【正文】 。秋思》是一首小令，作者是元代的(2)。（1）多少樓臺煙波中（2）多少樓臺風(fēng)雨中（3）多少樓臺煙雨中21．“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是(1)的詩句。(1)漢青(2)汗青(3)汗清19．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（1）。(1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》17．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（1）的詩句。(1)陰山(2)邊關(guān)(3)燕山15．杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（2）。（1）似曾相識鳥歸來（2）似曾相識雁歸來（3）似曾相識燕歸來13．《七步詩》的作者是(1)。長歌行》?！睜敔敻吲d地笑了?！保┪亿s緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃?霜葉紅于二月花?）。10爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。9．昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。7．現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”）來表達(dá)對遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。誰言寸草心，報得三春暉。5．當(dāng)我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（“慈母手中線，游子身上衣?！保?．有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的（“當(dāng)局者迷，旁觀者清”）?！保?．小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸他：（“少壯不努力，老大徒傷悲。青山綠水，白草紅葉黃花。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。曉看紅濕處，花重錦官城。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。今我來思，雨雪霏霏。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度。城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。一片月，萬戶搗衣聲。四、我能給下面的這些詩句補上相應(yīng)的地名。莫愁前路無知己。勸君更盡一杯酒。不知細(xì)葉誰裁出。A、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》B、《登高》C、《蜀相》“三十功名塵與土，八千里路云和月”是()的詞句。A、李賀B、李清照C、李商隱“落霞與孤鶩齊飛，秋水共()一色”出自王勃的《滕王閣序》。A、白居易《賦得古原草送別》B、王昌齡《出塞》C、杜牧《江南春絕句》“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫的是()。二、我會選。“別時容易見時難”“相見時難別亦難”分別是的《浪淘沙》、的《無題》里的詩句?！澳钋奥窡o知已，天下誰人不識君”出自的《別董大》。第二篇：六年級上冊第六單元復(fù)習(xí)一、我知道。其二，在過渡語上，我力求簡練，但充分利用我們以前學(xué)過的歇后語和剛剛學(xué)過的詩句、古今賢文等，既幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)，又讓學(xué)生深刻理解它的含義，懂得靈活運用。這節(jié)課，我沒有在每一關(guān)上平均使用力量，而是基于學(xué)生基礎(chǔ)，重點突出的進(jìn)入每一關(guān)，并充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，基本做到人人參與。感悟人物品質(zhì)，了解其他的豐富人物形象的方法。第三關(guān)：學(xué)以致用賞析文章 過渡：紙上得來終覺淺，——，（生接）學(xué)了就用處處行，——，（生接）那還等什么呢，下面我們進(jìn)入第三關(guān)：（課件出示，學(xué)以致用賞析文章，齊讀）運用剛才梳理的方法，賞析復(fù)習(xí)拓展卷的第一篇文章5題。清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)。（課件出示）無論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。倒敘：它可以引起讀者的閱讀興趣，設(shè)置懸念，增強表達(dá)效果。眺望著____的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。一位四十來歲的中年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！”有一家外國報紙輕蔑地說∶“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。例句：塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親作鞋匠那樣做得那么好。他已經(jīng)過世了。遇到困難，他總是想∶這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算?！闭蔡煊咏?jīng)常勉勵工作人員說∶“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎，‘大概’，‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家—祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。（小組交流）根據(jù)小組交流，相機出示：A通過語言、動作、心理等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)。（課件）那這四篇文章，作者都寫了什么事？表現(xiàn)了人物的什么特點？請同學(xué)們分小組交流。（全隊的小組加分）第二關(guān)：走進(jìn)課文感悟人物了解寫法過渡：生字詞對于我們來說，那真是張飛吃豆芽——（生接），下面進(jìn)入第二關(guān)——（課件齊讀）這一單元，向我們介紹了四位名人，分別是——（生說），對于他們，你們還有印象嗎？（出示課件）（不會的小聲問同桌，會的舉手。）等。教學(xué)過程：第一關(guān)：字 詞 大 比 拼，課文。第一篇：六年級上冊第六單元復(fù)習(xí)教案第六單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：，包括易錯字、形近字、多音字等，能區(qū)分顛倒詞的兩種情況。感悟人物品質(zhì)，了解其他的豐富人物形象的方法。：表揚有代表性的同學(xué)，點出易錯字、形近字、多音字（指讀，其他同學(xué)用手指標(biāo)出聲調(diào)。：聽寫（全對的加分），做復(fù)習(xí)拓展第一題：仔細(xì)看，用心做。），感悟人物品質(zhì)寫人的文章，我們一二年級就接觸過來，而且我們也經(jīng)常寫這類作文，我們一般是通過事來表現(xiàn)人物品質(zhì)的。（注意：要做到人人發(fā)言）過渡：通過事來表現(xiàn)人物特點是寫人文章的共性寫法，但具體每一篇文章，為了更好地豐富人物形象，又有自己的寫法，那這四篇課文在寫事的過程中，作者又采用了哪些寫法來豐富人物形象的呢？請找出相關(guān)的句子、段落。例句：他說：“我是中國人。”錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)照Z盼望的的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點，測繪。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。等到大家的笑聲停止后，林肯說：“我非常感激你使我想起我的父親。我一定會永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子?！盉通過環(huán)境、別人的話等側(cè)面烘托人物形象的方法。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作?！眳⒆h員態(tài)度的變化：尷尬—羞辱—大笑—靜默—贊嘆 C倒敘的寫法1955年10月1日清晨，_____的太平洋上，一艘巨輪正_____駛往香港。陣陣海風(fēng)不時掠過他寬大的前額。想到前方就是自己_____的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！他，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。 體會情感同學(xué)們總結(jié)了這么多的寫作手法，有時候，抓住一些關(guān)鍵詞也能幫助我們更好的體會人物。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。教后反思：本節(jié)課我定的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：，包括易錯字、形近字、多音字等，能區(qū)分顛倒詞的兩種情況。圍繞這三個教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)生充分自主梳理本單元的基礎(chǔ)上，我設(shè)置了課堂闖關(guān)活動，共三關(guān)，分別是第一關(guān)：字詞大比拼，第二關(guān)：走進(jìn)課文感悟人物了解寫法，第三關(guān)：學(xué)以致用賞析文章。另外，復(fù)習(xí)課上，我也盡量做到了重視學(xué)生讀的訓(xùn)練，自讀，指讀，齊讀，男女生分讀，小組讀等多種形式，使復(fù)習(xí)課的課堂也能做到書聲瑯瑯?？傊@節(jié)課，我基本能完成了教學(xué)目標(biāo)，但第三關(guān)沒有處理完。龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”句中“紅”是指。“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”中的“君”是指?！昂Ｉ仙髟?，共此時”是張九齡的名句。愛晚亭是我國四大名亭之一，它是根據(jù)我國哪個詩人的詩作命名的?()A、李白B、杜甫C、杜牧D、王維古詩“人去樓空江自流”中的“樓”指的是哪一座樓?()A、岳陽樓B、鸛雀樓C、黃鶴樓D、滕王閣“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自()。A、春色B、梨花C、雪景“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自()的《無題》。A、長天B、長空C、藍(lán)天“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的()。A、岳飛B、辛棄疾C、陸游三、我會補充詩句。洛陽親友如相問。，孤帆一片日邊來。春種一粒粟。勸君更盡一杯酒，西出無故人。曾聞子規(guī)鳥，還見杜鵑花。驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。第三篇：六年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)材料六單元昔我往矣，楊柳依依。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。野徑云俱黑，江船火獨明。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。七八個星天外，兩三點雨山前。孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。六年級詩歌知識競賽題1．在期末寫評語時，老師會祝你來年：（“更上一層樓?！保?．當(dāng)我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（“不識廬山真面目，只緣身在此山中”）說明的就是這個樸素的道理。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！保?．當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”）來表達(dá)對家人的懷念。8．來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）的詩句。就在我（“山重水復(fù)疑無路”）時，爸爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是（“柳暗花明又一村”）。爺爺卻嘆道：（“夕陽無限好，只是近黃昏。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。11．“少壯不努力，老大徒(2)”出自《漢樂府（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷12．晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是(3)。（1）曹植（2）曹丕（3）曹操14．“但使龍城飛將在，不教胡馬度(1)”。(1)花重綿陽城(2)花重錦州城(3)花重錦官城16．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（1）。(1)王勃(2)李白(3)白居易18．“人生自古誰無死，留取丹心照（2）”是文天祥的詩句。（1）因為（2）坐下（3）座位20杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）。（1）王維（2）王之渙（3）王勃22．《天凈沙（1）張養(yǎng)浩（2）馬致遠(yuǎn)（3）元好問23．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自(1)。（1）春色（2）梨花（3）雪景25．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自(3)的《無題》。（1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》27．“三十功名塵與土，八千里路云和月”是(2)的詞句。（1）紅色（2）花（3）樹葉29．“海上生明月，(3)共此