【正文】 某種程度上說，小說的藝術(shù)就是情節(jié)的藝術(shù)，懸念、波折是小說的精彩華章。本次活動通過對同樣的內(nèi)容的不同教法的把握，成功地為參與教師提供一個交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，交流彼此的經(jīng)驗和心得，看到自己的不足學(xué)習(xí)同仁的優(yōu)勢。在想象意境、體味感情、品讀語言過程中，始終伴隨著誦讀，邊讀邊思，邊讀邊悟，學(xué)生讀出了景色的美麗、誘人，詞人心境的歡快、明朗。按照古詞教學(xué)的五個步驟一步步引領(lǐng)學(xué)生悟出詞的學(xué)習(xí)和欣賞的方法。合作學(xué)習(xí)不到位。銳意創(chuàng)新，亮點頻頻任何一節(jié)成功的課，必定含有教師再創(chuàng)造的成分，我們不能一概地說創(chuàng)造得越多就一定是一節(jié)好課，但如果沒有創(chuàng)造，肯定上不出一節(jié)精彩的課。其認(rèn)真扎實、嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的教學(xué)作風(fēng)堪為稱贊。板書是教學(xué)思路的體現(xiàn)，對文章的主要內(nèi)容有縮濃功能，老師們在板書設(shè)計中，抓住了文章的重點和關(guān)鍵，形象地再現(xiàn)了文章的脈絡(luò)和作者的思路，準(zhǔn)確地凸現(xiàn)了文章的重難點，將中心思想巧妙地寓于其中，畫龍點睛，一目了然，對學(xué)生把握重點內(nèi)容、理解文章主旨起到了很好地幫助作用。即使某一種方法比較好，如果在閱讀教學(xué)實踐中使之程式化，這種方法也就停滯起來。如有的老師，預(yù)設(shè)閱讀目標(biāo)，提出具體要求，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫邊批注，注重閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生增強了自主探究的研讀意識，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在這四節(jié)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。周長俊和張穎兩位老師在情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合四年級學(xué)生的年齡特點。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到做為一名教師，要精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。有的老師組織學(xué)生通過默讀，概括文章內(nèi)容，在學(xué)生對故事內(nèi)容的概述、補充、完善的過程中，既從整體上理解了文章內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。多媒體課件制作精美，為課堂教學(xué)的有效性起到了很好的輔助作用?！敖庖珊咸健杯h(huán)節(jié)，教師堅持了“三講三不講”原則，著眼于重點語段，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、感悟，抓住關(guān)鍵詞匯，引導(dǎo)學(xué)生分析、理解，在師生互動、生生互動的合探氛圍中，共同解決了自探難以解決的問題??其扎實的功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)讓人佩服。蘇雙老師在組織教學(xué)中有激情的投入，能將感情融進(jìn)文本，融進(jìn)課堂，在與學(xué)生的對話交流中充滿親和力，能夠時時欣賞學(xué)生，鼓勵學(xué)生，舉止言談中表現(xiàn)了對語文的真誠，對學(xué)生的真誠。使課文重點詞語在感悟中得到了理解和運用。教學(xué)未能體現(xiàn)層次性。美好的意境需要精到恰當(dāng)?shù)恼Z言的詮釋，兩位教師都很好的做到了這一點，精湛的承接、轉(zhuǎn)合、總結(jié)，準(zhǔn)確而動情，每個聽課者在教師富于激情且美好的語言中感受到其中的詩情 畫意。聽完兩位教師執(zhí)教的《如夢令》，內(nèi)蘊的豐實、厚重超過了我的想象。聽了李娜老師講的課后，給我最大的觸動是她設(shè)計的教學(xué)板塊十分靈活，沒有拘泥于最初的教學(xué)設(shè)計，根據(jù)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況靈活掌握，既可以看出李老師準(zhǔn)備十分充分，又展現(xiàn)了她靈活的教學(xué)機(jī)智。（三）以品析為手段，探究文本之奇?！巴n異構(gòu)”活動，對提高課堂教學(xué)效率效果有很大幫助，讓老師之間互相啟發(fā)，智慧共享，增強教研活動的針對性和時效性。通過后面的孩子的反饋，個人感覺，在單詞的呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)形式和內(nèi)容再豐富一點，會更加完美。謝謝！2013年4月19日