大班社會領域教案爺爺(奶奶)的童年故事-展示頁
2024-10-24 22:18本頁面
【正文】 你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語?；顒訙蕚洌?電腦一臺、課件 活動過程：一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。在重陽節(jié)那一天，是爺爺奶奶的節(jié)日，你準備用什么樣的方式來關愛他們呢？愛心手語活動目標：初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。（出示ppt觀察圖片）老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰能看懂？（引導幼兒說出畫面上的內容，同時感知個別情景）我這里有繩子來試一試（請幼兒上來）為什么把肚子這樣？你感覺老伯伯的童年是怎樣的？三、比較感知。活動過程：一、分享交流最近大家都完成了一次采訪任務，采訪了爺爺奶奶，他們講了童年的故事，一定有很多收獲。環(huán)境和材料創(chuàng)設：帶補丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。活動目標：分享各自采訪獲得的感受，閱讀相關的圖片，進一步理解爺爺（奶奶）童年的故事，體驗其中的艱難。通過這樣的一次采訪活動，孩子們能主動地去采訪爺爺奶奶，聆聽他們小時候的生活，真正感受到現在生活的幸福和快樂。第一篇：大班社會領域教案 爺爺(奶奶)的童年故事大班社會領域教案 爺爺（奶奶）的童年故事設計思路：現在的孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境中，無法體會和感受祖輩的艱難。同時，他們也缺少關愛周圍人的意識，多數都是以自我為中心。本次活動是幼兒采訪后的一次交流活動，目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經驗和體會，提高他們對兩個時代不同的生活條件的認識，從而發(fā)現人們的變化，感受我們的生活正越過越好。運用實物比較感知發(fā)現兩個時代生活條件的不同（吃、穿），初步體驗今天生活的幸福。幼兒事先采訪過爺爺奶奶，并記錄。我發(fā)現了一個很奇怪的問題，這個標記是什么意思？為什么是這個樣子的？聽故事本來是一件快樂的事，為什么現在選擇傷心（淚流滿面）？誰來講講自己當初選擇的理由爺爺奶奶講了什么使你要流淚？A、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服？什么叫補??？訂衣服的布是補丁，我找了一件衣服，你們來看看哪里有補??？誰來穿穿看？（請一個幼兒上來穿）當時有件衣服穿已經很好了，穿這樣的破衣服一定會別人笑，爺爺為什么還要穿呢？B、說了穿就說一些吃的？我也帶來了一樣東西，你們猜猜是什么？我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同？誰來嘗一下是什么滋味？二、閱讀體驗我也采訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰？他也跟我講了一些小時候的事情。這里有一張我們小朋友的采訪表，我們來看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的？（快樂的、幸福的、溫暖的）（寒冷的、饑餓的、殘酷的）請你用一個顏色來表示你的童年，爺爺的童年。知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。但是這時她發(fā)現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考用手語來和她交流，誰先來？（
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