【正文】 法不好，衣服會馬上松開？這樣不僅能讓孩子知道哪種折法好，而且也體驗為什么這種折法好。我想通過觀察每個孩子折衣的不同表現(xiàn)，了解孩子的不同發(fā)展水平及需要的何種不同幫助，這樣，我才可以有針對性地對他們進(jìn)行幫助。午睡前的場景就是孩子學(xué)折衣服的最佳教育情景，而且在組織形式上可以更自然一些更隨意一些?，F(xiàn)在的幼兒在家里都是小皇帝、小公主，穿衣、吃飯都是由父母或者爺爺奶奶代勞，這對于他們將來接觸這個社會是非常不利的，所以，我覺得非常有這個必要開展《折衣服》這個活動。班級：小二班姓名：黃美蓉時間：生活活動《學(xué)折衣服》的反思情節(jié)描述：準(zhǔn)備睡午覺了。對策：在教學(xué)活動中豐富幼兒這方面的經(jīng)驗。存在問題及原因與對策：問題：娃娃家的爸爸媽媽將買回來的蘋果、西瓜等水果也放到鍋里煮。菜市場的員工配合得較好，當(dāng)沒有顧客時，他們還會主動整理柜臺的蔬菜水果。下面就角色游戲中的角色分配和角色扮演講講我的想法。角色游戲也是幼兒所喜愛的一種活動，它是極好的教育手段。對于年齡越小的孩子來說，應(yīng)該有一個具體化的語言指導(dǎo)這樣才能進(jìn)一步激發(fā)孩子們換色的興趣。另外，活動中教師的語言還是應(yīng)該注意細(xì)節(jié)，特別是對于小班的孩子來說，如：這么多顏色。如果在幼兒操作的過程中放一些歡快的音樂《紅蘋果》會讓整個繪畫過程更輕松愉悅。這次的美術(shù)活動在幼兒感興趣的過程中快樂的結(jié)束了。孩子們第一次嘗試用短線和圓形 的方式組合畫圖形，在幼兒操作的過程中，他們都能掌握老師的要求，嘗試著畫出蘋果的樣子。擬人化的情景導(dǎo)入讓孩子們很感興趣，調(diào)動了幼兒的積極性。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。最后，在給圓形填畫的過程中，幼兒通過自己的聯(lián)想想一想在生活當(dāng)中有哪些物體是圓形的，將你想到的填到圖片上。都爭相表現(xiàn)，鞏固掌握圓形物體寶寶的特點，注意區(qū)分與其它形狀寶寶的不同之處。在欣賞故事的環(huán)節(jié)，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地鞏固知識。然后，在學(xué)習(xí)過程中觀察圓形，初步探索圓形的外形和特征這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，幼兒能夠共同交流探討，嘗試說出圓形的物體會滾動，因為它沒有角?！皭坌?、細(xì)心、責(zé)任心“，這三個心是離不開的。讓孩子們慢慢地適應(yīng)幼兒園的生活，愛上幼兒園。老師也會是你們玩時的最好玩伴，也是你們在幼兒園的好媽媽。對策：這個時候，我們教師就要擔(dān)當(dāng)起一個媽媽的角色、一個朋友的角色。還有一些父母過分寵愛的孩子也容易出現(xiàn)這樣的問題。有時早上從穿衣服開始就磨磨蹭蹭，有的幼兒還會問父母“今天可不可以不上幼兒園”。這種哭哭啼啼不愿上幼兒園，不愿離開父母的時間甚至可以長達(dá)2—3個月。這主要是因為孩子出現(xiàn)分離性焦慮，這屬于一種兒童情緒障礙，一般大孩子很少出現(xiàn)這種情況，多發(fā)生在幼兒園。而我們老師，抱著這個，哄著那個??總算，這一天就在寶貝們的哭、鬧、喊中，平安的度過了。有的寶貝把桌上的玩具扔的地上都是，有的寶貝直接就往教室門口沖，去尋找爸爸媽媽。一開始，寶貝們都這兒看看，那兒摸摸，一副很新鮮的樣子。幼兒園小二班教學(xué)反思小班幼兒剛?cè)雸@的教學(xué)分析反思情節(jié)描述：開學(xué)了，迎來了一批新的寶貝們?；顒右龑?dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎？你幫助過朋友做過什么事情？小結(jié)：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的事情。這個辦法真好。二、觀察圖片，理解故事分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情？誰第一個發(fā)現(xiàn)的？它說了什么？小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?？他們成功了嗎？為什么？小結(jié)：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。教學(xué)難點：不同小動物幫助烏龜?shù)霓k法。懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。教學(xué)目標(biāo)：在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語言表達(dá)想法。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。在活動的設(shè)計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會；通過打電話讓幼兒在積極主動中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識各種電話機(jī)的外形特點構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會知識，從而獲得了新的知識經(jīng)驗。整個教學(xué)過程，動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認(rèn)識了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。本活動將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識對象，以便幼兒在生活中，能適時準(zhǔn)確地運用這一通訊工具。教學(xué)反思：《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會了打求救電話11119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。模擬急救現(xiàn)場打電話求救，初步學(xué)會說出自己的家庭地址。(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救？玩配對的游戲：應(yīng)該打什么電話。電話在生活中的用途。師:電話是什么樣子的呢？手機(jī)沒有電線?；顒舆^程：猜謎語引起幼兒的興趣。活動準(zhǔn)備：電話2部，手機(jī)1部。中班科學(xué)《電話》教案與反思活動目標(biāo)：通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P(guān)系。第一篇：幼兒園教學(xué)反思小班幼兒園中班教案及反思幼兒園教學(xué)反思小班幼兒園中班教案及反思幼兒園中班科學(xué)教案與反思《電話》幼兒園中班科學(xué)教案與反思《電話》教學(xué)意圖：隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。知道如何使用11119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。11119電話號碼卡片各1張；警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會正確使用電話。小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。師：你們家有電話嗎？你打過電話嗎？師：你給誰打電話？是為什么事打電話？遇到危急時你會打什么電話求救。師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。首先會正確撥打求救電話11119會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題，會完整的表達(dá)事情知道不能隨便亂打急救電話。延伸活動觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。把小朋友編的電話號碼做成電話簿。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。不足之處：在設(shè)計電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機(jī)號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。幼兒園中班語言教案與反思《送大烏龜回家》幼兒園中班語言教案與反思《送大烏龜回家》設(shè)計意圖：小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游?，也是小朋友十分喜歡的小動物，于是設(shè)計了這次活動《送大烏龜回家》，讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容，并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。感受朋友間互幫互助的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，引起興趣出示圖片，這是誰？烏龜有什么本領(lǐng)？烏龜?shù)募以谀睦?？小結(jié)：今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。哪些動物的力氣大，可以幫助小烏龜？小兔子和小刺猬也來幫忙了？他們會想什么辦法呢？分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎？小白兔想了什么辦法幫助大烏龜？小結(jié)：小白兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到家里。大烏龜回到河水里，對小動物們說了什么？完整欣賞故事三、集體討論，經(jīng)驗升級故事中大烏龜遇到困難，小動物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。教學(xué)反思：通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜?shù)闹R也豐富了許多，此活動是幼兒比較喜歡的。幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果！為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑?。寶貝們都是第一次離開父母，來到這個陌生的環(huán)境?？傻茸约旱陌职謰寢尪甲吡?，新鮮感也沒有了，眼前看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，不盡哇哇哭鬧起來?？蘼?、喊聲、鬧聲，頓時響滿了整個活動室。分析存在的原因：剛開始上幼兒園的寶貝們都會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，這種現(xiàn)象還是比較正常的，也是在我們老師意料之中的。特別是一些剛?cè)雸@的新生幼兒。孩子一提到上幼兒園就會表現(xiàn)為哭鬧、害怕。這主要是因為孩子已經(jīng)適應(yīng)了家庭的環(huán)境，對父母或者爺爺奶奶有強(qiáng)烈的依賴性。在家里一切都是又父母包辦的，到了幼兒園有些事情都要自己做，還有些事情要開始學(xué)著做，也就容易產(chǎn)生失落和不安。讓孩子們覺得老師不僅僅只是傳授你們知識。讓每個幼兒都逐漸的、一點點的消除對幼兒園的陌生感、恐懼感。最后，我覺得要想讓孩子們愛上幼兒園、愛上幼兒園的老師。班級：小二班姓名：黃美蓉時間：科學(xué)活動《認(rèn)識圓形》教學(xué)反思首先，在活動的開始我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，幼兒和老師都起到了熱身的效果在本課中幼兒能夠積極參與，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。幼兒積極性較高，但有個別幼兒回答有些困難或幼兒不理解，要通過多方面的引導(dǎo)才能回答出來。尤其在解救圓形物體寶寶的過程中，目的是讓幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出圓形，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。該活動由觀察開始，引導(dǎo)幼兒全心關(guān)注，這樣的內(nèi)容貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀察、操作、交流、游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)圓形的特征，認(rèn)識了圓形，使幼兒獲得的知識完整化。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)展幼兒的空間想象能力，進(jìn)一步鞏固了圓形的特征，并將其與日常生活緊密聯(lián)系。班級：小二班姓名：黃美蓉時間：美術(shù)活動《我給蘋果穿新衣》教學(xué)反思本次的美術(shù)活動是在《秋天的水果》的主題背景下生成的，之前我班孩子們已經(jīng)通過兒歌等形式了解了蘋果的外貌特征，孩子們都很喜愛蘋果，因此展開了一次繪畫蘋果的美術(shù)活動。整個活動我用擬人化、兒童化的語言貫穿始終，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。雖然有的孩子畫的不是很圓，當(dāng)然這與他們的手部小肌肉的發(fā)展有關(guān)，這時候我用鼓勵的語言讓孩子慢慢畫，盡量畫的又大又圓。整個活動孩子們都能嘗試著畫出蘋果的樣子，從而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過這次活動，我認(rèn)識到了，一個活動的開展要與目標(biāo)相匹配，所以說還是應(yīng)該明確整個教學(xué)活動的內(nèi)容，考慮周全。我在過程中，鼓勵孩子換色，但是這句話沒有一個明確的指向性。班級：小二班姓名：黃美蓉時間：角色游戲《菜市場》活動反思角色游戲是幼兒反映現(xiàn)實生活的一種形式，是幼兒按自己的意愿，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實生活。通過今天下午的角色游戲，我深有感觸。以下是我上了小班的角色游戲《菜市場》的活動反思：菜市場是我們新開展的活動主題，菜市場一開始就吸引了許多娃娃家的爸爸媽媽，大家很有秩序地買菜，算錢時大多數(shù)爸爸媽媽還會主動排隊。娃娃家的人員基本上會分工，如爸爸煮飯、媽媽給娃娃洗澡、奶奶買菜、爺爺看報紙等，都配合得不錯。原因：幼兒缺乏什么食品必須煮，什么食品不用煮的經(jīng)驗。通過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中還有許多不足，借由這些一點一點累積起來的教學(xué)經(jīng)驗，我將在今后的角色游戲中利用所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗，更好的投入到活動中去。可是，我發(fā)現(xiàn)門后面堆了一大堆亂七八糟的衣服，一個孩子大聲地叫了起來：“老師，那我的衣服要放在哪！”另外幾個孩子也大聲嚷嚷：“老師，我不會折衣服”等，呵，原來這些衣服對于以自我為中心的小班孩子來說，根本不會折衣服。我選擇的時間，不是選在課堂上，而是選擇在吃好飯，即將要午睡之前，因為午睡的時候，幼兒本來就要將自己的外套脫下。讓幼兒嘗試用各自不同的方法折外套，目的是讓老師清楚的知道教學(xué)以哪兒為起點。幼兒互相觀察，互相討論。延伸活動。因為有些幼兒的自理能力、動手能力比較強(qiáng)，他們比別的幼兒先學(xué)會如何折疊衣服，在這個基礎(chǔ)上，我請他們試著來折疊褲子，比較開衫和套衫的不同折法。班級：小二班姓名：黃美蓉時間：美術(shù)活動《五顏六色的泡泡》教學(xué)反思這次美術(shù)活動是《五顏六色的泡泡》，在游戲過程中，我對孩子提出幾個作畫的要求：在吹泡泡的過程，知道泡泡的形狀、顏色和大小。喜歡本次美術(shù)活動。本次活動的成功在于老師相信孩子，作畫要求比較開放。孩子說：“泡泡是很多顏色的，我可以隨便畫嗎？”“可以啊，只要畫上你看到的。我覺得作為一名老師不是我說你做，你唯師唯書，而要善于激活孩子的思維，讓孩子獨立思考，產(chǎn)生自己的思想，如果我們的教育總是建立在一個問題只有一個答案的基礎(chǔ)上那我們的教育就是失敗了。對一串紅的認(rèn)識、繪畫是非常適合小班孩子的，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行這樣的活動有利于孩子鞏固對一串紅的認(rèn)識，從而培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察周圍事物的好習(xí)慣。從教學(xué)策略上說，活動中不管是對棉簽的蘸取方法的介紹，如“小小棉簽來喝水，喝飽邊上停一?！?；還是對繪畫方法的學(xué)習(xí)，如“紅火車，嘟嘟嘟，開到站停下來”，通過一句兩句的簡短的兒歌形式將原本有點枯燥、不好掌握的