?！笨h官說(shuō)：“我叫你的名字呢?！保▽W(xué)生大笑）信送到家時(shí)，正碰上季康子大宴賓客，他拿過(guò)信一看，頓時(shí)氣的臉色鐵青，原來(lái)，信上寫(xiě)著：“李（季）麻（康）子大人收”。勤動(dòng)腦，多思考。注意積累，學(xué)會(huì)感動(dòng)。把握兩條原則：“興趣是最好的老師、留心處處皆語(yǔ)文”師：既然語(yǔ)文是美的，我們就要學(xué)好語(yǔ)文。從上面的三個(gè)故事我們可以看出：語(yǔ)文天生重要（板書(shū)）。寫(xiě)真事、描真景、抒真情，寫(xiě)下豐富多彩的生活，寫(xiě)出生活的豐富多彩；寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。是指物作詩(shī)立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作。生：老師可以讓我們查閱大量的資料，然后帶著資料在課堂上和同學(xué)們交流。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。多讀，心中有本；勤寫(xiě)，筆下生花。態(tài)度決定一切，“我能行”只要自己想做，就能做好。怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文？生：學(xué)習(xí)語(yǔ)文就要三多，多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。不管是外國(guó)的大作家歌德還是我們的總理，不管是外交大事還是日常生活都離不開(kāi)語(yǔ)文的運(yùn)用。愛(ài)好語(yǔ)文吧！同學(xué)們！他能使你腦滿詩(shī)書(shū)，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。語(yǔ)，語(yǔ)言，說(shuō)話?！?、探討什么是語(yǔ)文。那么，很多同學(xué)都不認(rèn)識(shí)我，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)探討一下：你希望我是一個(gè)怎樣的老師?（生暢所欲言）二|、學(xué)生自己探討語(yǔ)文課應(yīng)該怎樣上。生：語(yǔ)文是生活的殿堂。文，文章，文采。）巧妙的解決了這問(wèn)題。它具有“長(zhǎng)”、“寬”、“高”三維結(jié)構(gòu)。而且，如果說(shuō)語(yǔ)文是一座高樓大廈，那么構(gòu)成這座大廈的的每一塊磚就是每一個(gè)詞語(yǔ)，就是每一句話，所以，我們要學(xué)好每一個(gè)詞，每一句話，才能學(xué)好語(yǔ)文。在無(wú)形的滲透里，有形的關(guān)注中，堅(jiān)持學(xué)下去，一個(gè)字，一個(gè)音，一個(gè)句子，它們看起來(lái)微不足道；一篇文章，一部著作，學(xué)后并不覺(jué)多了什么。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。第二篇：初中語(yǔ)文第一節(jié)課初中語(yǔ)文第一節(jié)課一、開(kāi)場(chǎng)白，自我介紹：師：我是本學(xué)期大家的語(yǔ)文老師，將和大家一起攜手，走向語(yǔ)文。那么我還要提出一個(gè)問(wèn)題，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始和語(yǔ)文打交道，整整六年了，你認(rèn)為什么是語(yǔ)文？生：語(yǔ)文就是“語(yǔ)”和“文”組成的，表達(dá)自己內(nèi)心情感、心聲的話就是“語(yǔ)”，寫(xiě)下來(lái)就是“文”。見(jiàn)什么人說(shuō)什么話，進(jìn)什么場(chǎng)合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。（什么意思呢？我是給傻瓜讓路的。語(yǔ)文是立體的。師：同學(xué)們說(shuō)得很好，既然語(yǔ)文是美的，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文就要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，多發(fā)言，積極主動(dòng)地表達(dá)對(duì)生活的感受，多讀書(shū)，和文學(xué)大師的心靈接通，多寫(xiě)作，記錄自己的生活歷程，就能學(xué)好語(yǔ)文。讀書(shū)、讀自然、讀人。牢記幾句忠告：最終成為口頭禪用心做一切讓別人因自己的存在而幸福要想干，總是有辦法的；不想干，總是有理由的；學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會(huì)要乘，懶惰要除講笑話故事師：板書(shū)：別字父子講：從前有個(gè)叫季康子的土財(cái)主，它是不了幾個(gè)字卻要故作斯文，滿口“之乎者也”。”學(xué)生：哈哈哈哈?? 師：這個(gè)故事說(shuō)明什么？生： 說(shuō)明不讀書(shū)不識(shí)字會(huì)鬧出笑話。師：板書(shū)：本本先生講：從前，有個(gè)遇事愛(ài)搬書(shū)本的教書(shū)先生。一天，王安石對(duì)王吉甫說(shuō)：“我做也睡不著，做了一挑子米，‘畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)’。老頭子沒(méi)理由不讓他們回娘家，于是就想了一條妙計(jì)?！崩项^兒只得讓他回娘家了。（先）（3）一對(duì)明月，完整無(wú)缺，落在山下，四分五裂。他性格剛直，不會(huì)溜須拍馬，有些老奸巨滑的昏官都忌恨他?？梢詳⑹隆谝还?jié)語(yǔ)文課。愿同學(xué)們真正學(xué)好語(yǔ)文。要讓學(xué)生感覺(jué)老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛(ài)和敬佩老師。要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。第三篇：初中語(yǔ)文第一節(jié)課初中語(yǔ)文第一節(jié)課開(kāi)場(chǎng)白：語(yǔ)文是什么？是一筆好字，是龐中華；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是歷史的見(jiàn)證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是為百姓的同情，是杜甫；是愛(ài)國(guó)的情懷，是岳飛；是開(kāi)闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是對(duì)社會(huì)的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化。讀得多才能寫(xiě)得好，寫(xiě)是讀的運(yùn)用，讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)?！保▽W(xué)生大笑）信送到家時(shí)，正碰上季康子大宴賓客，他拿過(guò)信一看，頓時(shí)氣的臉色鐵青，原來(lái)，信上寫(xiě)著：“李（季）麻（康）子大人收”?！笨h官說(shuō)：“我叫你的名字呢。他想：有了這個(gè)金字招牌，準(zhǔn)能考中。每次媳婦們?nèi)氯乱啬锛遥及l(fā)愁，因?yàn)槎眿D們一走，家務(wù)事就沒(méi)人料理了?？墒锹斆鞯娜眿D卻說(shuō)：“我可以辦到”。你們很聰明。老財(cái)主見(jiàn)解縉穿綠，又出上聯(lián)：“出水蛤蟆穿綠襖”，解縉見(jiàn)老財(cái)主著紅袍，隨口反唇相譏：“落湯螃蟹著紅袍”。上了語(yǔ)文課才知道，我對(duì)語(yǔ)文的了解簡(jiǎn)直就是微乎其微，連皮毛都粘不到，更別說(shuō)了解了。這不同尋常的一節(jié)語(yǔ)文課，讓語(yǔ)文在我的頭腦中徹徹底底的刷新了一次，我們也將在老師的帶領(lǐng)下步入更高的語(yǔ)文殿堂。（“問(wèn)卷”見(jiàn)后附）約15分鐘。[列隊(duì)前往圖書(shū)館。以新浪網(wǎng)的搜索引擎為例指導(dǎo)學(xué)生利用搜索功能查找所需的資料。流動(dòng)的課堂教學(xué)和變換的課堂地點(diǎn)能使學(xué)生基本上始終集中注意力?，F(xiàn)不怕獻(xiàn)丑，拋磚引玉，也敬請(qǐng)各位同仁不吝將金點(diǎn)子好竅門與我們資源共享，合作教學(xué)。再看這個(gè)句子（寫(xiě)在黑板上）：我要炒肉絲。時(shí)間上貫穿古今，地域上連跨中外，內(nèi)容上譴詞造句，形式上多種多樣??我們要做個(gè)有心人，從小的方面如我們平常聽(tīng)人說(shuō)話，與人交談，看電視，讀報(bào)紙，聽(tīng)歌曲，甚至所見(jiàn)廣告路標(biāo)；大的方面如競(jìng)職演說(shuō)、求職報(bào)告、會(huì)議發(fā)言、計(jì)劃總結(jié)等等同學(xué)們與人交流，寫(xiě)計(jì)劃與總結(jié)，今后的就職、自薦要學(xué)好語(yǔ)文。在無(wú)形的滲透里，有形的關(guān)注中，堅(jiān)持學(xué)下去，一個(gè)字，一個(gè)音，一個(gè)句子，它們看起來(lái)微不足道；一篇文章，一部著作，學(xué)后并不覺(jué)多了什么。由此我想，語(yǔ)文老師就是要有“三寸不爛之舌”，將學(xué)生的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，本身也要讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力。后兩項(xiàng)學(xué)生討論形成小組意見(jiàn)，在班內(nèi)交流。他覺(jué)得樂(lè)譜有問(wèn)題。高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。[指名兩位同學(xué)發(fā)言，教師略加評(píng)點(diǎn)?，F(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的作用越來(lái)越廣泛。我在上課前預(yù)定的目標(biāo)是：了解學(xué)生讀書(shū)的基本情況。另外結(jié)尾部分的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有明確，以至于課內(nèi)課外不能保持有機(jī)的聯(lián)系。于是，在上這一節(jié)課時(shí)，本人一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，我今天先給你們講一個(gè)笑話，聽(tīng)完后，看你們能受到什么啟發(fā)？”于是，本人講了個(gè)關(guān)于推廣普通話的笑話故事《大肥雞》。于是，本人就趁熱打鐵地問(wèn)他們聽(tīng)了這個(gè)笑話后有什么啟發(fā)？有的學(xué)生立刻就說(shuō)，普通話說(shuō)得不好會(huì)鬧出笑話；有的學(xué)生說(shuō)，學(xué)好普通話非常重要；有的學(xué)生說(shuō)，學(xué)好普通話對(duì)于我們能準(zhǔn)確的表達(dá)語(yǔ)言有很大的幫助。例如，有個(gè)學(xué)生在作文上寫(xiě)有這樣一句話：“我在家里足足等了他五個(gè)字，他才來(lái)到。當(dāng)然，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)語(yǔ)言，除了學(xué)好普通話之外，也離不開(kāi)自己平時(shí)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。能力目標(biāo)：能依據(jù)青春期的特點(diǎn)，在參加體育活動(dòng)時(shí)能正確運(yùn)用揚(yáng)長(zhǎng)避短的具體方法與要求。如何平穩(wěn)度過(guò)青春期也就顯得尤為重要。青春期的體育鍛煉尤其要重視對(duì)加強(qiáng)心血管和呼吸系統(tǒng)功能有良好作用的有氧耐力訓(xùn)練，如經(jīng)常進(jìn)行較慢的或中等速度的跑步等。三、體育課常規(guī)要求四、布置作業(yè) ＜我心目中的體育課＞課后小結(jié)：從學(xué)生的作業(yè) 反應(yīng)出今后的體育課應(yīng)充發(fā)揮學(xué)生的主體性第五篇：第一節(jié)課學(xué)習(xí)心得第一課學(xué)習(xí)心得昨天上了第一節(jié)青馬班線下課程，老師頗有風(fēng)趣的言語(yǔ)立馬吸引了我們所有人，他問(wèn)我們什么是學(xué)生干部，學(xué)生干部應(yīng)該做些什么，讓我們一行人頗有一番反思，到底需要做什么，到底做過(guò)了什么有意義的事情。青馬班，加油！