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正文內(nèi)容

小學數(shù)學聽課心得體會:提高課堂教學效率-展示頁

2024-10-21 09:53本頁面
  

【正文】 個體無法完成的內(nèi)容,這是就需要組織開展有效的合作學習。二、培養(yǎng)學生的學習方法 學生是學習的主人,是課堂的主體,在學習中學生只有有了主動性才能更好的揮主體作用,改變消極、被動的學習狀態(tài)和方式,從而積極主動地參與探索、研究。良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。要成為學生的好朋友,教師就與學生一起玩,一起學,互動互學,知學生所想,急學生所急,幫學生所忙。教師首先要放下架子,與學生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學習上都關心他們,從而激起對老師的愛,對數(shù)學的愛。正所謂,學生只有親其師,才能信其道。教師一句贊賞的話,就緩和了學生的心理壓力,收到了意想不到的效果。提高教學質(zhì)量:首要的任務是要擺正師生以往不平等的關系,創(chuàng)設寬松和諧的教學氛圍。關鍵詞: 建立和諧的師生關系 培養(yǎng)學生的學習方法 設計多樣的課堂教學 布置多種的類型作業(yè)一、建立和諧的師生關系 長期以來,教學一向強調(diào)師道尊嚴。由于種種原因的影響,目前我鎮(zhèn)小學生數(shù)學成績整體不很理想,就我所教班級而言,相對于城郊其它學校還是有相當大的差別,如何提高教學質(zhì)量和提升小學生的綜合素質(zhì),已擺在我的面前。小學數(shù)學課堂一定要緊緊圍繞培養(yǎng)學生素質(zhì)、能力,突出小學生的特點,既要激發(fā)起學生對數(shù)學課的濃厚興趣,又要科學正確地傳授給學生以知識和能力。4 讓師生在數(shù)學學習中體驗美對美的追求是人的本能,美的事物能喚起人們的愉悅。課堂中學生的回答往往會不經(jīng)意地出現(xiàn)一些亮點,這些亮點是學生學習的頓悟、靈感的萌發(fā)、瞬間的創(chuàng)造,稍縱即逝。如:我在給學生上《百分數(shù)的初步認識》一課時,有位學生說“百分數(shù)的分子只能是整數(shù)”,我適時請學生查找相關資料,舉出實例或證明或駁斥這一觀點,學生通過學習,不僅掌握了百分數(shù)分子可以為整數(shù)還可以為小數(shù),并運用這些知識理解生活中的百分數(shù)。3 捕捉亮點資源激活學生的思維小學數(shù)學課堂更是迸發(fā)著生命活力的課堂。教師利用計算機可以呈現(xiàn)豐富的輔助教學環(huán)境,面對眾多的信息呈現(xiàn)形式,小學生一定會表現(xiàn)出強烈的好奇心理,而這種好奇心一旦發(fā)展為認知興趣,將會表現(xiàn)出強烈的求知欲,經(jīng)過長期的這種訓練,學生們就會自覺養(yǎng)成課堂上認真聽講的良好習慣。好像出于本能,一輩子受用不盡。第一篇:小學數(shù)學聽課心得體會:提高課堂教學效率本文轉(zhuǎn)載自 / 本文轉(zhuǎn)載自 最專業(yè)的工作總結(jié)范文網(wǎng)站第二篇:淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學效率淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學效率1 創(chuàng)設良好的學習情境,培養(yǎng)良好的學習習慣小學生因為年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律,多動好動,注意力維持的時間短,這成為小學教師頗為頭痛的問題,怎樣才能很快吸引學生的注意力到課堂上來,培養(yǎng)學生良好的學習習慣?葉圣陶先生曾說過:“凡是好的態(tài)度和好的方法,都要使它化為習慣。只有熟練得成了習慣,好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn),好的方法才能隨時隨地運用。”所以對小學生而言,好的聽課習慣可以通過訓練他對一件事情長久的注意力來培養(yǎng)。2 培養(yǎng)學生初步構(gòu)建數(shù)學模型的意識數(shù)學模型是建立在數(shù)學一般的基礎知識與應用數(shù)學知識之間的一座重要的橋梁,建立數(shù)學模型的過程,就是指從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、展開思考,通過新舊知識間的轉(zhuǎn)化過程,歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題中去,再綜合運用已有的數(shù)學知識與技能解決這一類問題。學生的思維隨時隨地都會迸發(fā)智慧的火花。有的同學舉例“%”、“在一件毛衣中,%”等等,通過上網(wǎng)查找資料,學生們還得出,百分數(shù)的分子可以大于一百,可以為0等等。只有及時捕捉和充分肯定,才能讓星星之火燎原,讓智慧閃耀光芒。在數(shù)學教學中,進行審美化的教學,充分揭示數(shù)學美,能使學生對蘊涵于數(shù)學知識中的美產(chǎn)生一種積極的情緒體驗。第三篇:如何提高小學數(shù)學課堂教學效率如何提高小學數(shù)學課堂教學效率內(nèi)容摘要:新課程的實施,給我們帶來了全新的教學理念和教學方法,它在為基礎教育帶來生機和活力的同時,也為小學數(shù)學教學帶來了諸多的挑戰(zhàn),提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和提高學生的綜合素質(zhì),是新世紀的教育改革和發(fā)展的方向。下面淺談我在如何大面積提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)方面的一些淺析認識和做法。在課堂上,教師往往居高臨下,采取教師講,學生聽,教師演,學生看,教師寫,學生抄的做法,學生處于被動的狀態(tài),成了接受知識的容器。特別在小學,由于小學生的心理發(fā)展還極不成熟,教師的言行對學生的影響會產(chǎn)生很大的導向作用,所以在課堂上,教師不能擺著師尊的架子,語言應該友善親切,態(tài)度應該和藹可親,一改自上而下的傳授方式,無論是講授知識還是與學生交談,輔導學生時,都應充分尊重和熱愛學生的一切需要,努力成為學生學習的引路人??梢?,教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,以表揚和鼓勵為主,對每個問題、每個學生的評價不可輕易否定,不隨便說錯,否則就會挫傷學生的學習積極性。教師要成為學生的好朋友,老師與學生是平等和民主的關系。其次,教學要平等,要面向全體施教,不能偏愛極少數(shù)學習成績好的學生,而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心。在課堂里,教師包辦的事情要盡量少一些,學生主動學習的機會要盡量多一些,師生共同融入情境教學中去,營造一個和諧民主的學習氣氛。這時,教師才真真正正地成為學生的良朋知己。學生只有在不感到壓力的情況下,在喜愛所教老師的前提下,才會樂于學習。好的學習方法可以使學生受益終生,使學生積極的參與學習的全過程,充分體現(xiàn)出學生是學習的主人,課堂的主體。來自學生的多個問題,讓學生充分感受數(shù)學問題就在自己身邊,讓學生感受與伙伴合作的快樂。自主學習是一種學習過程的內(nèi)在品質(zhì),不是外在的表現(xiàn)形式。農(nóng)村的孩子普遍存在不會學習,不會預習的現(xiàn)象,因此教師必須要教給他們預習的方法,要求他們在上課前將所要學習的內(nèi)容提前閱讀學習,達到熟悉內(nèi)容的目的。掌握科學的數(shù)學思維方法,以便領會理解復雜的知識。聽課是教學中最為重要的一個環(huán)節(jié),多數(shù)學生在聽時不懂方法,學習效果也就不明顯。在課堂上教師都會強調(diào)某些問題,即本節(jié)課的重點。積極回答老師的提問,做到先思考,后回答,不要不經(jīng)思考亂回答。三、設計多樣的課堂教學 小學生年齡小,自制力差,學習時心理因素影響占主導地位。如果教師用傳統(tǒng)的老師講,學生聽。因此在課堂教學中,應力求形式新穎,寓教
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