【正文】 班同學(xué)分成兩組，你肯定會(huì)騙他說：媽媽一會(huì)就來了肯定不會(huì)說你媽媽不要你了一個(gè)得了絕癥的人，家人肯定會(huì)騙他：你很快就會(huì)好起來的肯定不會(huì)說：你等死吧！我們?cè)趨擦掷锩月妨?，我們?huì)互相欺騙：沒事。運(yùn)用反問，增強(qiáng)語氣。四、全班分成正方、反方兩組，臨時(shí)調(diào)整座位進(jìn)行辯論辯論的方法和注意事項(xiàng)：用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯。評(píng)：開門見山，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，明確正反兩個(gè)觀點(diǎn)以及辯論要求，是很有必要的。辯論的要求：用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達(dá)要清晰。二、自學(xué)學(xué)習(xí)提示，明確要求，確定自己的觀點(diǎn)正方：人要講誠信，不能說謊。你們同意曾子的做法？意見發(fā)生分歧，我們這節(jié)課就開一次辯論會(huì)：講誠信與善意的謊言?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、故事揭題《論語》里有這樣一個(gè)故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭鬧著也要跟著去，他不讓小孩去，他妻子就哄著說，我們回來殺豬拿豬肉給你吃，因?yàn)樾『⒇澇裕@樣就敷住了小孩跟路的想法?！菊n前準(zhǔn)備】搜集有關(guān)誠信與善意的謊言故事。善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)人間處處有真情。第四篇：口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】通過辯論會(huì)能認(rèn)識(shí)到人要講誠信，但有時(shí)候也需要善意的謊言。學(xué)生時(shí)有撒謊、不誠實(shí)的小動(dòng)作，在聯(lián)系生活實(shí)際，回憶自己做過的不誠實(shí)的事情當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，敢于把自己坦蕩蕩地表現(xiàn)在大家眼前，給學(xué)生改掉壞習(xí)慣的機(jī)會(huì)，做一個(gè)誠實(shí)勇敢的好孩子。師總結(jié)：孩子們，今天都很大膽地說出了自己的想法，在活動(dòng)中，老師看見了一個(gè)個(gè)“誠實(shí)”勇敢的孩子，老師相信，只要同學(xué)們能堅(jiān)持勇敢表達(dá)自己的想法，以后一定能向那個(gè)孩子一樣，得到意外的收獲哦。四、總結(jié)升華，給予期望播放《我在馬路邊撿到一分錢》音樂，聽后說說自己的感想。三、拓展延伸，提升表達(dá)續(xù)講“手捧空花盆的孩子”師：那個(gè)孩子自從被國王選為未來的接班人時(shí)，他從那以后是怎么做人、怎么學(xué)習(xí)的？他最后有沒有成為真正的國王呢？學(xué)生和同桌交流設(shè)想，然后全班匯報(bào)。（詼諧中緩和學(xué)生緊張的大腦）聯(lián)系生活實(shí)際，在我們的班集體中，需要像“手捧空花盆的孩子”身上所具有的寶貴品質(zhì)嗎? A、你想成為誠實(shí)的人嗎？B、小練筆：教師播放有關(guān)“誠實(shí)”的教學(xué)動(dòng)畫，看后，你想對(duì)動(dòng)畫中的人物說些什么，請(qǐng)你用筆寫一寫。（二）聯(lián)系實(shí)際，深入探討師過渡：只有最誠實(shí)的那個(gè)孩子才有資格當(dāng)未來的國王，這個(gè)老國王真是一個(gè)聰明絕頂?shù)娜耍尤荒芟氤鲞@樣的辦法。）師過渡：時(shí)隔三個(gè)月，孩子們，你手里捧著的是什么樣的花盆?。啃那橛质鞘裁礃幼拥哪?？（繼續(xù)挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的感想，并且讓他們表達(dá)出來。）指明生答，給予學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)自己。說了他們的故事，我們要來講講自己的故事了，今天，我們要一起走進(jìn)你們自己的故事，如果事情發(fā)生在你身上，看看你們是不是一個(gè)“誠實(shí)”的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生搜集有關(guān)誠實(shí)的故事 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示主題談話：同學(xué)們，我們剛剛認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新伙伴，一個(gè)是“手捧空花盆的孩子”，一個(gè)是“拿起”可愛娃娃的小女孩，他們倆的故事告訴我們要做一個(gè)——生：他們倆的故事告訴我們要做一個(gè)“誠實(shí)“的人。教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生在生活實(shí)際的口語交際能力。通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中主動(dòng)表達(dá)自己，勇于和別人探討，善于發(fā)表自己觀點(diǎn)的興趣?；谶@個(gè)原因，恰好我們也學(xué)習(xí)了第六單元的“誠實(shí)”的主體課文，現(xiàn)在借此來了解學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們走出誤區(qū)，同事也鍛煉他們的口語表達(dá)能力。這一時(shí)期，是學(xué)生自我發(fā)展的重要階段，他們的認(rèn)知領(lǐng)域比一年級(jí)時(shí)更成熟，也讓老師和家長很苦惱，不好掌控和左右他們的思想了。２、當(dāng)眾演說。爭取在全班達(dá)成共識(shí)，但也要尊重學(xué)生不同的想法。三、全班交流，達(dá)成共識(shí)各自推選代表說說自己的想法。一、朗讀課文，進(jìn)入情境讀一讀《我選我》這篇課文，實(shí)話實(shí)說：１、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事你怎么看？２、如果班里改選班干部，你會(huì)不會(huì)選自己？二、小組討論，各抒己見以小組為單位討論以上兩個(gè)問題。結(jié)合《我選我》一課，談?wù)勛约旱南敕ā＃?、有表達(dá)的自信心，積極參加討論，與別人交流時(shí)，態(tài)度自然、大方，有禮貌。貼近生活的美麗景色，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生想說、樂說、有話可說?？谡Z交際課訓(xùn)練的廣度不應(yīng)僅僅局限在課堂，要引導(dǎo)學(xué)生從教室這個(gè)小課堂走向生活的大課堂，在生活中實(shí)踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語交際能力。]九、教學(xué)反思學(xué)生通過搜集到的各種資料初步感知了春天，這是“走進(jìn)春天”的鋪墊，為了真正讓學(xué)生融入春天，融入自然，還必須要學(xué)生體驗(yàn)春天，基于這一認(rèn)識(shí)，我組織學(xué)生走出課堂，要激發(fā)學(xué)生的參與興趣，良好的情境氛圍是前提。（2）?用自己的畫筆，把自己最感興趣的一幕描繪下來。3?小練筆，寫寫，畫畫。（用錄音機(jī)播放歌曲《嘀哩哩》）2?活動(dòng)：春天留影。）（三）?拓展延伸1?游戲：傳花頌春天。3?把學(xué)生帶進(jìn)這春意盎然的春光中。你還知道哪些春天的詩句？師帶讀??《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。）生：我想唱歌，我想畫畫，我想跳舞；我想讀一首贊美大自然的古詩。我發(fā)現(xiàn)?? 2?自由交談，贊美春天。我發(fā)現(xiàn)春天里太陽暖洋洋的。在這里，我聞到一陣陣花香，我感受到了春天的美好。再提出改進(jìn)的建議，要特別表揚(yáng)留心觀察?又有新發(fā)現(xiàn)的同學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。（二）?生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，提供交際的機(jī)會(huì)。] 過度：春姑娘悄悄地告訴同學(xué)們，春天在草地上，在河里，在田野中，在綠葉尖??春天在同學(xué)們的眼睛里，讓我們一起來說說在春天里的新發(fā)現(xiàn)吧?。?）?明確目標(biāo) 把自己看到的?聽到的?感受到的春天氣息，以及對(duì)春天的感受和同學(xué)們互相交流交流。今天，讓我們一起走進(jìn)春天，用我們的眼睛去觀察，用我們的耳朵去傾聽，用我們的鼻子去聞，用我們的心靈去感受春天給我們帶來的快樂，讓我們一起去尋找春天的腳印吧！[要激發(fā)學(xué)生的參與興趣，良好的情境氛圍是前提。（一）?激趣導(dǎo)語（把學(xué)生帶到事先選好的活動(dòng)場地。4?學(xué)生搜集關(guān)于描寫春天的詞句，文章，童話故事或圖片資料，學(xué)唱贊美春天的歌曲。2?師生收集與天體天有關(guān)的信息資料（如圖片，照片?音樂磁帶?詩詞?繪畫作品等）。在與別人交談的過程中，態(tài)度自然大方，有禮貌。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2?能有條理地表達(dá)意思，能正確地評(píng)議別人的發(fā)言。4?積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。它以介紹春天景物為主，其教學(xué)目的是：放手激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。二年級(jí)口語交際的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想說的興趣和欲望。用心靈去感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天景物的特點(diǎn)，說出自己的內(nèi)心感受，再評(píng)評(píng)誰說得好?！痹谛抡n標(biāo)中還指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明、和諧地進(jìn)行人際交流的素質(zhì)。第一篇：二年級(jí)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)??廣東省東莞市長安鎮(zhèn)沙頭小學(xué) 潘珍珍、羅玉媚一、教學(xué)內(nèi)容：口語交際，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)第四冊(cè)第17頁。二、指導(dǎo)思想：《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的……語文課程資源包括自然風(fēng)光，文物古跡……要去開發(fā)，積極利用這些課程資源。”三、教學(xué)設(shè)想：這次口語交際的主題是讓學(xué)生走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞。口語交際是聽話、說話的發(fā)展，是一種雙向甚至多向互動(dòng)的言語活動(dòng)?！创禾煸谀睦铩凳且豁?xiàng)口語交際內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)：過口語交際，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉思維能力和口頭語言能表達(dá)能力，敢于發(fā)表自己的見解。3?使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，養(yǎng)成尊重別人的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)：講好普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。六、教學(xué)難點(diǎn)愿意進(jìn)行口語交際，愛交際、敢交際。能簡要講述自己感興趣的見聞。七、教學(xué)準(zhǔn)備：1?事先選好活動(dòng)場所，有條件的可以帶好照相機(jī)，出發(fā)前對(duì)學(xué)生做好安全教育。3?組織學(xué)生參加春游活動(dòng)過程中，提醒學(xué)生要有所發(fā)現(xiàn)。八、教學(xué)過程：一?創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春天。）1?師：同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天，風(fēng)和日麗，一切事物都睜開沉睡的眼睛；春天，播種希望，努力耕耘，期待秋天的收獲。所以我把學(xué)生帶出教室，走進(jìn)生活，把春天的景色真實(shí)地再現(xiàn)于學(xué)生的眼前，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。要說自己發(fā)現(xiàn)的春天景物的特點(diǎn)，并說說自己的內(nèi)心感受。1?組織學(xué)生分成若干小組，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)?新感受，說給同組同學(xué)聽。（1）?評(píng)一評(píng)，看誰說得好。如：生：在這里，我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像報(bào)告春天來了。在這里，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿上了春裝，我想春天可以去春游，太好玩了。我發(fā)現(xiàn)春天的小草嫩綠嫩綠的。師：和同學(xué)相互說說，在春里最想去做什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法?希望。我想?? 師：同學(xué)們，我一起來背誦贊美春天的詩歌吧！師口述：“萬紫千紅總是春″，春姑娘把大地打扮得這么美！很多大詩人寫了不少贊美春天的詩句，剛剛同學(xué)們背誦了課文中描寫春天的詩句，剛剛同學(xué)們背誦了課文中描寫春天的詩句。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（學(xué)生有的已經(jīng)躍躍欲試）4?師：把你的春天表達(dá)出來吧?。ù禾斓母瑁禾斓脑?，春天的舞，春天的畫，學(xué)生們?cè)诖禾斓臍夥罩羞M(jìn)一步感受春天，體驗(yàn)春天。做一個(gè)傳花的游戲，來不及傳花的同學(xué)要說出一句描寫春天的古詩或自己說出一句贊美春天的話語。讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的背景，用相機(jī)為學(xué)生留下與春天相約的畫面。（1）?把自己在這節(jié)課上的所見所聞，所思所想整理一下，為教材中的下一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目作準(zhǔn)備。[通過游戲，照相留影及練筆活動(dòng)，使這節(jié)課向課外拓展延伸，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美?欣賞美的習(xí)慣，體現(xiàn)出“語文的綜合性和實(shí)踐性″，加強(qiáng)了課堂與課外生活的聯(lián)系和溝通，使小課堂連著大世界。所以我把學(xué)生帶出教室，走進(jìn)生活，把春天的景色真實(shí)地再現(xiàn)于學(xué)生的眼前。這節(jié)課,我?guī)W(xué)生來到校園的生物園里,去尋找春天,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用眼睛去看,用耳朵去聽,用心去感受, 粉紅的桃花，嫩綠的柳枝，金黃色的迎春花，歡樂歌唱的小鳥，破土而出的嫩芽，一片欣欣向榮的景象。有了真實(shí)的體驗(yàn),學(xué)生表達(dá)得自如,表達(dá)得很快樂.第二篇：二年級(jí)上冊(cè)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)上冊(cè)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)１、認(rèn)真聽別人講話，能聽懂別人的講話內(nèi)容。結(jié)合《我選我》一課，談?wù)勛约旱南敕?。多媒體課件。對(duì)別人的想法，不要妄加指責(zé)，但可以禮貌的進(jìn)行客觀的評(píng)論。其他同學(xué)可以對(duì)代表的想法提出不同意見。四、出個(gè)主意：應(yīng)該怎么選如果班里有幾個(gè)同學(xué)或者大部分同學(xué)都提出選自己，應(yīng)該怎么辦？五、展示自己，競選演說１、自己準(zhǔn)備。第三篇：二年級(jí)《誠實(shí)》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)《誠實(shí)》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)者分析：到了二年級(jí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力有所提高，在生活中和學(xué)習(xí)中也能正確地進(jìn)行口語交際。在我的班級(jí)中，有些學(xué)生在家里面、在學(xué)校出現(xiàn)了不同程度撒謊、誆騙的行為。教學(xué)目標(biāo)：以“誠實(shí)”為主題展開話題，了解學(xué)生內(nèi)心，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。教育學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人。讓學(xué)生意識(shí)到并且做到對(duì)社會(huì)、對(duì)他人要誠實(shí)以待的人。揭題：答的真好。二、設(shè)置情景，引發(fā)思考（一）再現(xiàn)“手捧空花盆的孩子”的故事情境教師出示一個(gè)花盆和一粒種子，讓學(xué)生思考：對(duì)于所有被挑選出來的國王候選人，這是一個(gè)什么樣的花盆？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說清楚：這是一個(gè)能改變每一個(gè)人命運(yùn)的花盆，讓他們知道國王讓他們種花這件事是非常重要的。同桌討論：假設(shè)你是國王候選人，你當(dāng)時(shí)拿著花盆和種子時(shí)會(huì)想些什么？全班匯報(bào)（學(xué)生各有自己的想法，不管是什么樣的答案，教師都應(yīng)適時(shí)評(píng)價(jià)。）小組討論，派代表發(fā)言，師適時(shí)評(píng)價(jià)，其余學(xué)生也可以發(fā)表自己的看法?？磥砦覀儼嗟脑S多孩子，如果也是候選人的話，肯定都會(huì)被國王看中的，大家都成國王了。學(xué)生分享資料搜集成果：你還知道哪些有關(guān)誠實(shí)的故事。討論：在你的生活和學(xué)習(xí)中，做過哪些不誠實(shí)的事情，你現(xiàn)在心里有什么想說的嗎？鼓勵(lì)學(xué)生要力爭做誠實(shí)的孩子。在音樂聲中結(jié)束今天的口語交際。教學(xué)反思：本節(jié)課是一堂拓展課，我是以《手捧空花盆的孩子》做引子，先讓學(xué)生深入了解“手捧空花盆的孩子”的大致主題，在問題中給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)自己的個(gè)人想法和展現(xiàn)集體智慧，和老師、和同學(xué)產(chǎn)生思想火花，從而達(dá)到口語交際的目的。口語交際課本來就是要鍛煉學(xué)生說的能力，所以，在整堂課中，我只是引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自主發(fā)言的機(jī)會(huì)較多，只要學(xué)生能開口說話，能立志做個(gè)誠實(shí)的人，就是我們教學(xué)的目的。提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。搜集生活中人們相互關(guān)愛的事情?；貋碇螅诱f不能欺騙小孩，我要把這只豬殺了給兒子吃。評(píng)：用一個(gè)故事拋磚引玉，打開學(xué)生話匣子。反方：生活需要善意的謊言。要說清楚自己的觀點(diǎn)，注意傾聽別人的發(fā)言。三、自由練說或小組交流按要求進(jìn)行準(zhǔn)備，組內(nèi)交流。從不同角度進(jìn)行分析，以理服人。辯論時(shí)說話要文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默。很快就會(huì)出去的肯定不會(huì)說：我們完蛋了，等著喂野獸吧！注：教師此時(shí)應(yīng)成為辯論會(huì)主席，進(jìn)行調(diào)控、指導(dǎo)，辯論中的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。五、教師總結(jié)，達(dá)成共識(shí)誠信是美德，是大前提，社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)誠信，時(shí)時(shí)講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個(gè)人做起，不論大小長幼，進(jìn)而形成良好的誠信環(huán)境，營造強(qiáng)有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。孩子你曾經(jīng)幫助過別人？感受到陌生人對(duì)你的關(guān)愛？請(qǐng)說出來讓大家一起分享。二、自讀提示，明確要求讀文中習(xí)作提示。⑵ 寫前先構(gòu)思。三、挖掘記憶，交流構(gòu)思指名學(xué)生交流。