同課異構(gòu)聽課體會(huì)-展示頁
2024-10-24 22:07本頁面
【正文】 進(jìn)行朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中去感悟，朗讀的方式有個(gè)別朗讀，集體朗讀，反復(fù)朗讀以及老師范讀等，學(xué)生在聲情并茂的朗讀聲的熏陶和感染下，達(dá)到了體會(huì)作者的思想感情，理解文章的主題內(nèi)容的目標(biāo)。有的老師采用細(xì)讀細(xì)研的方法，逐段推進(jìn)，點(diǎn)水不漏，將每段提供的知識信息清晰的展現(xiàn)出來，使學(xué)生接觸了大量的知識點(diǎn)，學(xué)到了大量的語文知識，也培養(yǎng)了嚴(yán)密的邏輯思維能力。如有的老師，預(yù)設(shè)閱讀目標(biāo)，提出具體要求，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫邊批注，注重閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生增強(qiáng)了自主探究的研讀意識，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。注重閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力在語文教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練最為重要。第二篇：同課異構(gòu)聽課體會(huì)同課異構(gòu)聽課心得靳崗小學(xué)今年秋期我們中心校舉行了同課異構(gòu)活動(dòng)，聆聽這些老師精彩的課堂教學(xué)，我從中領(lǐng)略到每位老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，受益匪淺，下面談幾點(diǎn)自己的感受。這四節(jié)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。在這四節(jié)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂意參與，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。兩位老師激發(fā)興趣——探索新知——運(yùn)用新知——解決問題，整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這四節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。第一篇：同課異構(gòu)聽課體會(huì)[精選]“同課異構(gòu)”聽課心得體會(huì)楊惠敏12月31日，我參加了同課異構(gòu)聽課活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。周長俊和張穎兩位老師在情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。王紅梅和張民老師能把教材情境圖和學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，通過三節(jié)內(nèi)容導(dǎo)入新課，這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。較好的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念老師們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，重難點(diǎn)的確定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用等，都是以新課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學(xué)情，著眼于課堂教學(xué)的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，使自己的教學(xué)取得了預(yù)期的效果。在本次教學(xué)活動(dòng)中，老師們注重閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)，采用了多種有效方法。有的老師采用略讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽，尋找重點(diǎn)語段，抓住關(guān)鍵詞語，研讀分析，掌握文章主旨，綱舉目張，然后按“從個(gè)別到一般”的邏輯順序，去解讀支撐段落內(nèi)容，使學(xué)生掌握了有效的閱讀技巧。有的老師組織學(xué)生通過默讀，概括文章內(nèi)容，在學(xué)生對故事內(nèi)容的概述、補(bǔ)充、
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