名師優(yōu)秀課堂教學展示活動聽課心得體會-展示頁
2024-10-24 22:11本頁面
【正文】 問題，做了《構(gòu)建以學生學習為中心的課堂》專題講座；來自南京師范大學附屬小學的賁有林老師講了蘇教版六年級下冊“圖形的的放大與縮小”公開課，會后做了《十年反思的力量》專題講座；同樣來自該校的余穎老師講了“多邊形的面積計算”一課，做了教育科研專題講座；來自蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學的徐斌老師講了蘇教版五年級上冊“解決問題的策略之列舉”一課，并做了《把握教材空間，探尋教材的廣度和深度》專題講座。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導和學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我會不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習的機會，提高自己的教學水平。他們將對教育的熱愛與執(zhí)著化作幾十年如一日的辛勤耕耘，抓教學、搞科研，及時總結(jié)反思，步步為營，終成長為我鄉(xiāng)名師。五、他們的教學值得我們借鑒與學習。他們都沒有用自己的思路牽著學生走，而是讓學生大膽發(fā)言，準確表達自己的想法，自主學習，逐步修正見解，正確掌握新知。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。四、在教學預案設(shè)計中重視孩子的動手操作、手腦結(jié)合，重視訓練學生的語言表達能力。這些課內(nèi)容很扎實，課堂容量很大，對一線教師極富借鑒性。這一點我仍需查找差距，切實提高自己的教學基本功。四位教師的普通話水平非常之高，語言表達能力非常之強，富有感染力、藝術(shù)魅力的語言能很好地將學生引入教學情境。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解知識與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等活動。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內(nèi)容。因此教師在備課時重視從學生的角度出發(fā)，做了充分的準備預案，看怎樣預設(shè)才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。當然，備課的另一個側(cè)重點是要關(guān)注學生。這5節(jié)課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，各位名師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設(shè)施設(shè)備。一、充分備課是上好課的基本保障備課是教學的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學問題，讓老師越講越糊涂?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”這是我最深的體會。我們看到每位名師都注重營造和諧、愉快的課堂。新課標指出學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程?，F(xiàn)就此次聽課談幾點心得體會。第一篇：名師優(yōu)秀課堂教學展示活動聽課心得體會楊柳鄉(xiāng)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽活動聽課心得體會曹門小學教師 田林艷前幾天，我有幸聽了在曹門完小舉辦的“楊柳鄉(xiāng)小學數(shù)學優(yōu)秀課競賽”的各位老師的優(yōu)質(zhì)課，聽了五位老師的精彩教學和說課設(shè)計、各位評委的評說后，我感受收獲頗多。此次聽課活動對我來說是次提高，更是驚醒和促進。通過觀摩學習，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師只是學習活動中的組織者，引導者與合作者。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內(nèi)容。使學生有如身臨其境，認知理解就容易了一些。學生是學習的主人，是課堂的生命。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題。新課程標準要求孩子的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。二、具有較高的基本素養(yǎng)，是提高教學水平的一個重要方面。教師的板書都很規(guī)范，極富層次感，重點突出，提綱挈領(lǐng)。三、縱貫這些示范課，我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強，十分重視學生雙基（新課標中是“四基”）訓練的落實，不是原來那種華而不實的
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