大班科學(xué)活動教案彩光變變變5則范文-文庫吧資料
2024-10-24 23:37本頁面
【正文】 實驗總結(jié)：空氣和水是綠豆種子發(fā)芽不可缺少的條件。2．引導(dǎo)幼兒觀察生長情況。把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶內(nèi)，并在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾（主要是保濕），開始第一次澆清水，多余的水會通過瓶底小眼排出。在教師輔導(dǎo)下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4個比綠豆小的眼（以保證每天澆的水不積在瓶子里，積水會讓綠豆?fàn)€掉），把瓶口錐形部分剪掉（便于通風(fēng)和生長）。(1)教師出示綠豆種子和綠豆芽，讓幼兒識別并說出名稱、形狀、顏色。【活動準備】綠豆種子，綠豆芽，自帶的可口可樂或雪碧空瓶子，紙杯，干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。2．培養(yǎng)孩子們探索科學(xué)自然現(xiàn)象的濃厚興趣。事實證明，追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價值、有意義的點進行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗?；顒臃此紕傞_始進行彩光變變變活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。五、活動結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。，并在我的發(fā)現(xiàn)圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。amp。)，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓。三、第二次自主探索。分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。)：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了amp。)：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化?；顒訉嶄浥c分析一、導(dǎo)入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。我的新發(fā)現(xiàn)記錄圖、彩色筆、標志符號。活動準備手電筒幼兒每人一個，并學(xué)會使用。事實證明，追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價值、有意義的點進行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。于是我潛下心來觀察思考，發(fā)現(xiàn)幼兒對“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動的停滯。最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會喜歡的活動過程，可結(jié)果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師，希望通過集體的智慧給我一些啟示。活動反思剛開始進行“彩光變變變”活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。五、活動結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。5．幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經(jīng)驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結(jié)果全面而細致。5．幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。)2．討論：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢? 3．小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。活動實錄與分析一、導(dǎo)入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。3．能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號記錄。【大班科學(xué)活動教案《彩光變變變》】相關(guān)文章：《魔力彩光》科學(xué)教案：變變變第二篇：幼兒園大班科學(xué)活動
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1