【正文】 感情的聲音表現(xiàn)歌曲。三、結(jié)束部分： 小結(jié)。（4）結(jié)合歌曲提示學生編創(chuàng)與活動：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）分組演唱，請一名同學，試一試演唱好。復習歌曲。第 二 節(jié) 課時：4——2 內(nèi) 容：歌曲：歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》 重難點：準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。（7）完整、準確有感情地演唱歌曲。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。準 備：琴 錄音機 過 程： 一 組織教學 1 師生問好 2 發(fā)聲練習二 新課教學（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。教 學 內(nèi) 容 聆聽《兒童團放哨歌》 聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》 演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》 第 一 節(jié) 4—1 內(nèi) 容：歌曲：《兒童團放哨歌》 重難點：《兒童團放哨歌》演唱《共產(chǎn)兒童團歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。準 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學 1 師生問好 2 發(fā)聲練習二 新課教學 1導入新課 2 聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容 3 學習歌曲，（聽唱法）4 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 5 歌曲處理，歌曲表達了 6 表演歌曲 1）齊唱 2）個別表演 7 背唱歌曲 三 小結(jié)； 7 第 三 節(jié) 2—1 內(nèi) 容：歌曲：《郊游》 重難點：演唱中正確運用各種記號 準 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學 1 師生問好 二 歌曲教學 1 聆聽歌曲，感受音樂活潑歡快的情緒 2 聽唱法學唱歌曲 3 歌曲難點處理，（歌曲第二部分）表演歌曲律動表演 三 小結(jié) 第 五 節(jié) 3—1 內(nèi) 容：聆聽《春曉》演唱《大樹媽媽》、《郊游》 重難點：鞏固以上歌樂曲的旋律及音樂的不同風格 準 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學 師生問好 二 復習1 歌曲： 2 聆聽《春曉》錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容 三 小結(jié)； 第 六 節(jié) 3—2 內(nèi) 容：聽想唱做 識譜知識 重難點：樂譜知識的訓練 正確發(fā)音，掌握保持音的唱法 準 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學 1 師生問好 2 ，放歌曲伴奏帶，播放歌曲 提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? ? 播放歌曲范唱 第二遍教師可提示學生拍擊節(jié)拍，說一說“歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到 了什么?” 二 小結(jié)：教師小結(jié)，學生討論。最后，祝愿同學們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！復習上冊教材歌曲。第 一 節(jié) 1－1 新學期寄語： 同學們，新的一年開始了，今天每一個同學都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活?！?”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。開放音樂教學過程，應(yīng)為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。因此，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我 心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情?！苯虒W中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學生 的注意力。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。七、教學進度周次起訖月日內(nèi)容教時電教課時１課堂常規(guī)《春曉》《大樹媽媽》表演《大樹媽媽》11《嘀哩嘀哩》《郊游》《兒童團放哨歌》《共產(chǎn)兒童團歌》11《中國少年先鋒隊隊歌》《賣報歌》復習《兒童團團歌》《賣報歌》11《玩具交響曲》《出發(fā)》《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》《加伏特舞曲》《霍拉舞曲》1表演《假如幸福你就拍拍手》《老虎磨牙》《哈里羅》《獅子進行曲》《兩只老虎》11表演《貓虎歌》《拾稻穗的小姑娘》《小漁簍》11《太陽出來喜洋洋》《采山》《單簧管波爾卡》《青蛙音樂會》11《音樂小屋》表演《蕭》11《天鵝》《月光光》《月亮河邊的孩子》《小小搖籃曲》《蜜蜂》《小蜜蜂》《蝴蝶》《小烏鴉愛媽媽》《新疆好》《新疆是個好地方》11《新疆舞曲》《我愛雪蓮花》復習14課復習48課復習910課期末考試22第二篇：二年級音樂下冊教學二年級音樂下冊教學計劃一、學生基本情況分析：本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學期了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好 , 而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。(四)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力開放的音樂教學。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。，快樂學習。(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。六 教學的具體措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。創(chuàng)作實踐（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。演奏（1）學習常見的打擊樂器。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（2）參與各種演唱活動。欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《出發(fā)》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。因此，這學期在加強音樂常規(guī)教學的同時要加強對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。相比較而言，二（2）班的個別同學對音樂的聽覺能力、感受能力很棒，二年級學生大部分學生對音樂的學習積極性非常高，積極舉手發(fā)言。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。第一篇：二年級下冊音樂教學工作計劃一、指導思想音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。二、學情分析本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的音樂課。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。三、教學內(nèi)容二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。四、教學目標演唱（1）知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。（5）能夠背唱4~6首歌曲。（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。識讀樂譜（1）認識簡單的節(jié)奏符號。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。五、教學重點難點從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。５、教育學生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。利用教具，培養(yǎng)興趣。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。所以，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。以“賽”激趣促學。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。開放音樂教學過程，應(yīng)為學生拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。例如通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏。但在讀譜知識的運用上較弱 , 咬字 , 吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象 , 導致缺乏對聲音美感的正確認識，、教學目的要求及重難點突出音樂學科的特點，把 “ 五愛 ” 的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精 神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為 “ 四有 ” 的社會主義接班人和建設(shè)著。培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。三、教學的具體措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入黑格爾說過： “音樂是情感的藝術(shù)。”在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動 腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說： “沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。如：利用美 麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。所以，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試?？鞓穼W習無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。以“賽”激趣促學 好勝心強是學生的主要