【正文】 與技能通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點?！驹O(shè)計理念】學(xué)生在五年級已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，學(xué)生可以從中獲得關(guān)于詩歌的感性認識，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)?！拜p叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的課程目標(biāo)中提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。板書設(shè)計：教學(xué)反思：制定活動計劃活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況給詩歌分類 按內(nèi)容分: 按題材分： 按形式分： 按體裁分： 按國家發(fā)： 按創(chuàng)作方法分： 按時間分：第三篇：六年級語文上冊第六單元備課第 六 單 元 備 課主備：張曉旭輔備人：王艷芳 齊凌燕 常艷霞 魏學(xué)英 趙旻英 李軍梅 李軍英【單元教材分析】詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。讓我們今后繼續(xù)在詩歌的海洋里遨游吧。四、教師總結(jié)：詩歌是人類文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠。普希金是（）國的著名詩人？ 三、學(xué)習(xí)總結(jié) 。：填一填：我國第一部詩歌總集是《 》。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，老師很高興，為了這次展示，你們一定準(zhǔn)備好了。聽了他們的匯報，誰有話要說？??教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報，我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。我們還利用閱讀課搜集了很多詩歌，咱們來展示一下吧。第二模塊：展示“詩海拾貝”學(xué)習(xí)成果一、導(dǎo)入：我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí)，一定有很大的收獲。通過報刊、書籍或者訪問別人來搜集詩歌。（1）自己動手寫詩（2）舉辦詩歌朗誦會（3）合編小詩集（4）進行詩歌知識競賽（四）討論活動計劃小組討論活動計劃制定比較詳細的計劃（時間人員分工??）（五）教師小結(jié)我們要利用語文課閱讀課時間按照自己小組制定的計劃開展這次活動學(xué)習(xí)。？（1）搜集詩歌（2）整理詩歌（3）欣賞詩歌尤其是整理詩歌，怎樣給詩歌分類呢？我們先來看看書上給我們提供了哪幾種分類方法？按內(nèi)容分按形式分按時間分按國家分還可以按體裁分按詩人分??三、進入“與詩同行”板塊的預(yù)習(xí)，“與詩同行”這個階段又要求我們開展哪些活動呢？我們一起來看看活動建議。你還指導(dǎo)我國有哪些詩人?我國是詩歌的國度，詩歌歷經(jīng)了兩千多年的歷史，會有多少不朽的經(jīng)典名作流傳至今，讓我們靜下心來深入地學(xué)習(xí)吧。屈原是我國戰(zhàn)國時期的偉大的浪漫主義詩人，是《楚辭》這種詩歌形式的創(chuàng)始人。讓我們先讀讀導(dǎo)讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容？學(xué)生：介紹了許多著名詩人。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實效。掃清障礙。我打算用三個模塊十三個課時進行教學(xué)。教學(xué)重難點：、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩。大體把握詩意想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感，積累中華詩文。再次，要透過詩歌，體會詩人的思想感情，了解詩人的境遇，懂得詩人是怎樣把自己的情感表達出來的。白草、紅葉、黃花，展示了一幅秋天的美麗畫卷。流露出詩人對豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。注意“重”念zhong 《西江月 夜行黃沙道中》——最后一個字“見”同“現(xiàn)”描寫田園風(fēng)光的詞，讀后感受到一種恬靜的美。乃——就，發(fā)生——催發(fā)植物生長，潛——暗暗地、悄悄地，潤物——使植物受到雨水的滋養(yǎng)這首五言律詩寫的是“春雨”。這種以景傳情的方法是本詩的一個重要特點?！对娊?jīng) 采薇》——詩人抓住了春天和冬天有代表性的自然景物。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。報道山中去，歸來每日斜。近種籬邊菊，秋來未著花。隨意春芳歇，王孫自可留。明月松間照，清泉石上流。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。夕陽西下，斷腸人在天涯。小橋流水人家。《天凈沙?秋思》被稱為“秋思之祖”?！丁罚墼莅讟?孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。七八個星天外，兩三點雨山前?！段鹘?夜行黃沙道中》［宋］辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。野徑云俱黑，江船火獨明。必背內(nèi)容《春夜喜雨》［唐］杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！段鹘?夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞?！短靸羯?秋》是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令。小明是個頑皮的孩子，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，我們一般會用《漢樂府?長歌行》中的詩句“少壯不努力，老大徒傷悲”來鼓勵他?！碑?dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用王維的詩句“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在植物萌發(fā)生長的時侯，它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。潛：悄悄地。乃：就。野徑云俱黑，江船火獨明?！洞阂瓜灿辍罚厶疲荻鸥糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！洞阂瓜灿辍肥且皇孜逖月稍?，作者細致地刻畫了春雨的夜景，詩中沒有一個喜字，卻表達了他對春雨來得及時的喜悅之情。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。《太陽的話》是中國作家艾青所作，《白樺》都是現(xiàn)代抒情詩，是俄國作家葉賽寧所作。作者列舉關(guān)于“秋”的古詩，詩中流淌著涓涓清泉，詩中洋溢著淡淡的思念，作者體會到了蘊涵在“秋”詩中的濃濃的親情、友情和思鄉(xiāng)之情。全詩洋溢著一股濃濃的親情。最后，小作者希望讓老鼠和貓交朋友，更是孩子美好的愿望。解釋課文、語句《我們?nèi)タ春！敷w現(xiàn)了作者熱愛大海的感情。不粗壯。略勝一籌：比較起來,稍微好一些。澎湃：①波濤相擊：激流澎湃，濤如雷鳴?，F(xiàn)形容慢騰騰地很晚才到來。n夫 岑c233。ng火蟲 花梗gěng 岑c233。u 纖xiān弱 姍shān姍來 親呢n236。i 鼾hān聲 出軌guǐ 逸y236。ng 依偎wēi 澎p233。第一篇：六年級上冊語文第六單元復(fù)習(xí)資料六年級上冊語文第六單元復(fù)習(xí)資料生字瀟xiāo灑 徜ch225。ng徉y225。ng湃p224。聞趣事 略勝一籌ch243。 螢y237。n參又黏niǎn又滑多音字纖xiān弱 人參shēn 纖qi224。n 參shēn 參cēn差 形近字隱藏泥土貧賤淺水 穩(wěn)定親呢飛濺殘缺 詞語解釋姍姍來遲：形容女子走路緩慢從容的姿態(tài)。瀟灑：（行動舉止）自然大方，不呆板，不拘束。②形容聲勢浩大，氣勢雄偉：熱情澎湃。纖弱：細小而柔弱。逸聞趣事：指世人不在知道而感興趣的傳聞和故事。《致老鼠》這首詩真有趣，小詩人把小詩人把老鼠當(dāng)成了自己的朋友，寫出了和一般人眼中不同的老鼠?！栋职值镊暋愤@首詩充滿了豐富的想象，爸爸的鼾聲，小作者覺得“就像是山上的小火車”，爹爹的鼾聲停了，小作者又覺得“是不是火車到站了”?！对娭械摹扒铩薄肥桥_灣作家桂文亞回憶自己兒童時代讀古詩的樂趣，讀懂古詩和欣賞古詩的方法：聯(lián)系生活來讀古詩，就容易讀懂；讀詩時在頭腦里描繪一幅幅畫面，就能進入詩的意境；把不同的詩比較著讀，可以更好地體會詩人的感情；如果了解詩人的身世際遇，我們就不難與詩人的心相通?！对娊?jīng)?采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。強烈地表達了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。從歡喜到情 不自禁地想象：明天必定會春色滿城。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。曉看紅濕處，花重錦官城。發(fā)生：促使植物生長。潤物：使萬物受到水分的滋養(yǎng)。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。當(dāng)我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李坤的詩句來教育我們：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”來表達對家鄉(xiāng)、對親人的懷念。期末老師寫評語時，老師會祝我們來年：“更上一層樓”。小令原來是流行于民間的小曲，句子長短不齊，有一定的腔調(diào)。流露出詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。曉看紅濕處，花重錦官城。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。青山綠水，白草紅葉黃花。作者：［元］馬致遠枯藤老樹昏鴉。古道西風(fēng)瘦馬。有關(guān)秋天的古詩：《》［唐］李白長安一片月，萬戶搗衣聲。何日平胡虜，良人罷遠征？《山居秋暝》［唐］王維空山新雨后，天氣晚來秋。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！秾り戻櫇u不遇 》［南宋］僧皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。扣門無犬吠，欲去問西家?！端屠钌俑H峽中王少府貶長沙 》［唐］高適嗟君此別意何如？駐馬銜杯問謫居。青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏?！肚锼肌罚厶疲輳埣尻柍抢镆娗镲L(fēng)，欲作家書意萬重?！斗耆刖┦埂罚厶疲葆瘏⒐蕡@東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！皸盍酪馈焙汀坝暄北硎拒娐蒙畹穆L，出征時春意盎然?！洞阂瓜灿辍贰鸥Ρ蛔鸱Q為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。詩人抓住了雨的特征，抒發(fā)了自己的喜悅心情。詞的上片寫月明風(fēng)清的夏夜，展現(xiàn)了山村夏夜的特有的情趣?！短靸羯?秋》——這是一首描寫秋景的小令，用飛鴻這一句，把靜寂的景物和飛翔的大雁聯(lián)系起來?！短柕脑挕贰髡甙啵碜鳌洞笱吆印业谋Ｄ贰?全詩運用擬人的手法《白樺》——葉賽寧俄國詩人，表現(xiàn)出一種高潔之美《我們?nèi)タ春！贰?金波，熱愛大海、熱愛生活《給詩加腰》——蘇小妹 “輕風(fēng)扶細柳 淡月失梅花”《詩中的秋》——欣賞詩歌的方法：要反復(fù)朗誦，體味詩句的意思，其次要入情入境揣摩詩的意境。概括為：聯(lián)系生活讀懂——描繪畫面入境——比較著讀會情——了解背景通心第二篇：六年級語文上冊第六單元六年級語文上冊第六單元 《輕叩詩歌的大門》《輕叩詩歌的大門》教學(xué)設(shè)計授課時間： 年 月 日 授課教師： 授課時間： 10課時教學(xué)目標(biāo)：、閱讀詩歌或者記錄當(dāng)?shù)氐拿窀杳裰{，以及有關(guān)詩歌的知識和古詩等，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點；能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩等活動，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的魅力。體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：。學(xué)情分析：學(xué)生在五年級已經(jīng)開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)流程：第一模塊：制定學(xué)習(xí)計劃（預(yù)習(xí)模塊）一、談話導(dǎo)入，我們以前進行過語文綜合性學(xué)習(xí)，還記得我們開展過哪些綜合性學(xué)習(xí)嗎？綜合性學(xué)習(xí)跟我們平時的學(xué)習(xí)有沒有不同呢？（生：自己定計劃，開展活動，成果交流分小組學(xué)習(xí)等）：輕叩詩歌的大門從今天開始我們就要輕輕敲開詩歌的大門，走進五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩歌的奧妙，感受它帶給我們的樂趣。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。郭沫若是我國現(xiàn)代著名詩人，他的代表作《女神》是當(dāng)代優(yōu)秀的革命浪漫主義詩作。二、明確“詩海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？，這次綜合性學(xué)習(xí)分了哪兩個階段？ ，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。還要同學(xué)們利用課外一些時間去搜集整理。看看哪些是自己最喜歡的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。跟老師一起回想一下學(xué)習(xí)的課本上的詩吧（回顧書上的六首詩）。二、小組交流各小組分別匯報自己小組搜集的哪類詩歌。而且按不同的方式給詩歌進行了分類，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！三、推薦自己喜歡的詩歌四、教師小結(jié)第三模塊：展示“與詩同行”學(xué)習(xí)成果一、導(dǎo)入：今天我們要進行“與詩同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報。二、小組匯報 第一步：必誦詩篇目（主要是“詩中的秋”中的幾首，主要目的是要求學(xué)生先從近處著手）第二步：自選詩歌生生互相點評師生共同點評小組積分。我國第一首詩歌是《 》。經(jīng)過我們的學(xué)習(xí)過程，我們感受到了詩歌語言的凝練，音韻的優(yōu)美；詩歌還蘊涵著發(fā)人深思的人生哲理，閃爍著人類智慧的光芒。五、拓展活動：認真閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達出來的，再自己動手寫寫詩，并和同學(xué)交流。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶?！北窘M綜合性學(xué)習(xí)以“輕叩詩歌的大門”為專題，引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實際情況開展活動。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以提供。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實效。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。過程與方法通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼{，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集的資料及課件。【單元教學(xué)難點】通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。采薇》《春夜喜雨》1課時 《西江月秋》1課時 《太陽的話》《白樺》1課時 《我們?nèi)タ春！?課時 《致老鼠》《爸爸的鼾聲》1課時 《給詩加腰》1課時 《詩中的秋》 1課時 《單元測試》 2課時綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界《討論制定計劃》課時目標(biāo)：閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。制定活動計劃。教學(xué)重點：閱讀“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動，參考哪些材料。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)時間：1課時 課前預(yù)習(xí)讀一讀：本部分共（）閱讀材料。找一找：讓學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)詩歌資料。（3分鐘）1．引語：同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度。（設(shè)計意圖：從揭示主題入手，激發(fā)學(xué)生興趣，盡可能的納入到即將制定的活動計劃中去。閱讀“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動，參考哪些材料。根據(jù)“活動建議”和當(dāng)?shù)貙嶋H條件，確定開展哪些活動。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。教師相機強調(diào)：（1）6人一小組討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計