二年級語文上冊語文口語交際課教案范文-展示頁
2024-12-06 03:30本頁面
【正文】 提供的《奴隸英雄》。今天，我們學(xué)習(xí)了《奴隸和獅子》，它給了我們什么樣的啟示呢?和同桌說一說?！ ∷摹⒖偨Y(jié)升華，拓展延伸?！ ∽屛覀兩钋榈匾黄鹱x。人與獅子之間(生接)——情深意重。) (4)師范讀，生齊讀。指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，讀出獅子從咆哮到溫順，安德洛斯從絕望到激動的動人場面?！ ?2)能把你們的感動用朗讀告訴我嗎?自己練一練。(抽讀、范讀、齊讀) (6)過渡：同學(xué)們讀得非常動情，我們仿佛看到了安德洛斯倚在獅子身邊，幸福生活的情景?！ ?2)誰來讀一讀第二自然段? (3)從安德洛斯的行動中，你體會到什么?(板：善良、勇敢……)把你的體會寫在批注欄?！ ∪嘟涣鞑⒄f一說為什么讓你感動?！ ∵@個(gè)故事最讓你感動的是哪一部份，用括號括出來，讀一讀?！ ∵@是一個(gè)什么樣的故事呢?請大家再看看課文，用比較簡單的語言說一說?！ ?出示詞語)這些詞語，你能讀嗎?自己大聲地讀一讀，把它讀正確?！ ≌J(rèn)識生字： (1)學(xué)生互助互學(xué)(強(qiáng)調(diào)“奴隸”的聲母)?！ 《⒊踝x課文，整體感知。《奴隸和獅子》反映的就是古羅馬發(fā)生的事情。 昨天，你們都收集到有關(guān)古羅馬、奴隸、斗獸的哪些情況? 抽生說，從哪兒知道的? 師生共同交流查閱的有關(guān)奴隸、古羅馬的資料?！ W(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，查閱收集有關(guān)古羅馬、奴隸、斗獸方面的情況介紹?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：根據(jù)旁注，體會人救獅子，獅子救人的兩個(gè)動人場面，能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣來表達(dá)這兩個(gè)場面的動人描寫?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。 自主閱讀，學(xué)會批讀，會讀書。二年級語文上冊語文口語交際課教案范文 最新二年級語文上冊語文口語交際課教案范文1 教學(xué)目標(biāo)： 用自己喜歡的方法認(rèn)識10個(gè)生字，并能正確書寫?！ ×私庹n文內(nèi)容，根據(jù)批注，學(xué)會在閱讀中體會詞語的表情達(dá)意功能?！ ◇w會課文字里行間表現(xiàn)出的“人獅情深”，激發(fā)學(xué)生愛動物、愛大自然的情感?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：在閱讀中了解奴隸安德洛斯的善良與勇敢，體會人與動物之間的濃厚情感?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)的掛圖或幻燈片或光碟等?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?！ 〕鍪竟帕_馬斗獸場的光碟或掛圖，學(xué)生看畫面，師解說：在古羅馬的斗獸場上，一個(gè)手無寸鐵的奴隸面對一只兇猛的獅子，眼前一場血淋淋的慘劇就要發(fā)生，可是，奇跡發(fā)生了，獅子竟然溫順地舔著奴隸，全場歡聲雷動。 板書課題，齊讀課題。 自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 (2)交流檢查識字效果(重點(diǎn)指導(dǎo)“隸”、“德”的筆順筆畫)?！ 《喾N方法調(diào)動讀書，引導(dǎo)整體感知課文主要內(nèi)容。 三、深入局部，品讀課文?！ “炎屇愀袆拥木渥幼x給小伙伴聽一聽，交流你們的讀書體會。(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)進(jìn)入重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)) 學(xué)習(xí)第二自然段 (1)出示安德洛斯給獅子包扎傷口的畫或幻燈片。 (4)我們還學(xué)過寫人與動物和睦相處的文章嗎?翻翻前面學(xué)過的課文《雪兒》，想想這兩篇課文有什么相同的地方? (5)人與動物都是有生命有感情的，應(yīng)該互相關(guān)愛和諧相處，你能通過朗讀來贊美這位關(guān)愛獅子的奴隸嗎?自己練一練。安德洛斯的行動深深地感動著我們，故事還有哪些地方也讓我們深深地感動呢? 學(xué)習(xí)第五自然段 (1)出示獅子趴在地上舔安德洛斯的畫或幻燈片?！ ?3)誰來讀?從他的朗讀中，你們聽出了什么?(抽讀，評價(jià)。找一找這之間的因果關(guān)系，體會其中的思想感情。
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