大班科學活動教案彩光變變變5則范文-展示頁
2024-10-24 23:37本頁面
【正文】 《彩光變變》幼兒園大班科學活動：彩光變變變 活動目標1．激發(fā)探索光的興趣。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗，試驗結(jié)果出乎意料的成功。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學習，將活動不斷深入下去?；顒友由欤航處?、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經(jīng)驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結(jié)果全面而細致。5．幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。)2．討論：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?3．小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化?；顒訉嶄浥c分析：一、導入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。5．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。3．能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號記錄。第一篇：大班科學活動教案《彩光變變變》活動目標：1．激發(fā)探索光的興趣。2．感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。4．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?；顒訙蕚洌菏蛛娡灿變好咳艘粋€，并學會使用；各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?二、第一次自主探索。)1．看一看，摸一摸，老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)4．我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。三、第二次自主探索。)1．看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)2．討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?3．實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)4．我們得出的39。5．幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。五、活動結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。活動反思：剛開始進行“彩光變變變”活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預設幼兒會喜歡的活動過程，可結(jié)果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師，希望通過集體的智慧給我一些啟示。于是我潛下心來觀察思考，發(fā)現(xiàn)幼兒對“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動的停滯。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。事實證明，追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價值、有意義的點進
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1