二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際教案-展示頁(yè)
2024-10-24 20:17本頁(yè)面
【正文】 小豬問(wèn)路”。)④再請(qǐng)一位學(xué)生表演小豬問(wèn)路。教師相機(jī)總結(jié)：禮貌。)3．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。)同學(xué)們，你喜歡這幾幅圖畫(huà)嗎?為什么?2．你們知道嗎?這四幅圖講述了一個(gè)有趣的故事呢?仔細(xì)看看，你一定能講出這個(gè)故事的。生活中，你問(wèn)過(guò)路嗎?你向誰(shuí)問(wèn)過(guò)路?(板書(shū)“問(wèn)路”并齊讀課題。)謝謝!你的熱情讓我很感動(dòng)，你的熱情使我們成為了朋友。(如校長(zhǎng)室在哪?火車(chē)站怎么走?)三、教學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入，揭示話題1．現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)路表演。二、教學(xué)準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。五、拓展延伸：畫(huà)秋天如果能給自己的作品添上一幅美麗的圖畫(huà)，相信會(huì)更棒！板書(shū)設(shè)計(jì)： 秋天到了看 說(shuō) 農(nóng)田 寫(xiě)﹙指導(dǎo)格式﹚ 畫(huà) 果園 公園練習(xí)三 問(wèn) 路一、教學(xué)要求1．鼓勵(lì)熱情、大膽地與人交往。指導(dǎo)寫(xiě)話。﹙瓜果飄香﹚公園里，，美麗極了。用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)：果實(shí)累累。欣賞圖片秋天已悄悄地來(lái)到了我們身邊，欣賞了美麗的秋景圖，你有什么感受？老師這里有一首描寫(xiě)秋景的兒歌，讓我們一起來(lái)吟誦吧！課件出示《秋天到》三、說(shuō)秋天說(shuō)說(shuō)你們?cè)谇镉蔚臅r(shí)候，都發(fā)現(xiàn)了什么？﹙自由回答﹚秋天的變化可真大??！﹙出示圖片及相關(guān)句式﹚ 練習(xí)說(shuō)話：用上修飾的詞語(yǔ)。她向我們傳遞了一個(gè)新的信息——秋天到了。教學(xué)流程： 談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道一年中有幾個(gè)季節(jié)？都是哪幾個(gè)季節(jié)？那么過(guò)了炎熱的夏天，是什么季節(jié)？一提到秋天，大家想起了哪些有關(guān)秋天的詞語(yǔ)？﹙復(fù)習(xí)描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)﹚ 大家眼中的秋天一定很美麗，很迷人！這節(jié)課就讓我們一起來(lái)看看秋天，說(shuō)說(shuō)秋天，寫(xiě)寫(xiě)秋天，畫(huà)畫(huà)秋天吧。生：不用謝！老師，您平時(shí)為我們夠辛苦的了，這是我報(bào)答您的一點(diǎn)點(diǎn)心意。教師請(qǐng)學(xué)生分別扮演老師和學(xué)生，把賀卡大方、有禮貌地送到老師手中。格式這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，仔細(xì)觀察書(shū)上的例文，告訴學(xué)生雖然格式還不要求掌握，但格式的正確、規(guī)范也是對(duì)他人尊重的一種表現(xiàn)。今天，我們祝賀教師節(jié)，你認(rèn)為以下幾句祝賀語(yǔ)，哪兩句最貼切？為什么？（1）祝生日快樂(lè)?。?）祝節(jié)日愉快，身體健康?。?）祝早日康復(fù)！（4）祝新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意！（5）祝教師節(jié)快樂(lè)！教師組織學(xué)生分組商量討論，并判斷辨析。祝賀語(yǔ)祝賀語(yǔ)一定要得當(dāng)、貼切、簡(jiǎn)潔，如前面“我祝您在節(jié)日里非常非常地快樂(lè)！”可以簡(jiǎn)略成“祝您節(jié)日快樂(lè)”。主要抓住以下幾方面進(jìn)行指導(dǎo)稱(chēng)呼（1）不能把稱(chēng)呼搞錯(cuò)了，如你把賀卡送給王老師，而說(shuō)的是“敬愛(ài)的張老師”，就鬧笑話了。二、嘗試著說(shuō)一說(shuō)，盡情發(fā)揮（一）賀卡做好了，教師請(qǐng)學(xué)生先想一想，你在賀卡上想對(duì)老師說(shuō)些什么？接著，放手讓學(xué)生自由練說(shuō)，想到什么說(shuō)什么，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，大方地說(shuō)，把話說(shuō)完整、說(shuō)具體，由此鍛煉學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)情境中即興表述的能力。２、學(xué)生情緒高漲，動(dòng)手專(zhuān)心做賀卡，在賀卡上畫(huà)上最生動(dòng)的圖畫(huà)。[教學(xué)過(guò)程]一、嘗試著做一做，引入情境１、師提出嘗試要求：教師節(jié)快到了，送什么禮物最有意義？對(duì)，自己親手做賀卡送老師，老師一定特高興。用師生、生生嘗試表演的形式，讓學(xué)生操練在送賀卡時(shí)必要的交際態(tài)度和交際口語(yǔ)。第一篇：二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際教案二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際教案Post By：20101014 19:24:00練習(xí)一 學(xué)會(huì)祝賀[教學(xué)目標(biāo)]通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道祝賀在人際交往中有著非常重要的作用。指導(dǎo)學(xué)生在賀卡上寫(xiě)一句祝賀的話，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，還應(yīng)注意一定的格式。[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)會(huì)祝賀，會(huì)寫(xiě)一句祝賀的話，能在送賀卡時(shí)，態(tài)度大方，有禮貌地把自己表示祝賀的意思說(shuō)明白。今天，讓我們一起嘗試制作一張賀卡。教師巡視。如一位學(xué)生是這樣說(shuō)的：親愛(ài)的李老師：我祝您在節(jié)日里非常非常地快樂(lè)！您的學(xué)生：陳亭玉 9月9日（二）同桌互說(shuō)討論，教師巡視，根據(jù)巡視得到的反饋信息，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，肯定優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)具體指出存在的問(wèn)題，促使學(xué)生在情緒最佳的狀態(tài)下，把自己的真情實(shí)感，用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。（2）稱(chēng)呼前用“親愛(ài)的”、“敬愛(ài)的”、“尊敬的”，比不用時(shí)有什么不同？你喜歡加用哪一個(gè)？指名說(shuō)。祝賀的內(nèi)容可以很寬泛，包括工作、生活、身體等方面，但一定要有針對(duì)性。三、嘗試著寫(xiě)一寫(xiě)，適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生已胸有成竹，自由練寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。四、嘗試著演一演，回歸生活為了能更好地讓學(xué)生在自由的空間內(nèi)自主地進(jìn)行口語(yǔ)交際，使其交際活動(dòng)得以自然地進(jìn)行。請(qǐng)看以下教例：生：（雙手遞賀卡）張老師，今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂(lè)！師：（生扮）（雙手接卡片）謝謝陳亭玉小朋友，你想得真周到。老師再見(jiàn)！師：小朋友再見(jiàn)！練習(xí)二 秋天到了教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握寫(xiě)話的格式；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。二、賞秋天今天有一位小客人也來(lái)到我們中間，她就是秋姑娘。﹙板書(shū)課題﹚讀課題。農(nóng)田里，；；。果園里，；；。﹙爭(zhēng)奇斗艷﹚四、寫(xiě)秋天同學(xué)們觀察地很仔細(xì)，說(shuō)的也很棒!那你能不能把自己眼中的秋天，用幾句完整的話寫(xiě)下來(lái)呢？可以用上我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。說(shuō)格式，再寫(xiě)話。2．學(xué)會(huì)問(wèn)路，并做到有禮貌。2．學(xué)生熟悉的典型景點(diǎn)。同學(xué)們，你們好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，請(qǐng)問(wèn)去肯德基該怎么走?(指名說(shuō)。2．揭示話題。)(二)講述圖意，學(xué)
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